6《爭做未來科學家》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

6《爭做未來科學家》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《爭做未來科學家》是道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本課以培養(yǎng)學生科學精神為核心，引導學生關注身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學的興趣。教材內容豐富，貼近學生生活，旨在培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究的興趣和熱情。

2.提升學生觀察、分析問題的能力。

3.增強學生團隊合作和解決問題的意識。

4.培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解科學家如何通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。

2.學習科學家嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。

難點：

1.學生對科學現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細致。

2.學生在實驗過程中缺乏科學的思考和方法。

解決辦法：

1.設計觀察活動，引導學生細致觀察，并記錄觀察結果。

2.通過案例教學，展示科學家如何思考和實驗，啟發(fā)學生思維。

3.組織小組合作實驗，讓學生在實踐中學習科學方法。

4.強化課堂討論，鼓勵學生提問和分享，提高解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實驗器材（放大鏡、顯微鏡等）。

2.課程平臺：道德與法治教學資源庫。

3.信息化資源：科學實驗視頻、科學家傳記資料。

4.教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——科學的世界。你們知道嗎？科學家們就是在這個世界里，通過觀察、實驗，發(fā)現(xiàn)了許多奇妙的現(xiàn)象。今天，我們就來學習一課《爭做未來科學家》。

（學生）哇，科學好神奇啊！

二、新課導入

（教師）好的，那我們先來了解一下這節(jié)課的主要目標。這節(jié)課，我們要學會觀察、思考，并嘗試做一些簡單的實驗，體驗科學家是如何工作的。

（學生）我們要做實驗嗎？好期待！

三、探究科學現(xiàn)象

（教師）首先，我們來觀察一下這個實驗。請大家看屏幕，這里有一段關于科學家觀察螞蟻的視頻。請大家認真觀看，并思考：科學家是如何觀察螞蟻的呢？

（學生）他們用放大鏡仔細看螞蟻的觸角和腳。

（教師）很好，觀察是科學探究的第一步。接下來，請同學們拿出實驗器材，我們一起來做一個簡單的實驗，觀察一下水的表面張力。

（學生）好的，老師，我們準備好了。

（教師）首先，請一位同學將水滴在玻璃板上，然后我們用玻璃棒輕輕觸碰水滴。大家看，水滴沒有立即散開，而是形成了一個小圓球。這是為什么呢？

（學生）因為水分子之間有吸引力。

（教師）非常棒！通過這個實驗，我們不僅觀察到了水的表面張力，還了解了分子之間的相互作用。

四、學習科學家精神

（教師）同學們，科學家們不僅善于觀察和實驗，他們還具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。接下來，我們一起來學習一下科學家們是如何進行科學研究的。

（學生）他們是不是都很聰明啊？

（教師）是的，科學家們都非常聰明，但他們還具備以下幾種精神：

1.好奇心：科學家們對未知的事物充滿好奇，總是想要探索其中的奧秘。

2.堅持不懈：科學研究往往需要長時間的觀察和實驗，科學家們需要有毅力去堅持。

3.團隊合作：科學研究往往需要多人合作，科學家們懂得如何與他人共同進步。

五、小組合作實驗

（教師）接下來，我們進行一個小組合作實驗。請大家分成小組，每組準備一些簡單的實驗器材，比如瓶子、水、肥皂水等。我們的任務是：觀察并記錄瓶子在不同溫度下的浮力變化。

（學生）好的，老師，我們明白了。

（教師）在實驗過程中，請大家注意以下幾點：

1.仔細觀察實驗現(xiàn)象。

2.記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.小組內分工合作，共同完成實驗。

六、分享實驗成果

（教師）現(xiàn)在，請各小組分享你們的實驗成果。請大家簡要介紹實驗過程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結論。

（學生）我們小組發(fā)現(xiàn)，瓶子在冷水中浮力較大，在熱水中浮力較小。

（教師）很好，你們的實驗結果很有意思。通過這個實驗，我們不僅了解了浮力的變化規(guī)律，還學會了如何進行科學實驗。

七、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了《爭做未來科學家》這一課。通過觀察、實驗和小組合作，我們體驗了科學家的工作方式，了解了科學家精神。希望大家在今后的學習和生活中，也能像科學家一樣，善于觀察、勇于探索。

