2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)：語言文字運(yùn)用之辨析與鑒賞修辭手法（含答案）

考點(diǎn)41辨析與鑒賞修辭手法

12.考情探究.

1.考點(diǎn)分布

（2024年?新課標(biāo)n）19.文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，

它起到了什么作用？

（2022年?新高考全國(guó)I卷）20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭

手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（2022年?新高考全國(guó)H卷）23.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了

哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

（2020年?新高考全國(guó)I卷）19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句

子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（2020年?新高考全國(guó)H卷）20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句

子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

1.形式上，以主觀題為主。

2.考查上，重視考查修辭的結(jié)構(gòu)辨析，以及結(jié)合語境的表達(dá)效果。

【備考策略】

1.落實(shí)基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)閱讀素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)練習(xí)。通過針對(duì)性練習(xí)，掌握鑒賞技巧。

I風(fēng).考點(diǎn)梳理|?

一、基礎(chǔ)知識(shí)

明對(duì)比、襯托既是修辭也是表現(xiàn)手法

確語段內(nèi)的語句鑒賞，需要聯(lián)系前后文

兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭

內(nèi)涵

手法。

比本體—被比喻物

喻要素喻體---比喻物

喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語。

分析把……比作……，二者在……相似

構(gòu)成

明本體、喻體和比喻詞（像、如、例如：這初秋之夜如一襲藕花色的蟬

喻仿佛）都出現(xiàn)的比喻翼一樣的紗衫，飄起淡淡的哀愁

暗本體和喻體都出現(xiàn)，喻詞用“是”例如：認(rèn)識(shí)美的本能是上天給我們進(jìn)

喻“成了”“變成”等。天堂的一把秘鑰

例如：我這輩子只是在生活的道上盲

借直接敘述喻體，而本體和比喻詞目地前沖，一時(shí)踹入一個(gè)泥潭，一時(shí)

喻

類型都不出現(xiàn)踏折一枝草花，只是這無目的的奔

馳……

例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴

著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀

博用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻

地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，

喻去說明一個(gè)本體

又如碧天里的星星，又如剛出浴的美

人

效果①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體等。

比擬指把物當(dāng)作人來寫、把人當(dāng)作物來寫或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方

內(nèi)涵

式。

要素本體、擬詞（一般動(dòng)詞或形容詞）、擬體（一般不出現(xiàn)）

析

分把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……（物

成

構(gòu)

性）

例如:下面溪水大概是涸了，看著有無

比把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以

擬人數(shù)用為筑橋剩下的大而笨的白色石

擬人的情感、意志、動(dòng)作等

塊，懶懶散散睡了一溪溝

類型

例如：我到了自家的房外，我的母親

把人當(dāng)作物來描寫，或把此物

擬物早已迎著出來了，接著便飛出了八歲

當(dāng)作彼物來描寫

的侄兒宏兒

①生動(dòng)形象，印象鮮明②表意豐富，強(qiáng)化情感態(tài)度③增強(qiáng)動(dòng)態(tài)感或形象感和親

效果

切感。

內(nèi)涵借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。

要素“本體”（所指事物）和“借體”（借用事物），一般只出現(xiàn)借體

分析

用……代指……，屬于……借代

構(gòu)成

借特征代本體紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……

代

部分代整體兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

類型具體代抽象不拿群眾一針一線

人名代著作我們要多讀點(diǎn)魯迅

專名代泛稱一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特

效果突出特征，語言簡(jiǎn)練，弓人聯(lián)想

為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的

內(nèi)涵

形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。

析

夸分

成

張構(gòu)……詞把……擴(kuò)大/縮小/超前

類型夸大故意把一般事物往大（多、快、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

高、長(zhǎng)、強(qiáng)……）處說

故意把一般事物往?。ㄉ?、慢、

夸小五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

矮、短、弱……）處說

在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)

超前的事說成是先出現(xiàn)的或與先出未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰

現(xiàn)的事同時(shí)出現(xiàn)的

效果突出特征，增強(qiáng)聯(lián)想，情感鮮明，揭示本質(zhì)

對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭

內(nèi)涵

方式。

從形式上看，字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對(duì)；

特點(diǎn)

從內(nèi)容上看，語義相關(guān)或相對(duì)

分析上句??（詞）與下句……（詞）相對(duì)，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對(duì)；屬

構(gòu)成于……不中對(duì)

從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說

正對(duì)明同一事理，表示相似、羈鳥戀舊林，池魚思故淵

相關(guān)的關(guān)系

上下句表示相反關(guān)系或

按照內(nèi)反對(duì)憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

矛盾對(duì)立關(guān)系

容分

意義上具有承接、遞進(jìn)、

因果、假設(shè)、條件等關(guān)系

對(duì)串對(duì)讀書破萬卷，下筆如有神

的對(duì)偶形式，也叫“流水

偶

對(duì)“

類型

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺

字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、

工對(duì)

按照形用字等均按對(duì)仗要求

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

式分

基本符合對(duì)仗要求，但某

寬對(duì)謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

些方面稍有出入

成分句中的成分構(gòu)成對(duì)偶關(guān)

