一年級下冊二十《我愛爸爸媽媽》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛爸爸媽媽》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題《我愛爸爸媽媽》二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽對自己的愛，能夠描述出爸爸媽媽關(guān)愛自己的具體事例。2.幫助學(xué)生掌握一些向爸爸媽媽表達(dá)愛的方法，如語言表達(dá)、行動(dòng)表現(xiàn)等。過程與方法目標(biāo)1.通過故事講述、圖片展示、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)的能力。2.在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和人際交往能力，增進(jìn)親子間的情感交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對爸爸媽媽的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、尊重長輩的良好品德。2.讓學(xué)生在感受愛與表達(dá)愛的過程中，體驗(yàn)到家庭的溫暖和幸福，增強(qiáng)對家庭的歸屬感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生深刻體會爸爸媽媽對自己的愛，理解父母的辛勤付出。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较虬职謰寢尡磉_(dá)自己的愛。教學(xué)難點(diǎn)1.對于一年級學(xué)生來說，理解父母愛的深沉與無私具有一定難度，需要引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中感受。2.鼓勵(lì)學(xué)生將表達(dá)愛的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)向父母表達(dá)愛的習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.講授法：講解關(guān)于父母之愛和表達(dá)愛的相關(guān)知識，讓學(xué)生獲得初步的認(rèn)知。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生更直觀地感受父母的愛，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與父母的故事，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。4.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向父母表達(dá)愛的場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。5.實(shí)踐法：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中向父母表達(dá)愛，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入教師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“小朋友們好呀！今天老師要給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的禮物，不過在這之前，老師想先問大家一個(gè)問題。”（停頓，引起學(xué)生注意力）“在這個(gè)世界上，有兩個(gè)人是最愛你們的，你們知道是誰嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答“爸爸媽媽”?！皩?，就是我們的爸爸媽媽。那今天，我們就一起來聊聊我們的爸爸媽媽，好不好呀？”引出課題《我愛爸爸媽媽》。（二）感受爸爸媽媽的愛教師：“小朋友們，爸爸媽媽對我們的愛呀，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師給大家講一個(gè)故事，看看故事里的爸爸媽媽是怎么愛自己的寶寶的?！敝v述故事《小熊的一天》：小熊早上起床，熊媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了美味的早餐；小熊去幼兒園，熊爸爸陪著他一起走，還給他講有趣的故事；晚上，熊媽媽給小熊洗澡，熊爸爸給他講睡前故事，哄他入睡。講完故事后，教師提問：“小朋友們，你們覺得小熊的爸爸媽媽愛他嗎？從哪里可以看出來呀？”邀請學(xué)生舉手回答，引導(dǎo)學(xué)生從故事中的細(xì)節(jié)回答，如準(zhǔn)備早餐、陪伴走路、講睡前故事等。教師：“那在我們的生活中，爸爸媽媽是不是也像小熊的爸爸媽媽一樣愛我們呢？誰能說一說，爸爸媽媽為你做過哪些讓你覺得很溫暖的事情呀？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師認(rèn)真傾聽，并給予肯定和回應(yīng)。學(xué)生1：“我生病的時(shí)候，媽媽一夜沒睡，照顧我?！苯處煟骸皨寢屨娴暮苄量啵秊榱四阋灰箾]睡，這就是媽媽對你深深的愛呀。還有哪位小朋友想分享？”學(xué)生2：“爸爸下雨天給我送傘，自己的衣服都淋濕了。”教師：“爸爸寧愿自己淋濕，也要保護(hù)你不被雨淋，這就是爸爸對你的愛?！保ㄈ┯懻摚簽槭裁匆獝郯职謰寢尳處煟骸靶∨笥褌?，我們感受到了爸爸媽媽對我們的愛，那你們想一想，為什么我們要愛爸爸媽媽呢？”將學(xué)生分成小組，每組4-5人，進(jìn)行小組討論，討論時(shí)間為3分鐘。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，并適時(shí)給予引導(dǎo)。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言。小組代表1：“因?yàn)榘职謰寢尳o我買好吃的。”教師：“對呀，爸爸媽媽總是把好吃的留給你，這是他們愛你的表現(xiàn)，所以我們也要愛他們。還有別的想法嗎？”小組代表2：“爸爸媽媽送我上幼兒園，很辛苦?！苯處煟骸皼]錯(cuò)，爸爸媽媽每天接送你上幼兒園，不辭辛勞，我們當(dāng)然要愛他們?！苯處熆偨Y(jié)：“小朋友們說得都很棒！爸爸媽媽不僅給了我們生命，還每天照顧我們的生活，陪伴我們成長，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏啵晕覀円獝郯职謰寢??！北磉_(dá)愛的方式教師：“小朋友們，我們知道了要愛爸爸媽媽，那你們平時(shí)是怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛的呢？”邀請學(xué)生舉手回答。學(xué)生可能回答：“抱抱爸爸媽媽”“說我愛你”等。教師：“這些都是很好的方式。除了這些，還有很多種表達(dá)愛的方法哦?！