2025年冀少新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、用澄清的石灰水可以鑒定（）A.氧氣的存在B.二氧化碳的存在C.氮氣的存在D.氫氣的存在2、松樹區(qū)別于桃樹最主要的不同是（）A.有種子B.種子外有果皮包被C.種子外無果皮包被D.有根、莖、葉、花、果實和種子3、下列哪一選項不屬于人體的排泄（）A.通過皮膚將汗液排出體外B.通過泌尿系統(tǒng)排出尿液C.通過消化系統(tǒng)排出糞便D.通過呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳4、健康人的尿液與原尿相比，尿液中沒有的成分是（）A.葡萄糖B.水C.無機鹽D.血細(xì)胞5、下列反射屬于簡單反射的是（）A.吃肉垂涎B.望梅止渴C.談虎色變D.畫餅充饑6、如圖是植物體的某些器官和結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖下列敘述中正確的是（）

A.甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚B.乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成C.丙圖中的結(jié)構(gòu)A和B可以使根不斷長長D.丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b7、以下食品最適合我們攝取的是（）A.油炸的食品B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品C.冷凍的食品D.能量高的食品8、下列動物，不營群體生活的是（）A.白蟻B.金魚C.蜜蜂D.狒狒評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、（2015秋?大石橋市校級期中）如圖是簡化的森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈，其中最長的一條是____．

（2）該圖若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該包括生物部分中的____和____部分．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是____，最少的應(yīng)該是____．

（4）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是____關(guān)系，另一種是____關(guān)系．

（5）在良性循環(huán)的情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的____能力．10、使用顯微鏡包括____、____、____和清潔收鏡四大步驟．11、如圖所示；為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗．分析實驗，回答問題：

（1）實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色____，原因是____；[1]號試管中顏色____，原因是____．

（2）如果將C過程燒杯中的水換為50C，再重復(fù)D過程，這兩個試管中漿糊的顏色____．12、（2013?東勝區(qū)校級一模）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的動物細(xì)胞和植物細(xì)胞圖；請回答下列問題：

（1）環(huán)保小組同學(xué)在對輕度污染的水域進行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于其周圍污水中該物質(zhì)的含量，其根本原因與[____]____有關(guān)．

（2）生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片，這些碎片可吸收二氧化碳，放出氧氣，組成這些碎片的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[____]____．

（3）人體和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于：無[____]____并且細(xì)胞質(zhì)里沒有____、____兩個結(jié)構(gòu)．

（4）用顯微鏡觀察臨時裝片時，如果要使物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡中的____．

（5）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時蓋蓋玻片的正確操作是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下．這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)____而影響觀察．

（6）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是____，它是____作用的場所．13、病毒是一類結(jié)構(gòu)簡單的微生物，它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的____組成．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、兩棲類是陸生動物，它們的受精過程已經(jīng)擺脫了水的束縛．____（判斷對錯）15、經(jīng)過肺循環(huán)后血液由動脈血變成靜脈血．____．（判斷對錯）16、我們食用的杏仁屬于果實．____（判斷對錯）17、植物的呼吸作用只在晚上進行．____．（判斷對錯）18、有關(guān)動脈血的敘述是動脈血就是動脈內(nèi)流動的血液．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共24分)19、植物在生長過程中需耍多種礦質(zhì)元素；如果缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀，請根據(jù)材料，回答下列問題：

材料用具：完全營養(yǎng)液；缺Mg的完全培養(yǎng)液、長勢相同的玉米幼苗；含的無機鹽溶液實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀。

實驗步驟：

①將玉米幼苗平均分成兩組；標(biāo)號A；B。

②將兩組玉米分別放入含有等量的完全營養(yǎng)液；缺Mg的完全培養(yǎng)液的兩個培養(yǎng)缸中進行培養(yǎng)。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后；觀察玉米幼苗生長情況。