山水本無知，蝶雁亦無情

按照結(jié)對(duì)偶系

構(gòu)分結(jié)構(gòu)落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一

上下句構(gòu)成對(duì)偶關(guān)系

對(duì)偶色

①形式整齊，結(jié)才勾對(duì)稱，有一種整齊均勻的美感效果；②詞句凝練概括，富有

效果表現(xiàn)力，能夠把，相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，

讀來朗朗上口。

把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞、短語、句子或段落成串地

內(nèi)涵

排列在一起的修辭方式。

形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈

特點(diǎn)語；

排A容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。

比分析

連續(xù)使用……詞語/短語/結(jié)構(gòu)/句子，構(gòu)成排比

構(gòu)成

成

分例：他們不會(huì)高聲朗笑，不會(huì)拼死搏

類型一個(gè)句子中的一些成分組成

排擊，不會(huì)孤身野旅，不會(huì)背水一戰(zhàn)。

比

分例：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，

句

他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他

排一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句組成

們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們

比

的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

效果增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，抒情強(qiáng)烈

內(nèi)涵為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。

分析

重復(fù)幾次……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復(fù)

構(gòu)成

反

連續(xù)反復(fù)沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

復(fù)

類型君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，

間隔反復(fù)

朝如青絲暮成雪。

效果強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)音樂性和節(jié)奏感

內(nèi)涵自己提問，自己解答的一種修辭手法。

分析

提出……問題，做出……（回答）

構(gòu)成

一問一答花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

設(shè)

啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？

問類型

幾問一答是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽的音樂喚來了玫瑰色

的黎明？是一個(gè)青年人。

①吸引讀者，引發(fā)思考；②突出某些內(nèi)容，使文章有波瀾；③有時(shí)出現(xiàn)在篇首

效果

或段首，起到引起下文或承上啟下的過渡作用。

內(nèi)涵用疑問句的形式表示確定的意思的一種修辭手法。

析

分

成

構(gòu)……用……的問句，但包含……的確定意思，無疑而問，反問

你也可以說它是中國(guó)人走向現(xiàn)代的起點(diǎn)，但是，哪一

反用肯里的形

個(gè)民族走向現(xiàn)代時(shí)的步履會(huì)像在上海那樣匆促、慌

問式表示否定

類型張、自怯、雜亂無章？

用否定的形

池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？

式表示肯定

效果加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省，激發(fā)感情，加深印象

即“說反話”，故意運(yùn)用跟本意相反的話語來表達(dá)本意，含有否定、諷刺以及

內(nèi)涵

嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭手法。

例：有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收

諷刺反語：以揭露、批判、諷刺、

集一些甚苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她

嘲弄為目的，表達(dá)貶義的反語。

們難得的佳肴。

反

風(fēng)趣反語：為了達(dá)到風(fēng)趣的效果而

語類型

說的反語，字面上表達(dá)的是貶義，

例：黛玉聽了，睜開眼，起身笑道：“真

實(shí)際上表達(dá)的是褒義，或因情深難

真你就是我命中的‘天魔星

言，或因避嫌忌說，并不包含諷刺、

嘲弄之意。

①可以揭露、批判、諷刺和嘲弄消極方面，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力；②可以鮮明地

效果

表現(xiàn)說話人的態(tài)度和立場(chǎng)；③可以使語言生動(dòng)有趣。

雙內(nèi)涵利用詞的多義性及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義的一種修辭手

關(guān)法。

①意義雙關(guān):利用詞的例：將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，

多義性，有意使語句具覓那清淡天和。（“三春”表面指暮春，又暗指元春、

有雙重意義。迎春、探春三人的境遇）

類型②諧音雙關(guān)：利用詞的

例：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西

同音（或音近）條件，有

邊雨，道是無晴還有晴。（“晴”與“情”諧音，表

意使語句具有雙重意

面上是晴天的“晴”，內(nèi)含感情的“情”）

義。

效果①使語言表達(dá)含蓄、幽默；②能加深語意，給人以深刻印象。

又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感

例：微風(fēng)過處，送

覺轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感

來縷縷清香，仿佛

內(nèi)涵覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移、轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺

通遠(yuǎn)處高樓上渺茫的

的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種

感歌聲似的。

修辭手法。

①化抽象為具體，突出特征；②調(diào)動(dòng)讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想。③能豐富表

效果

情達(dá)意的審美情趣，增強(qiáng)表達(dá)效果；

在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語等，以表達(dá)自己思想感情的

內(nèi)涵

修辭方法。

直接引用原文,并加上引號(hào),或者是只引用原文大意,不加引號(hào),但是都

明引

注明原文的出處。

不說明引文出處，而將其編織在自己的話語中，或是引用原句，或是只

暗引

引大意。

引用者對(duì)所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場(chǎng)