蓖ㄟ^展示圖片的方式，向?qū)W生展示一些其他表達(dá)愛的方式，如給爸爸媽媽捶背、幫爸爸媽媽拿拖鞋、給爸爸媽媽畫一幅畫等。教師一邊展示圖片，一邊講解：“看，這個(gè)小朋友在給爸爸捶背，爸爸臉上露出了開心的笑容。這就是用行動(dòng)向爸爸表達(dá)愛。這個(gè)小朋友給媽媽畫了一幅畫，媽媽一定很感動(dòng)?！闭故就陥D片后，教師：“小朋友們，你們學(xué)會這些表達(dá)愛的方式了嗎？那現(xiàn)在，大家想一想，你還能想出其他向爸爸媽媽表達(dá)愛的方法嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。（五）課堂小結(jié)教師：“小朋友們，今天這節(jié)課我們一起感受了爸爸媽媽對我們的愛，也討論了為什么要愛爸爸媽媽，還學(xué)習(xí)了很多向爸爸媽媽表達(dá)愛的方式。希望大家在生活中，能夠多去感受爸爸媽媽的愛，并且用我們學(xué)到的方法，勇敢地向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。好不好呀？”學(xué)生回答后，教師：“好啦，今天的課就上到這里，小朋友們再見！”第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛爸爸媽媽》，誰還記得爸爸媽媽都為我們做過哪些愛我們的事情呀？”邀請學(xué)生舉手回答，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回答后，教師：“那我們又學(xué)習(xí)了哪些向爸爸媽媽表達(dá)愛的方式呢？”再次邀請學(xué)生回答。教師：“看來大家上節(jié)課都學(xué)得很認(rèn)真。今天，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如何更好地向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。”（二）角色扮演教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲，叫做角色扮演。老師會給大家設(shè)置一些情境，你們來扮演小朋友，向扮演爸爸媽媽的同學(xué)表達(dá)愛?！眲?chuàng)設(shè)情境1：媽媽下班回到家，看起來很疲憊。教師：“哪位小朋友愿意來扮演媽媽？哪位小朋友愿意來扮演關(guān)心媽媽的乖寶寶？”邀請兩位學(xué)生上臺。扮演媽媽的學(xué)生坐在椅子上，露出疲憊的表情。扮演寶寶的學(xué)生走上前，說：“媽媽，你下班啦，辛苦啦！我給你捶捶背吧?！比缓笞龀鼋o媽媽捶背的動(dòng)作。教師：“大家看，這位小朋友做得好不好呀？”引導(dǎo)其他學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。創(chuàng)設(shè)情境2：爸爸在看書，眼鏡找不到了。邀請另外兩位學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。扮演寶寶的學(xué)生說：“爸爸，我來幫你找眼鏡?！比缓笤诮淌依锛傺b尋找眼鏡，找到后遞給爸爸：“爸爸，眼鏡在這里。”每個(gè)情境表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：“你們覺得他們表演得怎么樣？如果是你，你還會怎么做呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的想法和建議。（三）小組討論：如何在日常生活中表達(dá)愛教師：“小朋友們，通過剛才的角色扮演，我們知道了在一些具體的情境中如何向爸爸媽媽表達(dá)愛。那在我們的日常生活中，還有哪些時(shí)候可以向爸爸媽媽表達(dá)愛呢？我們來進(jìn)行小組討論?！睂W(xué)生分成小組，每組4-5人，討論時(shí)間為5分鐘。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同的生活場景進(jìn)行思考。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言。小組代表1：“早上起床，可以跟爸爸媽媽說早上好，給他們一個(gè)擁抱。”教師：“這個(gè)想法很不錯(cuò)，一個(gè)簡單的早上好和擁抱，就能讓爸爸媽媽感受到你的愛。還有別的嗎？”小組代表2：“吃飯的時(shí)候，幫爸爸媽媽盛飯。”教師：“對呀，這也是一種很貼心的表達(dá)方式。”教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)在日常生活中，要善于抓住各種機(jī)會向爸爸媽媽表達(dá)愛。（四）實(shí)踐活動(dòng)：制作愛心卡片教師：“小朋友們，我們學(xué)習(xí)了這么多向爸爸媽媽表達(dá)愛的方法，現(xiàn)在我們來親手制作一張愛心卡片，把我們對爸爸媽媽的愛寫在卡片上，好不好？”給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張彩色卡紙、彩筆等制作材料。教師示范如何制作愛心卡片：先將彩色卡紙對折，然后用彩筆在卡片上畫上愛心、花朵等圖案，最后在卡片里面寫上想對爸爸媽媽說的話，如“爸爸媽媽，我愛你們！”“謝謝爸爸媽媽的照顧！”等。學(xué)生開始制作愛心卡片，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。課堂總結(jié)與作業(yè)布置教師：“小朋友們，今天我們通過角色扮演、小組討論和制作愛心卡片等活動(dòng)，學(xué)會了更多向爸爸媽媽表達(dá)愛的方法。希望大家回家后，把我們今天制作的愛心卡片送給爸爸媽媽，并且用我們學(xué)到的方式，每天都向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。”作業(yè)布置：回家后，給爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱，并且說一聲“爸爸媽媽，我愛你們”；幫爸爸媽媽做一件力所能及的小事，如掃地、擦桌子等，并把自己的感受寫下來（可以用畫畫的形式），下次課帶來和同學(xué)們分享。教師：“好啦，小朋友們，這節(jié)課就到這里，我們下次課再見！”六、教材分析《我愛爸爸媽媽》這一教學(xué)內(nèi)容緊密貼合一年級學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求。一年級學(xué)生正處于情感發(fā)展的重要階段，對家庭的依賴和對父母的情感認(rèn)同是他們心理健康成長的關(guān)鍵。教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛、理解愛的意義以及學(xué)習(xí)表達(dá)愛的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和良好的家庭觀念。同時(shí)，這一內(nèi)容也為學(xué)生今后的人際交往和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)會關(guān)愛他人、尊重他人，促進(jìn)其全面發(fā)展