海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探主講人：目錄01海綿校園概念02規(guī)劃設(shè)計(jì)原則03規(guī)劃設(shè)計(jì)要素04實(shí)施策略與方法05案例分析06挑戰(zhàn)與展望海綿校園概念01定義與理念可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境海綿校園強(qiáng)調(diào)利用自然生態(tài)過程，實(shí)現(xiàn)校園水資源的可持續(xù)管理，減少對環(huán)境的影響。綠色基礎(chǔ)設(shè)施的集成通過構(gòu)建綠色屋頂、滲透性鋪裝等設(shè)施，海綿校園將綠色基礎(chǔ)設(shè)施與傳統(tǒng)建筑相結(jié)合，提升校園生態(tài)價值。發(fā)展背景隨著城市化進(jìn)程加快，城市內(nèi)澇、水資源短缺等問題日益嚴(yán)重，催生了海綿城市理念。01城市化與水問題公眾對環(huán)境保護(hù)的意識增強(qiáng)，推動了綠色校園和可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)施。02環(huán)境保護(hù)意識提升國家和地方政府出臺相關(guān)政策，鼓勵和引導(dǎo)海綿校園的規(guī)劃與建設(shè)，以應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)。03政策支持與引導(dǎo)應(yīng)用價值提升校園生態(tài)質(zhì)量提高校園環(huán)境教育功能促進(jìn)水資源循環(huán)利用增強(qiáng)校園防洪能力海綿校園通過綠色基礎(chǔ)設(shè)施，有效改善校園生態(tài)環(huán)境，提升空氣質(zhì)量，增加生物多樣性。利用透水鋪裝、雨水花園等措施，海綿校園能有效吸收和蓄存雨水，減少城市內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。校園內(nèi)設(shè)置雨水收集系統(tǒng)，將收集的雨水用于綠化灌溉和沖廁，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。海綿校園的建設(shè)過程和成果可作為環(huán)境教育的實(shí)踐案例，增強(qiáng)學(xué)生和教職工的環(huán)保意識。規(guī)劃設(shè)計(jì)原則02生態(tài)優(yōu)先01在海綿校園規(guī)劃中，優(yōu)先保護(hù)現(xiàn)有的自然生態(tài)，如保留原生樹木，創(chuàng)建生態(tài)走廊。保護(hù)自然生態(tài)02設(shè)計(jì)雨水花園和滲透性鋪裝，收集和利用雨水，減少徑流污染，提高水資源循環(huán)利用率。雨水資源利用03校園建筑采用綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，如綠色屋頂、太陽能板等，減少對環(huán)境的影響，提高能源效率。綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)可持續(xù)發(fā)展海綿校園設(shè)計(jì)應(yīng)優(yōu)先考慮生態(tài)保護(hù)，如采用綠色屋頂和雨水花園等措施，減少對自然環(huán)境的影響。生態(tài)優(yōu)先原則01在校園規(guī)劃中應(yīng)采用節(jié)能材料和可再生能源，如太陽能板和風(fēng)力發(fā)電，以提高資源使用效率。資源高效利用02校園設(shè)計(jì)應(yīng)包含環(huán)境教育元素，如生態(tài)步道和科普展示區(qū)，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展知識。環(huán)境教育融入03多功能融合01海綿校園應(yīng)融入綠色植被，構(gòu)建生態(tài)走廊，促進(jìn)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)自然與建筑的和諧共生。02設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮空間的靈活性，如多功能教室、可轉(zhuǎn)換的公共空間，以適應(yīng)不同教學(xué)和活動需求。03利用信息技術(shù)，將智能系統(tǒng)融入校園規(guī)劃，如智能照明、能源管理，提高校園運(yùn)營效率和學(xué)生體驗(yàn)。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)空間多功能利用智慧校園集成規(guī)劃設(shè)計(jì)要素03綠色基礎(chǔ)設(shè)施海綿校園通過設(shè)置雨水花園和滲透性鋪裝，有效收集和利用雨水，減少徑流污染。雨水收集系統(tǒng)構(gòu)建校園內(nèi)的生態(tài)水系，如人工濕地和自然河流，以凈化校園內(nèi)部的水體，增加生物多樣性。生態(tài)水系在教學(xué)樓和宿舍樓頂設(shè)計(jì)綠色屋頂，不僅能吸收雨水，還能提供額外的隔熱效果，降低能耗。綠色屋頂水資源管理在校園建筑上設(shè)置綠色屋頂，利用植物吸收雨水，減緩徑流速度，增加雨水滲透。綠色屋頂校園內(nèi)安裝中水處理設(shè)施，將生活污水凈化處理后用于沖廁、灌溉，減少新鮮水資源消耗。中水回用技術(shù)海綿校園通過設(shè)置雨水花園和滲透性鋪裝，有效收集雨水，用于校園綠化和沖廁。雨水收集系統(tǒng)生態(tài)景觀設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)雨水花園，收集和凈化校園內(nèi)的雨水，減少徑流污染，同時提供生物多樣性的棲息地。雨水花園的構(gòu)建01在教學(xué)樓和宿舍樓頂設(shè)置綠色屋頂，利用植物吸收雨水，降低建筑物內(nèi)部溫度，節(jié)約能源。