正引

引合。

用類型孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之

引用者對(duì)所引用的語句加則不遜，遠(yuǎn)之則怨?！迸优c小人歸在一

以評(píng)判，持否定的態(tài)度，即類里，但不知道是否也包括了他的母親。

反引所使用的意思與原來的意后來的道學(xué)先生們，對(duì)于母親，表面上總

思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立算是敬重的了，然而雖然如此，中國(guó)的為

異，或諷刺的作用。母的女性，還受著自己兒子以外的一切男

性的輕蔑。

效果言簡(jiǎn)意賅，有助于說理抒情；增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

二、難點(diǎn)解疑

（1）借代與借喻的區(qū)別

①借代的作用是“稱代”，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，喻中有代。

②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性。

③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

【借代】何以解憂？唯有杜康。（以傳說中的酒圣“杜康”代指“酒”）

【借喻】亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（以“雪”比喻“浪花”。）

（2）對(duì)偶和對(duì)仗的區(qū)別

①對(duì)偶是修辭手法；對(duì)仗是詩(shī)詞歌賦中的構(gòu)句手段，外延沒有對(duì)偶大。

②對(duì)仗的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。

③對(duì)偶是從結(jié)構(gòu)形式上說，結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)仗是從意義上說，意義

相反或相近。

④對(duì)仗的上下句要平仄相對(duì)，對(duì)偶不講求平仄；對(duì)仗的句子是對(duì)偶，但對(duì)偶

的句子未必是對(duì)仗。

【對(duì)偶】風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。

【對(duì)仗】牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。

（3）比喻與比擬的區(qū)別

比喻與比擬，都可以增強(qiáng)語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。

①性質(zhì)、作用不同。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比本體，

重點(diǎn)在“喻”；而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物或人）的特征摹寫本體，重

點(diǎn)在“擬”。

②句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然

不出現(xiàn)比喻詞和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪一種比喻，

始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還

是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。

【比喻、比擬】東西長(zhǎng)安街成了喧囂的黃河，它在歲月里奔騰，它又溫情脈

脈地展露歡顏。（“東西長(zhǎng)安街成了喧囂的黃河”是暗喻，“長(zhǎng)安街”和“黃河”

分別是本體和喻體?！八跉q月里奔騰”是擬物，把長(zhǎng)安街當(dāng)成了動(dòng)物?！八?/p>

溫情脈脈地展露歡顏”是擬人，“溫情脈脈”“展露歡顏”是人的情態(tài)。）

三、方法指導(dǎo)

第一步，明手法。審清題干，明確要求賞析的修辭手法及內(nèi)容。

第二步，細(xì)分析。根據(jù)語境，推敲賞析內(nèi)容的句意與結(jié)構(gòu)。

第三步，賞效果。結(jié)合修辭手法，賞析語句所用修辭手法的構(gòu)成和作用。

四、易錯(cuò)點(diǎn)剖析

[01]對(duì)修辭的表達(dá)效果認(rèn)識(shí)不到位。

要了解掌握各種修辭的構(gòu)成和表達(dá)效果。

[02]只記概念，不能分析具體語句的效果。

答題時(shí)要分析所給語句在使用了修辭后所體現(xiàn)出來的效果。

典例引領(lǐng)

（2024年?新課標(biāo)H）閱讀下面的文字，完成下面小題。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌?/p>

云來。那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑疲?/p>

聊天時(shí)我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫

一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著

細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫

不出來那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛，走著

走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實(shí)的太陽雨了吧？

淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會(huì)覺得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？

原小19題.文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么

作用？

（2022年?新高考全國(guó)H卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布

莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上,那午間的太陽是不是還照著那太向旦

葵,-.那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)二會(huì)兒工夫變出迷一匹馬迷,一二會(huì)兒工未變出

迷一匪狎迷，那久變著。

原第23小題.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)

合原文分析其表達(dá)效果。

（2022年?新高考全國(guó)I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制,

從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就

是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是垃

的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的

情況下，整個(gè)同叢按分先在陸上發(fā)射金發(fā)射、—通速是彈裝進(jìn)發(fā)射筒以發(fā)擬出工發(fā)

射環(huán).境、一遢后進(jìn)行?潸艇發(fā)射的規(guī)劃開始工“巨澹一號(hào)”的啰制攻關(guān)。一這三步被稱

為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是應(yīng)的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)

探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問

題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之

一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突

然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，

成功就在我們前面。

原第20小題.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)

要分析其表達(dá)效果。

即時(shí)檢測(cè)