預(yù)測現(xiàn)象和結(jié)果：

（1）若A缸中玉米葉片______；B缸中玉米葉片______，說明玉米葉片發(fā)黃是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米葉不發(fā)黃，B缸中玉米葉片______，說明玉米葉發(fā)黃不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸葉片發(fā)黃；實驗從嚴(yán)謹(jǐn)角度考慮，還應(yīng)該增加一個步驟，將______（含Mg無機鹽溶液，缺Mg的完全培養(yǎng)液）加入其中，葉片將恢復(fù)正常。

（3）培養(yǎng)液濃度______（大于、小于、等于）根細(xì)胞濃度時，細(xì)胞會發(fā)生失水。20、生物實驗小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用；設(shè)計了如圖的三個裝置：

注：植物；培養(yǎng)液、隔板（密封性好；不透水）、光照等其余條件都完全相同．

請根據(jù)上述實驗設(shè)計；分析并回答下列問題：

（1）該實驗共設(shè)置了組對照實驗．若甲；乙兩組形成一組對照實驗；則該實驗的變量是______，實驗組是______組。

（2）若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件；應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是______．

（3）光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加______液體來判斷植物是否進行了光合作用．21、（8分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你分析。（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的(氣體)。（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行作用。（3）上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置，該實驗的變量是。（4）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的中的導(dǎo)管自下往上運輸來的。（5）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進行了作用，釋放出（氣體）。評卷人得分五、連線題(共4題，共20分)22、將下列組織與其主要分布部位用線連起來：（1）保護組織A.大腦（2）營養(yǎng)組織B.植物體表面（3）輸導(dǎo)組織C.莖及其他器官（4）上皮組織D.果肉、葉肉（5）結(jié)締組織E、皮膚的表皮（6）神經(jīng)組織F、血液23、連線題1.輸導(dǎo)組織a具有很強的分裂能力2.保護組織b運輸水分、無機鹽和有機物3.機械組織c具有保護柔嫩部位的作用4.分生組織d對植物體起支撐作用，細(xì)胞壁增厚5.營養(yǎng)組織e儲存營養(yǎng)物質(zhì)24、請將下列動物與相應(yīng)的運動方式進行合理配伍，并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。（1）蚯蚓（）（2）鯽魚（）（3）蝗蟲（）（4）獵豹（）A．游泳B．蠕動C．奔跑D．飛行25、將下列相對應(yīng)的項用直線連接起來：水綿消費者氧氣分解者鯽魚生產(chǎn)者枯草桿菌非生物成分參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．【解析】【解答】解：二氧化碳和石灰水（氫氧化鈣）反應(yīng)；生成了微溶于水的碳酸鈣，因而使澄清的石灰水變渾濁．因此用澄清的石灰水可以鑒定二氧化碳的存在．

故選：B2、C【分析】【分析】裸子植物與被子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：桃樹和松樹都結(jié)種子；都用種子繁殖后代，屬于種子植物．但桃樹的種子外有果皮包被著，能形成果實，屬于被子植物，松樹的種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實，屬于裸子植物．可見C正確．

故選：C3、C【分析】【分析】人體產(chǎn)生的廢物可以分為兩類，一類是經(jīng)過了細(xì)胞代謝活動產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無機鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過程稱為排泄，其途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液；另一類是食物中的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化吸收后剩下的食物殘渣，形成糞便，通過肛門排出人體，這些廢物沒有進入人體細(xì)胞，沒有參與細(xì)胞的代謝活動，不是代謝產(chǎn)物，它們排出體外，稱為排遺．【解析】【解答】解：人體細(xì)胞代謝終產(chǎn)物如：二氧化碳；水、無機鹽、尿素等；它們排出體外的過程，稱為排泄．排泄的途徑有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．