綠色屋頂?shù)膶?shí)施02規(guī)劃校園內(nèi)不同類型的生態(tài)區(qū)域，如濕地、林地等，以保護(hù)和促進(jìn)校園內(nèi)生物多樣性的增長。校園內(nèi)生物多樣性保護(hù)03實(shí)施策略與方法04政策支持與引導(dǎo)提供專項(xiàng)建設(shè)資金，對符合海綿校園標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目給予資金扶持和獎勵。資金扶持激勵政府出臺相關(guān)政策，明確海綿校園建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，提供規(guī)劃指導(dǎo)。政府規(guī)劃指導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立校園水體監(jiān)測系統(tǒng)，實(shí)時監(jiān)控水質(zhì)變化，確保海綿功能正常。智能監(jiān)測系統(tǒng)采用透水混凝土、透水磚等材料，增強(qiáng)校園地面的透水性能，有效緩解城市熱島效應(yīng)。透水鋪裝材料設(shè)計(jì)智能雨水收集系統(tǒng)，通過屋頂和地面的收集，將雨水用于校園綠化和沖廁，減少資源浪費(fèi)。雨水收集與利用社區(qū)參與機(jī)制成立專門小組，負(fù)責(zé)與社區(qū)居民溝通，收集意見，確保海綿校園項(xiàng)目符合居民需求。建立社區(qū)聯(lián)絡(luò)小組01通過講座、工作坊等形式，提高社區(qū)居民對海綿城市理念的認(rèn)識，增強(qiáng)參與意識。開展社區(qū)教育活動02設(shè)立反饋渠道，如意見箱或在線平臺，鼓勵居民提出建議和反饋，持續(xù)優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)。實(shí)施居民反饋機(jī)制03案例分析05國內(nèi)成功案例上海交通大學(xué)閔行校區(qū)通過雨水花園和透水鋪裝等措施，有效提升了校園的雨水管理能力。上海交通大學(xué)閔行校區(qū)深圳大學(xué)城采用綠色屋頂和人工濕地等海綿技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)水循環(huán)的自然化和生態(tài)化。深圳大學(xué)城杭州師范大學(xué)倉前校區(qū)通過建設(shè)生態(tài)湖和雨水收集系統(tǒng)，有效緩解了校園內(nèi)澇問題，提升了水資源利用率。杭州師范大學(xué)倉前校區(qū)國際經(jīng)驗(yàn)借鑒雨水花園的運(yùn)用美國波特蘭市通過雨水花園等綠色基礎(chǔ)設(shè)施，有效管理雨水徑流，減少城市內(nèi)澇。生態(tài)廊道的構(gòu)建荷蘭通過構(gòu)建生態(tài)廊道連接城市綠地，促進(jìn)生物多樣性，同時為市民提供休閑空間。透水性鋪裝的推廣德國在城市規(guī)劃中廣泛使用透水性鋪裝，以提高地面的透水能力，降低熱島效應(yīng)。綠色屋頂?shù)慕ㄔO(shè)新加坡政府鼓勵在建筑上建設(shè)綠色屋頂，以增加城市綠化面積，改善城市微氣候。教訓(xùn)與反思某校園在建設(shè)初期過度追求美觀，忽略了實(shí)用性，導(dǎo)致后期維護(hù)成本高，使用率低。過度設(shè)計(jì)的弊端在海綿校園規(guī)劃中，一些項(xiàng)目未充分考慮對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的影響，造成水土流失和生物棲息地破壞。忽視生態(tài)影響部分海綿校園項(xiàng)目在設(shè)計(jì)時未制定長期維護(hù)方案，導(dǎo)致建成后設(shè)施老化快，無法持續(xù)發(fā)揮功能。缺乏長期維護(hù)計(jì)劃挑戰(zhàn)與展望06面臨的主要挑戰(zhàn)海綿校園建設(shè)初期需巨額投資，但其環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的回報(bào)周期較長。資金投入與回報(bào)確保校園內(nèi)海綿設(shè)施長期有效運(yùn)行，需要專業(yè)維護(hù)團(tuán)隊(duì)和持續(xù)的管理投入。維護(hù)管理挑戰(zhàn)開發(fā)高效、經(jīng)濟(jì)的雨水收集與利用技術(shù)，以及適應(yīng)不同氣候條件的新型材料。技術(shù)與材料創(chuàng)新010203發(fā)展趨勢預(yù)測智能水資源管理綠色生態(tài)校園建設(shè)隨著環(huán)保意識的提升，未來海綿校園將更注重生態(tài)平衡，推廣綠色植被和雨水花園。利用物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園水資源的智能監(jiān)控和管理，提高用水效率。多功能空間設(shè)計(jì)海綿校園將融入更多多功能空間設(shè)計(jì)，如可滲透地面、雨水收集系統(tǒng)，以適應(yīng)不同天氣條件。未來規(guī)劃建議通過建設(shè)生態(tài)教育中心，海綿校園可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐基地。增強(qiáng)生態(tài)教育功能01未來規(guī)劃應(yīng)融入更多綠色建筑技術(shù)，如雨水收集系統(tǒng)和太陽能發(fā)電，以減少校園的碳足跡。推廣綠色建筑技術(shù)02建立全面的校園水文監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，定期評估海綿設(shè)施的性能，確保長期有效運(yùn)行。完善監(jiān)測與評估體系03鼓勵社區(qū)居民參與校園海綿設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，同時與周邊社區(qū)合作，共同打造綠色生態(tài)區(qū)域。強(qiáng)化社區(qū)參與和合作04