（2024.廣西.一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

大運(yùn)河是一本很厚的書，厚到可以用上一個(gè)詞——“卷帙浩繁”。成千上萬

的人是這本書的作者，他們用智慧和汗水寫了兩千五百年。它的讀者更是數(shù)不勝

數(shù)，億萬人經(jīng)年累月地讀，也沒讀完。

我這里說的是京杭大運(yùn)河。很幸運(yùn)，.我在童年時(shí)就遇見了送本書

我讀的第一頁是拱宸橋。小時(shí)候有一段時(shí)間，我就住在杭州拱宸橋旁的姨

媽家。橋邊傍河處，有個(gè)菜市場(chǎng)，早上五點(diǎn)就開市了，那是濕漉漉的一條人河。

我有時(shí)起得早，就跟姨媽去買菜。瞌睡懵懂地走到那兒，瞬間就被青菜和魚蝦的

氣息喚醒了。去的時(shí)候竹籃是空的，我拎；回來的時(shí)候裝滿了東西，姨媽拎。有

時(shí)候姨媽會(huì)給我買個(gè)糯米油條解饞，熱乎乎、軟糯糯的，非常好吃。河面上船很

多，清晨時(shí)它們停在那里不動(dòng)，好像還沒醒。那時(shí)候只知道拱宸橋是故鄉(xiāng)的橋，

很親切。

后來，我們搬遷到石家莊，又住在運(yùn)河邊，河上也有一座橋，就叫運(yùn)河橋。

后來我們?cè)俅伟徇w，終于遠(yuǎn)離了運(yùn)河，來到嘉陵江畔。一晃我高中畢業(yè)當(dāng)了兵。

探親回杭州時(shí)，聽見公交車售票員說“拱宸橋到了“，立即覺得到家了。那橋還在

等我，橋下的河也在等我，無聲無息的。

1.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（2024.山東濟(jì)南.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

村莊里驟然騷動(dòng)起來，傳出說話的聲音，男人女人們站在街巷里觀

賞大火的奇觀，火燧像瞬息互變的群業(yè),,時(shí)而壬仞齊發(fā)，一時(shí).而貍蜂突起;,

,;火焰像恣意狂舞著的萬千瘠猴萬千精靈。人們地看著自

己送進(jìn)白鹿倉(cāng)里的麥子頃刻變成了壯麗的火焰。黑娃站在窯墻的崖畔上觀賞自己

的杰作，小娥半倚在他的臂彎里。村里傳來士兵們的嚷嚷聲，拗口鰲牙的

河南口音聽來愈覺別扭，逼趕人們?nèi)ゾ然?。士兵們忽視了村子外頭崖坎下的窯洞，

只在村莊里打門叫戶厲聲吆喝。黑娃跑回窯洞挑起兩只木桶，掙脫了小娥的阻攔：

“我到跟前去看看熱鬧?！彼麖拇遄又虚g的大澇挑了兩桶水，夾在擔(dān)桶和端盆的

男人們中間，走過村巷走過白鹿鎮(zhèn)街道就無法前進(jìn)了，大火得人的臉皮疼

痛，滾滾濃煙嗆得人睜不開眼睛，于是就把水隨地潑掉挑著空桶往回走。那火已

經(jīng)無法補(bǔ)救。赤臂裸腿的人根本無法靠近火堆一步。被燒著的麥粒彈蹦起來，在

空中又燒著了，像新年時(shí)節(jié)夜晚燃放的焰火。大火燒到天亮，耀麗的光焰使東原

上冒起的太陽失去魅力。

2.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

基礎(chǔ)過關(guān)

（2024.遼寧.一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我踞起腳來，摘香椿樹那最高的尖芽。

對(duì)我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。

那樣坦然地摘著，那樣心安理得地摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

［A］年復(fù)一年，我摘取，年復(fù)一年，那棵樹給予。

我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝

浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脈動(dòng)，【B】所有的樹都是大地

單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細(xì)致的微血管。

【C】我把主干拉彎，那樹忍著；我把支干扯低，那樹忍著；我把樹芽采下，

那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結(jié)了疤，并且再長(zhǎng)

新芽，以供我下次攀摘。

我把樹芽帶回家，放在冰箱里，丕時(shí)取出幾枝,切碎，和蛋,…炒得噴杳，一

放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭(zhēng)著嚷著炒得太少了。

我把香椿挾進(jìn)嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時(shí)凝

止下來！

不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，【D］南方的小城，

城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。

萬物于人，原來可以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴(yán)肅穆的。

1.下列對(duì)ABCD四個(gè)句子中的修辭及其作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩次“年復(fù)一年”構(gòu)成間隔反復(fù)，突出“我”索求與椿樹供給的時(shí)間之長(zhǎng)。

B.“所有的樹都是大地單向而流的血管”運(yùn)用比擬，突出樹對(duì)人的無私。

C.三個(gè)“我把……那樹……”構(gòu)成排比，寫出了“我”的索取和樹的隱忍奉獻(xiàn)。

D.“南方的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹”運(yùn)用頂真，語意連

用

貝。

（2024.山東荷澤.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為我國(guó)現(xiàn)存體量最大、分布最廣的文化遺產(chǎn)和中華民族精神象征的長(zhǎng)城

蒙自.然侵蝕風(fēng)化、.△類生產(chǎn)生適和歷史藜境因亞等多重因素的影咆在仝木紜務(wù)匕

越殘?jiān)珨噼?。長(zhǎng)城不斷老去,保護(hù)①。近年來，一批年輕人在長(zhǎng)城的保護(hù)和研

究中彰顯使命與擔(dān)當(dāng)。長(zhǎng)城建造年代不同，建造材料和方法各異，保護(hù)修繕殊為

不易。經(jīng)過各方不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷涌現(xiàn)。借助無

人機(jī)等諸多先進(jìn)設(shè)備，不僅能更及時(shí)便捷地巡護(hù)長(zhǎng)城，還可以精準(zhǔn)地為長(zhǎng)城把

“脈象”、查病因、治未病。將最新科技用于長(zhǎng)城修繕,使長(zhǎng)城保護(hù)獲得更多助

力。得益于越來越多人孜孜不倦的創(chuàng)新求索。長(zhǎng)城的真實(shí)性、完整性、安全性得

到很大程度保護(hù)。

不僅是長(zhǎng)城修繕，在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)