A；汗液中的成分是水、無機鹽、尿素等；排出汗液屬于排泄，不合題意．

B；尿液中的成分是水、無機鹽、尿素等；排出汗液屬于排泄，不合題意．

C；糞便不是代謝終產(chǎn)物；排出糞便不屬于排泄，符合題意．

D；人體呼出的氣體中含有二氧化碳和水；呼出氣體屬于排泄，不合題意．

故選：C4、A【分析】【分析】尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等構(gòu)成了尿液的成分【解析】【解答】解：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時；原尿中大部分的水；無機鹽、和全部的葡萄糖等被吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．可見原尿的成分有：水、無機鹽、尿素和葡萄糖等；而尿液的成分包括水、無機鹽、尿素等．因此與原尿相比尿液中不含有葡萄糖，因為葡萄糖被腎小管全部重吸收了．所以健康人的原尿與尿液成分相比，主要區(qū)別是尿液中不含有葡萄糖．

故選：A．5、A【分析】【分析】此題考查的知識點是復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別．解答時可以從復(fù)雜反射與簡單反射的不同特點方面來切入．

【解答】簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的；神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．

簡單反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動；由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓)參與即可完成．如縮手反射等．吃肉垂涎是人生來就有的，不學(xué)就會的，神經(jīng)中樞不在大腦皮層，因此是簡單反射．

復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射；是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．望梅止渴；談虎色變、畫餅充饑，是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射．

故選：A．

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別．6、A【分析】解：A；種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉．甲圖中1是胚芽；2是胚根，3是子葉，4是種皮，A錯誤；

B、胚是種子的重要部分，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根；乙圖中a是葉，b是莖，所以a和b是由甲圖中的1胚芽發(fā)育成；B正確；

C；丙圖中；A是成熟區(qū)，B是伸長區(qū)，伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長，所以根就不斷長長，C正確；

D、丁圖中的③芽軸，將來發(fā)育成莖，所以丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b莖；D正確．

故選：A．

圖甲是菜豆種子的結(jié)構(gòu)：1胚芽、2胚根、3子葉；圖乙是一個枝條：a葉、b莖；3芽；圖丙是根尖的結(jié)構(gòu)：A成熟區(qū)、B伸長區(qū)、C分生區(qū)、D根冠；圖丁是枝芽的結(jié)構(gòu)：①生長點、②幼葉、③芽軸．

知道種子、根尖的結(jié)構(gòu)及枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育是解題的關(guān)鍵．【解析】【答案】A7、B【分析】【分析】此題考查的知識點是關(guān)注食品安全．食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．結(jié)合題意據(jù)此解答．【解析】【解答】解：食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．包括防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染；蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物（發(fā)芽的馬鈴薯；毒蘑菇）；防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買經(jīng)檢疫合格的食品．應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容．因此A、C、D不符合題意，故B符合題意．

故選：B．8、B【分析】【分析】動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動．動物的行為有防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為和社群行為等．營社群生活的動物并不是簡單的群居在一起，而是滿足一定的條件，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：社群行為是動物群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義．

如：白蟻的群體有蟻后；雄蟻、工蟻；需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；在蜜蜂的群體中，包括蜂王、雄雄、工蜂等，其中工蜂一般為群體中最小的個體，但數(shù)量最多，工蜂的主要職責(zé)是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等；雄蜂負(fù)責(zé)和蜂王交配，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，繁殖后代，因此具有社會行為．狒狒群群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為．金魚之間沒有明確的分工和等級制度，因此不存在社會行為．

故選B．二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）；消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；

（2）食物鏈和食物網(wǎng)：食物鏈的寫法是：起點是生產(chǎn)者；依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．

（3）生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）數(shù)食物鏈時；應(yīng)從生產(chǎn)者--草開始，沿著箭頭向上到最高級消費者．生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點應(yīng)該是生產(chǎn)者．圖中的食物鏈有；①草→兔→鷹②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鷹⑤草→鼠→蛇→鷹．其中最長的是：草→鼠→蛇→鷹．

（2）本題圖中有草；能進行光合作用制造有機物，屬于生產(chǎn)者，兔；狐和鷹等動物直接或間接的以植物為食屬于消費者，所以要想構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還缺少的是分解者和非生物部分．

