三年級下冊蘇教版小學數(shù)學《長方形和正方形的認識》公開課聽評課記錄

三年級下冊蘇教版小學數(shù)學《長方形和正方形的認識》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：三年級下冊

教學主題或章節(jié)：認識長方形和正方形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教材的基礎上，張老師還準備了相關的教具和多媒體資料，有助于學生更好地理解長方形和正方形的特征。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一個有趣的謎語導入新課，引起了學生的興趣。接著，張老師展示了長方形和正方形的圖片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的方式進行教學。在講解長方形和正方形的特征時，張老師既有生動的講解，又有引導學生進行小組討論，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

結束階段：張老師通過一個有趣的實踐活動，讓學生自己動手制作長方形和正方形，進一步鞏固了學生對知識的理解。在布置作業(yè)時，張老師有針對性地給出了一些題目，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持良好的課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體資料和教具，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識長方形和正方形的特征，理解它們之間的關系，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在知識點理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠明確長方形和正方形的特征，如四個角都是直角，四條邊等。在技能掌握方面，學生能夠通過實際操作和練習，運用所學知識解決一些簡單的問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，通過有趣的謎語和實踐活動，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣。同時，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這堂公開課教學效果較好，有效地達成了教學目標，學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但在今后的工作中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，更好地滿足不同學生的學習需求，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這堂公開課整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，教學效果明顯。其中最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體資料和教具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這堂課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重引導學生深入思考問題，提高討論的深度。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，以提高學生的自信心和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織一些教學研討會，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗和交流教學方法。其次，提供一些專業(yè)培訓機