的年輕人②。

他們或在故宮修文物，或在敦煌臨摹古畫，或在三星堆進(jìn)行考古發(fā)掘，成

為文物研究保護(hù)的重要力量。未來，期待有更多的創(chuàng)新實(shí)踐和探索，不斷匯聚成

文物保護(hù)的強(qiáng)大合力，讓文化遺產(chǎn)反，讓中華文明歷久彌新。

2.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)

效果。

（2024.陜西安康.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中年人在煩惱里常常懷念兒時(shí)，久住現(xiàn)代化的鬧市很容易回憶起田野上的風(fēng)

景。西行人隴，身住蘭州，我忘不了我兒時(shí)的故土在關(guān)中，那是原野上到處分布

著云團(tuán)一樣的綺麗大樹的關(guān)中...

杏樹，在早春里最先著花。春風(fēng)一到，杏花穿著粉裙，參加一年一度的選美

大賽。洋槐，萬花凋謝它才開。在剛剛波蕩開來的綠色里，槐花一嘟嚕一嘟嚕素

白似雪，雅秀高潔，清芬陣陣，鮮洌的芬芳夜靜時(shí)尤其襲人。柿樹，無疑是色調(diào)

至為沉著的一種果樹。它是自然界的最后一抹成熟，是天地間所有綠色卷旗回營(yíng)

的苣金一杏樹掀開了春之裙裾，柿樹則收攬了繽紛的秋意，以杏花之粉紅為始，

以柿葉之絳紅終局，既關(guān)乎人事，也正屬于造化的安排。

蘭州市區(qū)里，我住六層樓，在最高層。俯倚陽臺(tái)，我又一次眺望，自“寧臥

莊”往東，在那黃河投奔而去的遠(yuǎn)方，便有我的故鄉(xiāng)，思絮如云……

我的兒女們自小在城市里長(zhǎng)大，日后不論有多大的滄桑變遷，他們也不會(huì)有

這樣一頁寥廓而富于野性的回憶了。失卻此憶，在他們是有幸呢，還是不幸？

3.擬人借助豐富的想象，賦予事物以人的動(dòng)作行為或思想感情。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫

橫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（2024.黑龍江哈爾濱.三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2019年4月，事件視界望遠(yuǎn)鏡（EHT）拍下了人類首張黑洞照片——M87

星系中心超大質(zhì)量黑洞的首張照片，這張來自宇宙深處的“甜甜圈''狀黑洞照片引

起轟動(dòng)，震驚世界。2023年4月，由上海天文臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)換了個(gè)“頻

道”看M87黑洞,首次拍攝到了M87黑洞的“全景照片”，將黑洞陰影、吸積盤

和噴流同時(shí)展現(xiàn)在一張照片里。在這送全景黑片中,丕僅有“舌甘舌甘圈”“還熊看到

叢“甜酒圈”回理處延展的“尾旦”，即黑迥的噴流。一

既然黑洞是“黑”的，連光線都無法舉“，（D?事實(shí)上，黑洞并不是孤立

存在的，&_。由于黑洞的強(qiáng)大引力，這些氣體會(huì)繞黑洞旋轉(zhuǎn)，并被黑洞吸進(jìn)去。

而氣體被加熱到數(shù)十億攝氏度高溫時(shí)，便會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的輻射。同時(shí)，黑洞也會(huì)以

噴流和風(fēng)的形式向外噴射物質(zhì)和能量。于是，我們將會(huì)看到一個(gè)由于黑洞事件視

界形成的陰影，并在周圍環(huán)繞著一個(gè)由吸積或噴流的輻射造成的光環(huán)。

哪個(gè)黑洞最容易被看到？質(zhì)量越大、距離越近的黑洞，其陰影從地球看來

越大，③從1997年開始,科學(xué)家就用新方法不斷提高觀測(cè)精度，從而讓無線

電波的“秘季”一步步逼近黑洞。黑洞全景照片的出現(xiàn)，也進(jìn)一步激發(fā)了天文學(xué)家

探索宇宙未知的強(qiáng)烈信心。據(jù)上海天文臺(tái)研究團(tuán)隊(duì)透露、造中國(guó)自己的亞毫米波

望遠(yuǎn)鏡、拍攝人類首部銀河系中心黑洞的“曳彭”，是他們未來前進(jìn)的方向。

4.下列有關(guān)文本內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中破折號(hào)的作用是解釋說明，說明所拍攝照片的具體內(nèi)容。

B.“逃脫”運(yùn)用了擬人修辭，賦予光線人格化，突出黑洞引力之大。

C.“哪個(gè)黑洞最容易被看到？”運(yùn)用了設(shè)問，啟發(fā)思考，引起下文。

D.“視線”和“電影”兩處雙引號(hào)的作用相同，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。