（3）在一個生態(tài)系統(tǒng)中；由于能量沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的，所以數(shù)量最多的生物應(yīng)是生產(chǎn)者，數(shù)量最少的是最高級消費者．因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草，最少的是鷹．

（4）由該食物網(wǎng)簡圖可知：鷹和蛇之間除捕食關(guān)系外；它們還都捕食鼠，所以還是競爭關(guān)系．

（5）在良性循環(huán)的情況下；各成分的數(shù)量和所占比例會維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)在一定范圍內(nèi)自身具有一定的調(diào)節(jié)能力．

故答案為：（1）5；草→鼠→蛇→鷹；

（2）分解者；非生物；

（3）草；鷹；

（4）捕食；競爭；

（5）自動調(diào)節(jié)10、略

【分析】【分析】使用顯微鏡的正確步驟是取鏡→安放→對光→觀察→清潔→收鏡．【解析】【解答】解：光學(xué)顯微鏡的使用步驟：

1；取鏡和安放。

①右手握住鏡臂；左手托住鏡座．

②把顯微鏡放在實驗臺上；略偏左．安裝好目鏡和物鏡．

2；對光。

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離．

②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)；右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野．

3；觀察。

①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上；用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔．

②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋；使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片．這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰．

4．整理實驗臺收鏡．

綜上所述；使用顯微鏡的正確操作步驟應(yīng)該是：取鏡和安放；對光、觀察、收鏡．

故答案為：取鏡和安放；對光；觀察11、略

【分析】【分析】1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，該實驗以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．【解析】【解答】解：（1）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（2）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；高溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在50℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色．

故答案為：（1）不變藍；淀粉被分解了；變藍色；淀粉沒有被分解。

（3）均變藍12、略

【分析】【分析】本題考查的是動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，首先明確圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱．①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)．【解析】【解答】解：（1）細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外部的環(huán)境分隔開來；使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外．所以蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于其周圍污水中該物質(zhì)的含量與②細(xì)胞膜有關(guān)．

（2）吸收二氧化碳；放出氧氣，是光合作用的結(jié)果，所以這些碎片可吸收二氧化碳，放出氧氣，組成這些碎片的結(jié)構(gòu)是甲圖中的③葉綠體．

（3）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同是：植物細(xì)胞中含有葉綠體；液泡、細(xì)胞壁；其中的葉綠體和液泡在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)；

（4）用顯微鏡觀察臨時裝片時；如果要使物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡中的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

（5）細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力，是呼吸作用的場所．

故答案為：（1）②細(xì)胞膜．

（2）③葉綠體．

（3）①細(xì)胞壁；液泡；葉綠體．

（4）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

（5）氣泡．

（6）線粒體；呼吸．13、略

【分析】

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，只有病毒比較特殊，病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

故答案為：遺傳物質(zhì)。

【解析】【答案】本題考查的是病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點．病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡單的微生物．

三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】兩棲類是從水生到陸生的過渡動物，受精過程沒有能夠擺脫水的束縛．【解析】【解答】解：青蛙是雌雄異體；體外受精，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精過程，因此青蛙的生殖離不開水．青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸，蝌蚪必須生活在說中；青蛙的成體用肺呼吸，但是肺不發(fā)達，皮膚裸露濕潤，輔助呼吸．因此青蛙必須生活在潮濕或離水源較近的區(qū)域．故青蛙的生殖和發(fā)育必須在水中進行．沒有能夠擺脫水的束縛，兩棲類動物不是真正的陸生動物．

故答案為：×15、×【分析】【分析】（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房；動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換，將運來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走．這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．【解析】【解答】解：血液循環(huán)路線如圖所示：從圖中可知；血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．因此經(jīng)過肺循環(huán)后血液由靜脈血變成動脈血，而不是由動脈血變成靜脈血．所以題干的說法不正確．

