托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理講解

托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理嬰幼兒托育服務(wù)職業(yè)倫理的基本原則

2歲的琪琪性格內(nèi)向，存在入園焦慮的情況。每次來(lái)托育機(jī)構(gòu)時(shí)，都會(huì)因環(huán)境不適應(yīng)而哭鬧不止，王老師因要照顧琪琪的情緒和心理，幫助琪琪盡快適應(yīng)托育園的環(huán)境，每天照護(hù)琪琪的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，其他小朋友的家長(zhǎng)對(duì)此頗有微詞，認(rèn)為王老師過(guò)于關(guān)注琪琪，對(duì)其他孩子不公平。

你認(rèn)為王老師的做法對(duì)不對(duì)，作為一名托育教育工作者，在工作過(guò)程中應(yīng)該遵循哪些原則。一、不傷害原則不傷害原則指要正確對(duì)待嬰幼兒，在照護(hù)嬰幼兒的過(guò)程中不使嬰幼兒的身心受到損傷，這是托育服務(wù)人員應(yīng)遵循的基本原則。照護(hù)嬰幼兒所運(yùn)用的照護(hù)手段、方式、方法必須符合不傷害原則，應(yīng)努力避免各種傷害的可能或?qū)p少到最低限度。同理，照護(hù)嬰幼兒的手段如果是不必要的或者禁忌的，托育服務(wù)人員卻有意或無(wú)意的強(qiáng)迫實(shí)施，使嬰幼兒受到傷害的，就違背了不傷害原則。二、有利原則有利原則是指托育服務(wù)人員的照護(hù)行為要以保護(hù)嬰幼兒利益、促進(jìn)嬰幼兒健康、陪伴其快樂(lè)成長(zhǎng)為目的。有利原則要求托育服務(wù)人員的行為對(duì)嬰幼兒確有助益。教三、尊重原則尊重原則是指對(duì)嬰幼兒人格尊嚴(yán)及其自主性的尊重。知情同意、知情選擇、要求保守秘密和隱私等都是嬰幼兒自主性的體現(xiàn)。尊重原則對(duì)托育服務(wù)人員的要求：1.平等尊重嬰幼兒的人格與尊嚴(yán)。托育服務(wù)人員要有同情感、同理心，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)嬰幼兒、尊重嬰幼兒、平等對(duì)待嬰幼兒。2.尊重嬰幼兒的知情同意和選擇的權(quán)利。由于嬰幼兒缺乏選擇能力，應(yīng)尊重嬰幼兒監(jiān)護(hù)人的知情同意和選擇的權(quán)利。3.履行幫助、勸導(dǎo)的責(zé)任。托育服務(wù)人員對(duì)嬰幼兒有幫助、勸導(dǎo)的責(zé)任，對(duì)嬰幼兒的幫助、勸導(dǎo)應(yīng)符合倫理。教四、公正原則

公正原則是指每一個(gè)嬰幼兒都具有平等合理享受托育照護(hù)資源，享有公平分配、使用照護(hù)資源的權(quán)利。在嬰幼兒托育照護(hù)實(shí)踐中，公正不僅是指形式上的公正，而是更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容上的公正。教有利原則與其他原則的沖突。托育服務(wù)人員的行為，往往既給嬰幼兒帶來(lái)益處又常常伴有副作用，當(dāng)原則之間有沖突時(shí)，有利原則要求托育服務(wù)人員要"兩害相權(quán)取其輕",權(quán)衡利害，使嬰幼兒受益最大、損傷最小，通過(guò)托育照護(hù)行為讓嬰幼兒得到更多的益處，盡可能減少帶來(lái)的危害。

不傷害原則課程小結(jié)

嬰幼兒托育服務(wù)職業(yè)倫理的基本原則

有利原則

尊重原則

公正原則思考題

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