（2024.湖北黃岡.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

面對(duì)浩瀚天空，我們的先人認(rèn)為那里除了點(diǎn)點(diǎn)星光，可能空無一物，

①。后來.人們逐漸認(rèn)識(shí)到太空其實(shí)并不空，而是充滿了等離子體、

宇宙射線、電磁場(chǎng)等物質(zhì)，存在各種復(fù)雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一

顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開始進(jìn)入并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系越

發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預(yù)報(bào)安排生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災(zāi)害、

更好地探索和利用太空，②，及時(shí)監(jiān)測(cè)太空環(huán)境并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)其變

化規(guī)律。

人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，

時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)

的太陽風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地太陽系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各

樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽打個(gè)噴嚏，包括坦琰在內(nèi).的備大行星

越得一“感囿二。一般而言，③；大幅增強(qiáng)的X射線、紫外射線將

以光速轟擊地球，8分多鐘后即可導(dǎo)致大氣電離率增強(qiáng)，引發(fā)電離層的劇烈擾動(dòng)；

太陽高能粒子將在幾小時(shí)之后到達(dá)地球附近，極大影響在地球周圍運(yùn)行的航天器

安全；上百億噸的等離子體從太陽表面以每秒上千公里的速度拋出，形成的日冕

物質(zhì)拋射事件將在幾天內(nèi)到達(dá)地球，引起近地空間各種環(huán)境要素的劇烈擾動(dòng)。

5.擬人修辭具有轉(zhuǎn)移性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（2024.湖北黃岡.二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我漫步在石板鋪就的護(hù)城河岸，隨著河中的魚兒悠悠南行。①不覺間，在

濕地公園的一隅，一片正在盛開的五顏六色的梅花把我吸引住了。

這片梅林不大，梅的品種卻很多。A那白里透黃，黃里透綠的蠟梅，那嬌

艷似火，紅霞滿天的紅梅，那潔白如雪，圣潔無瑕的白梅……從很遠(yuǎn)處，就映入

我的眼簾了。我三步并作兩步地走過去，輕撫著微微顫動(dòng)的梅枝，我強(qiáng)烈地感受

到B梅的脈搏在跳動(dòng)，春的生命在分娩，胸中的暖流在奔騰。②在一棵紅萼梅

前，我佇立著、凝視著，橫斜交叉、老虬欹曲的枝丫上，簇?fù)碇返幕ǘ淅侔?/p>

疏密散聚，氣勢(shì)滄桑。那枝梢怒放的梅朵，像家家戶戶過年時(shí)掌起的紅燈籠，白

嫩鵝黃的花蕊探向外面，惹得無數(shù)蜜蜂拼命地俯臥、吮吸。那垂垂欲開的花苞，

像極了隋人趙師雄夢(mèng)中偶遇的梅花仙子。那豐盈圓潤(rùn)的花蕾，恰似一串串耀眼炫

目的珍珠，晶瑩溫潤(rùn)，滴露含漿。③就這么靜靜地與梅對(duì)視，漸漸，頓覺整個(gè)身

體也滲透了梅的氣息，靈魂的沃野里挺拔起梅的芳姿。

④與梅對(duì)視，方能走進(jìn)梅的內(nèi)心，也就更加了解了梅。梅，的確沒有牡丹

的雍容華貴、國(guó)色天香，沒有玫瑰的妖艷嬌美、風(fēng)情萬種，在花花世界里，梅算

不得最美麗的，但她那堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的軀干，虬曲蒼勁的枝丫，卻蘊(yùn)藏著一種無堅(jiān)不

摧的力量。直則無姿，以欹為美；正則無景，以疏為美。她芳查馥郁而丕炫耀"

她冰波壬潔，直妲此晟格,次兼有堅(jiān)韌丕屆、昂揚(yáng)向上的土走，古隹仝迷，金多

少久人雅士為之陶磬，贊級(jí)丕已呢!

6.畫橫線兩處同樣使用排比手法，B處如果像A處一樣連用三個(gè)“那”字，改成“那

梅的脈搏在跳動(dòng)，那春的生命在分娩，那胸中的暖流在奔騰”，表情達(dá)意上有何

不妥？

【能力提升|

（2024.江西宜春.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

你看，烈日像只火輪子，高懸在頭頂，噴射著熱流，把個(gè)戈壁烤得都“開鍋”

了。連空氣都是滾燙滾燙的，人站著都要①。就在這時(shí)候突然自晴空降下一陣

雨來。那雨絲有綠的、黃的、紅的、藍(lán)的、粉的……像朵朵花兒拍撫著戈壁，三

拍兩拍，就把干巴巴的沙地拍得濕潤(rùn)潤(rùn)，每顆冒火的沙粒都浸出了水珠！

照著太陽下雨本來就夠新奇了，又是花雨，真乃奇上加奇。那落地的雨點(diǎn)