（學生）老師，我們學會了！

（教師）是的，同學們，爭做未來科學家，從現(xiàn)在開始。希望大家在未來的日子里，能夠保持好奇心，勇于探索，成為我們國家的棟梁之才。

八、課后作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：請同學們以“爭做未來科學家”為主題，寫一篇日記，記錄今天的學習心得。

（學生）好的，老師，我們明白了。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科學家的故事》：這本書收錄了多位著名科學家的生平故事，通過閱讀這些故事，學生可以了解科學家們的成長經歷、科研過程和取得的成就，激發(fā)他們對科學的興趣。

-《探索與發(fā)現(xiàn)》：這本書介紹了許多有趣的科學現(xiàn)象和自然奇觀，通過閱讀，學生可以拓寬視野，了解科學的廣泛應用。

-《身邊的科學》：這本書以日常生活中常見的現(xiàn)象為例，講解了背后的科學原理，幫助學生將科學知識應用于實際生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的科學現(xiàn)象：鼓勵學生在日常生活中留意周圍的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

-實驗探究：學生可以嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的科學實驗，如制作植物生長實驗、探索水的浮力等，通過實驗加深對科學知識的理解。

-制作科學小報：學生可以選擇一個感興趣的科學研究課題，通過查閱資料、收集信息，制作一份科學小報，展示自己的研究成果。

-參加科學競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學競賽，通過競賽提高自己的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.知識點拓展：

-科學方法：學習科學觀察、實驗設計、數(shù)據(jù)分析等科學方法，培養(yǎng)學生的科學思維。

-科學史：了解不同時期科學家的貢獻，了解科學發(fā)展的歷程。

-科學與社會：探討科學在現(xiàn)代社會中的作用，如環(huán)境保護、醫(yī)療健康等。

-科學與藝術：學習科學知識在藝術創(chuàng)作中的應用，如建筑設計、繪畫等。

4.實用性活動建議：

-組織科學講座：邀請科學家或專業(yè)人士來校進行科學講座，讓學生近距離接觸科學。

-開展科學實踐活動：組織學生參觀科技館、博物館等，親身體驗科學的魅力。

-創(chuàng)設科學角：在校園內設立科學角，提供實驗器材和實驗場地，讓學生自由探索科學。

-舉辦科學展覽：鼓勵學生展示自己的科學研究成果，提高學生的科學素養(yǎng)和自信心。板書設計①本文重點知識點：

-科學觀察的重要性

-科學實驗的基本步驟

-科學家的精神品質

②關鍵詞：

-觀察

-實驗

-嚴謹

-團隊合作

-好奇心

③句子：

-“觀察是科學探究的第一步。”

-“實驗是檢驗科學理論的方法。”

-“科學家們具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神。”

-“好奇心是科學的種子?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《爭做未來科學家》這一課，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學過程中，我注意到以下幾點：

1.教學方法上，我采用了觀察、實驗、小組討論等多種教學方法，力求讓學生在參與中學習，在體驗中成長。比如，在觀察螞蟻的視頻時，我鼓勵學生積極思考，提出問題，這樣的互動讓課堂氣氛活躍起來。

2.在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。通過實驗，學生不僅學到了科學知識，還鍛煉了動手能力和團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，當學生親自動手操作時，他們的學習興趣更濃厚，參與度更高。

3.在課堂管理上，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍。對于學生的提問，我耐心解答，鼓勵他們大膽發(fā)言。同時，我也注意到了課堂紀律，確保教學秩序。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學生在實驗過程中，對實驗步驟不夠熟悉，導致實驗效果不佳。這說明我在實驗前的指導還不夠細致，今后需要加強。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，可能是因為他們對科學知識不夠感興趣。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地引入與生活相關的科學知識，激發(fā)學生的興趣。

1.在知識方面，學生通過這節(jié)課的學習，了解了科學觀察和實驗的基本步驟，掌握了科學家的精神品質。

2.在技能方面，學生的觀察力、實驗操作能力和團隊合作能力得到