故答案為：×16、×【分析】【分析】明確果實的構(gòu)成包括果實和種子兩部分，我們食用部分不是果實就是種子，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：傳粉和受精完成后；子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子．杏仁屬于種子，由種皮和胚組成，由胚珠發(fā)育而來的．

故答案為：×17、×【分析】【分析】本題考查的是呼吸作用的條件．【解析】【解答】解：呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量．

呼吸作用條件是所有的活細(xì)胞；主要場所是線粒體．呼吸作用不受光的限制白天晚上24小時都在進行．

故答案為：×18、×【分析】【分析】此題主要考查的是動脈血、靜脈血的概念及區(qū)別，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后；含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動脈血；靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅．動脈血管中流動的血液不一定是動脈血，如肺動脈中流的就是靜脈血．

故答案為：×四、實驗探究題(共3題，共24分)19、不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃；含Mg無機鹽溶液；大于【分析】解：（1）若A缸中玉米葉片不發(fā)黃；B缸中玉米葉片發(fā)黃，說明玉米葉片發(fā)黃是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米葉不發(fā)黃，B缸中玉米葉片不發(fā)黃，說明玉米葉發(fā)黃不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸葉片發(fā)黃；實驗從嚴(yán)謹(jǐn)角度考慮，還應(yīng)該增加一個步驟，將含Mg無機鹽溶液加入其中，葉片將恢復(fù)正常。

（3）培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞濃度時；細(xì)胞會發(fā)生失水。

故答案為：（1）不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃。

（2）含Mg無機鹽溶液。

（3）大于。

植物細(xì)胞的吸水和失水：這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小；當(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就失水。

關(guān)鍵是掌握細(xì)胞吸水失水取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度大小。【解析】不發(fā)黃；發(fā)黃；不發(fā)黃；含Mg無機鹽溶液；大于20、二氧化碳乙甲、丙碘液【分析】解：（1）甲組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水；乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故甲；乙兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳．因此甲、乙兩裝置中葉片所處的環(huán)境，惟一變量是二氧化碳，故乙組起對照作用．

（2）“上述實驗裝置中；若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件”，唯一不同的變量是光，因此應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲；丙．

（3）根據(jù)碘液變藍色的特性；光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加碘液液體來判斷植物是否進行了光合作用．

故答案為：

（1）二氧化碳；乙。

（2）甲；丙。

（3）碘液。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素，氧化鈉吸收二氧化碳，氧氣有助燃的特性．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．

此題涉及的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活解答本題．【解析】二氧化碳乙甲、丙碘液21、略

【分析】試題分析：：（1）、植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程，甲圖將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，意思是讓里面的植物進行光合作用，然后用①號試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明①號試管內(nèi)含較多的氧氣．（2）、植物的光合作用只能在光下進行，因此有時為了防止植物進行光合作用要把塑料袋換成黑色的．綠色植物通過光合作用制造有機物，吸收氧氣，放出二氧化碳，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對平衡，并且能促進生物圈中的水循環(huán)．（3）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋就使得這兩個裝置一個有光一個無光，光是變量，其他條件都一樣，控制了變量的惟一，是標(biāo)準(zhǔn)的對照實驗．（4）在植物體內(nèi)有兩種管道導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管在木質(zhì)部運送水和無機鹽，篩管在韌皮部運送有機物，植物所需的水是根吸收來的然后通過根的導(dǎo)管莖的導(dǎo)管等依次向上運．0%的被植物體生長利用，99%的水都通過植物的葉的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了，這就是植物的蒸騰作用．（5）乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物進行呼吸作用放出的是二氧化碳．故答案為：（1）氧氣（2）光合作用；（3）對照實驗；光（4）氣孔；木質(zhì)部（5）呼吸；二氧化碳考點：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【解析】【答案】（1）氧氣（2）光合作用；（3）對照實驗；光（4）氣孔；木質(zhì)部（5）呼吸；二氧化碳五、連線題(共4題，共20分)22、略

【分析】試題分析：構(gòu)成人體的組織：上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護、分泌等功能，如皮膚的表