很優(yōu)就匯起二個(gè)個(gè)丕貫匹，一小簧匹&墓成二條條小溪,—，!、.溪.哭遂流警調(diào)、鯉流，.一

虛后史攏在二起2蹦蹦跳跳也跑進(jìn)X久璧菜一國(guó)“去強(qiáng)抱那例渴的沙苜。一一

密密的雨絲給戈壁灘編織起一個(gè)老大的雨簾，就在這雨簾里面，鑲嵌著②

的戈壁菜園。啊，那是一幅幅水彩畫，那是一幅幅豐收景：白菜已卷心，青椒吊

綠鐘，茄子棵上結(jié)紫桃，西紅柿滿架掛紅彩。還有那蘿卜韭菜、大蔥、豆角、絲

瓜、菠菜……鋪一層銀，壓一層金，展一層翠，登一層綠，把昔日被稱作③的

戈壁打扮得多么富有！各種各樣的蔬菜用它們艷麗的花朵、鮮嫩的葉子、肥壯的

果實(shí)，把雨簾染成了五色線、七彩簾啊，花雨就是這樣而來！

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線部分的修辭特點(diǎn)及其作用。

（2024.廣西來賓.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

最可愛，當(dāng)然數(shù)冬深了。山屋爐邊暖烘烘的，圍了幾個(gè)要好的朋友，說著

話，有人吸著煙，有人就偎依在床上，唏噓也好，爭(zhēng)辯也好，鎖口默然也好，態(tài)

度卻都是那樣淳樸誠(chéng)懇的?；貞浿A年舊夢(mèng)的有，希冀著來日尊榮的有，發(fā)著牢

騷、大夸其企圖與雄心的也有。怒來拍一頓桌子，三句話沒完卻又笑了。那怕當(dāng)

面罵人呢，該罵的是不會(huì)見怪的,山屋里沒有“官話”啊，要講“官話”，他們指給

你，.一逗".“你瞧,——那座亮堂堂的奏著軍樂的，—謂穆駕那摟上去吧

若有三五鄉(xiāng)老，晚飯后咳嗽了一陣，拖著厚棉鞋提了長(zhǎng)煙袋相將而來，該

是歡迎的吧？進(jìn)屋隨便坐下，便開始了那短短長(zhǎng)長(zhǎng)的閑話。說到了長(zhǎng)毛，說至U了

紅槍會(huì)，說到了稅，損，拿著糧食換不出錢，鄉(xiāng)里的災(zāi)害，兵匪的騷擾，希望中

的太平豐年及怕著的天下行將大亂：（a）說一陣，笑一陣，就鞋底上磕磕煙灰，

大聲地打個(gè)呵欠，“天不早了?！币?，卻不知門開處已落了滿地的雪呢。

原來我已跑遠(yuǎn)了。急急收?qǐng)觯骸把┮归]戶讀禁書。”你瞧，這半支殘燭，正

是一個(gè)好伴兒。

（選自吳伯蕭《山屋》）

2.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比擬、比喻、借代B.比擬、借代、排比

C.對(duì)偶、夸張、排比D.對(duì)偶、借代、夸張

（2024.江蘇南通?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

革命文物是革命歷史的載體和見證物，以革命文物之“小”，蘊(yùn)含百年黨

史之“大”。

跨越時(shí)空對(duì)話，新時(shí)代中國(guó)青年從革命歷史中汲取智慧和力量，方能讓革命文物

“活”起來。走進(jìn)革命舊址、讀懂革命文物、學(xué)習(xí)光輝黨史，準(zhǔn)確把握中國(guó)

共產(chǎn)黨①踐行初心使命的歷程,切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨隼路藍(lán)縷奠基立業(yè)的征途

“十七棵松樹”堅(jiān)守著忠貞不屈的革命信念，“一口紅井”滋養(yǎng)了（2）之情

，“延安窯洞”里的一段對(duì)話擦亮了為人民服務(wù)的初心，“朱德的扁擔(dān)”挑起

了“③”的干群關(guān)系……

以史鑒今，傳史育人。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。赤子之心

不改，百年奮斗不息。青年要革命文物中傳承精神、汲取養(yǎng)分，讓紅色基因涌進(jìn)

皿液漫△與扉，——把紅色汪比世世代代傳工去。

3.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（2024.江蘇南通.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

變臉是川劇藝術(shù)中的一種特技。川劇的變臉疾如風(fēng)快如電，腦袋一

轉(zhuǎn)，眼睛一眨；就是一個(gè)新臉譜。變臉最多達(dá)62張，每張臉譜都是那樣的②，

活脫脫一副面孔，熱辣辣一絲震顫。傳說，最初人們?yōu)榱藝樑芤矮F，用顏料涂抹

面部，扮作猙獰之態(tài)來防身。隨著時(shí)間的推移，民間藝人們研究出以絲綢為繪畫

材料的“臉譜”，這便是變臉的雛形。從簡(jiǎn)單的臉譜演變?yōu)槎鄠€(gè)臉譜重疊表演，

變臉技術(shù)越來越精湛，并由天府傳入中原，③，吸引全國(guó)甚至世界戲曲愛好者

前來觀賞。變臉大致分為抹臉、吹臉、扯臉三種，其中扯臉最復(fù)雜，是行家名角

的看家本領(lǐng)。丕僅僅倒變股滿旦工大女魚觀賞需求,，還借助臉謂變化創(chuàng)造圓色.

的喜怒哀樂等情緒，….被觀眾傾倒。如今游客去了成都，不能不吃的是油辣辣的火

鍋，不能不看的是活脫脫的變臉，變臉是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民俗，也是中華的千年瑰寶。

4.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（2024.四川遂寧.三模）閱讀下列關(guān)于“過程比結(jié)果更重要”的論題的一辯辯

詞，完成下面小題。

過程比結(jié)果更重要，這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：

第一，從本體論上看，過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，它包括

起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是說，d,難道我們能只見樹木不見森林嗎？祥林嫂

置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門檻”來救贖自己而不得，最終慘

死于祝福之夜。如果我們讀這篇小說只關(guān)注祥林嫂“死”的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過

程，不領(lǐng)會(huì)祥林嫂“死”的結(jié)果只是她生命過程中的組成，那就“竹籃打水一場(chǎng)空”，

什么深意也讀不到了。

第二，從邏輯上看，凡事有過程才會(huì)有結(jié)果。天道酬勤，就是做好過程，

結(jié)果必然不會(huì)令人失望。司馬光寫《資治通鑒》用了19年，班固寫《漢書》花

了20余年時(shí)間，曹雪芹著述《紅樓夢(mèng)》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦

不尋常，字字讀來皆是血，坐不得冷板簞，下不了真功夫，那就只會(huì)“欲速

則不達(dá)，見小利則大事不成

第三，從時(shí)空上看，結(jié)果往往只在一瞬間，面過程則葉隹露果廣謨室聞的

漫長(zhǎng)麾破和裳月經(jīng)年的輟轉(zhuǎn)騰挪z我們?cè)蹩梢驗(yàn)槎r(shí)的結(jié)果而查定甚至謨視廣大

時(shí)空的奮斗過程呢？陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎？

李杜一生才華橫溢，滿腔抱負(fù)，最終卻困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳

就不記得他們一生的孜孜以求嗎？

5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“死”與“竹籃打水一場(chǎng)空”的引號(hào)的作用不同。

B.“冷眼掌”在文中是比喻長(zhǎng)期受冷遇。

C.“我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？"，運(yùn)

用反問，強(qiáng)調(diào)我們要記住他們孜孜以求的一生。

D.文中畫波浪線的句子可改為“而過程則往往需要累月經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣

漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮

斗過程呢？”。

（2024.河北邯鄲.三模）閱讀下面的文字，完成小題。

犁田的老?；蛟S已經(jīng)深感疲倦，它低頭佇立在那里，后面赤裸著脊背扶犁

的老人，對(duì)老牛的消極態(tài)度似乎不滿，我聽到他嗓音響亮地對(duì)牛說道：

“①做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報(bào)曉，做女人織布，哪頭牛

不耕田？這可是自古就有的道理,走呀，走呀?！?/p>

疲倦的老牛聽到老人的吆喝后，仿佛知錯(cuò)般地抬起了頭，拉著犁往前走去。

我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田

地耕得嘩嘩翻動(dòng)。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音，他唱起兩句歌詞----

皇帝招我做女婿,路遠(yuǎn)迢迢我不去。.

老人的自鳴得意讓我失聲而笑?？赡苁桥７怕四_步，老人又吆喝起來：

“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊?！?/p>

我好奇地走到田邊：“這牛究竟有多少名字？”

老人回答：“這牛叫福貴，就一個(gè)名字?！?/p>

“可你剛才叫了幾個(gè)名字?！?/p>

，，噢——"老人高興地笑起來，他看到牛正抬著頭，就訓(xùn)斥它：

“你別偷聽，把頭低下?！?/p>

牛果然低下了頭，這時(shí)老人悄聲對(duì)我說：

“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出幾個(gè)名字去騙它?！?/p>

②老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動(dòng)，臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著，里面

鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。

6.下列對(duì)文中兩處畫橫線的句子的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①句將牛與狗、雞等日常事物進(jìn)行對(duì)比，可體現(xiàn)老人對(duì)牛的語重心長(zhǎng)。

B.①句使用了反問的修辭手法，指出了牛的職責(zé)，具有一定的哲理意味。

C.②句中的“游動(dòng)”，將老人臉上的皺紋寫活了，也凸顯了老人樂觀的形象。

D.②句語言滿含溫情，其中的比喻生動(dòng)、貼切，也折射出老人的歷經(jīng)滄桑。

（2024.江西鷹潭.模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能量的產(chǎn)生不是由某一特定器官來完成的，而是通過人體的所有細(xì)胞來實(shí)

現(xiàn)的。一個(gè)活細(xì)胞就好比一簇火焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。（）

因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”是有溫度條件的，即人體的正常體溫。①品有這樣,―土壬互

互個(gè)〃、火塔才會(huì)遇合地“燃燒”,給生命提供所需的熊量。

②在細(xì)胞中,物質(zhì)會(huì)永不停歇地轉(zhuǎn)化為能量，就像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子

它是自然界更新循環(huán)的一種方式。在循環(huán)過程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)

歷了分解及