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探(1)

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)概念01海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)概念

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是指在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，借鑒海綿城市理念，通過科學(xué)合理的布局、設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)校園雨水的自然積存、滲透、凈化和利用，降低校園內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)，提高雨水利用效率，構(gòu)建生態(tài)、可持續(xù)的校園環(huán)境。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則02海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

1.生態(tài)優(yōu)先原則2.綜合性原則3.可持續(xù)原則

注重雨水資源的循環(huán)利用，降低校園用水量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以生態(tài)為本，尊重自然規(guī)律，保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境。綜合考慮校園雨水管理、景觀設(shè)計(jì)、建筑布局等因素，實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)協(xié)同。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

4.安全性原則確保校園內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制，保障師生安全。5.經(jīng)濟(jì)性原則在滿足功能需求的前提下，降低規(guī)劃設(shè)計(jì)成本，提高投資效益。

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略03海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略

1.綠色屋頂設(shè)計(jì)2.植被緩沖帶設(shè)計(jì)3.雨水花園設(shè)計(jì)綠色屋頂可以有效降低雨水徑流，增加雨水滲透，減少校園內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。在設(shè)計(jì)綠色屋頂時，應(yīng)選擇適宜的植物種類，合理配置植物層，提高屋頂?shù)纳鷳B(tài)功能。在校園周邊設(shè)置植被緩沖帶，可以有效攔截雨水徑流，凈化雨水，降低雨水污染。植被緩沖帶應(yīng)選擇具有較強(qiáng)凈化能力的植物，如草本植物、灌木等。雨水花園是一種模擬自然水文循環(huán)的景觀設(shè)施，可以收集、凈化和利用雨水。在設(shè)計(jì)雨水花園時，應(yīng)充分考慮校園地形、土壤、氣候等因素，合理配置植物、水體等元素。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略

4.雨水收集與利用系統(tǒng)建設(shè)雨水收集與利用系統(tǒng)，可以將校園內(nèi)的雨水收集起來，用于綠化灌溉、景觀用水等。在規(guī)劃設(shè)計(jì)時，應(yīng)充分考慮雨水收集設(shè)施的布局、容量、水質(zhì)等因素。

在校園內(nèi)設(shè)置雨水滲透設(shè)施，如透水鋪裝、透水地面等，可以增加雨水滲透，降低雨水徑流。在規(guī)劃設(shè)計(jì)時，應(yīng)選擇適宜的透水材料，確保雨水滲透效果。

在校園內(nèi)設(shè)置雨水凈化設(shè)施，如雨水花園、濕地等，可以凈化雨水，提高雨水利用品質(zhì)。在規(guī)劃設(shè)計(jì)時，應(yīng)充分考慮凈化設(shè)施的處理能力、水質(zhì)要求等因素。5.雨水滲透設(shè)施設(shè)計(jì)6.雨水凈化設(shè)施設(shè)計(jì)結(jié)語04結(jié)語

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是校園建設(shè)的重要方向，對于提高校園生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、降低內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)遵循生態(tài)優(yōu)先、綜合性、可持續(xù)性、安全性和經(jīng)濟(jì)性等原則，采取綠色屋頂、植被緩沖帶、雨水花園、雨水收集與利用系統(tǒng)、雨水滲透設(shè)施和雨水凈化設(shè)施等策略，構(gòu)建生態(tài)、可持續(xù)的校園環(huán)境。

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探(2)

概要介紹01概要介紹

隨著城市化進(jìn)程的加速，城市內(nèi)澇、水資源短缺等問題日益突出。作為解決這些問題的有效途徑之一，海綿城市概念逐漸受到廣泛關(guān)注。在校園建設(shè)中，融入海綿城市理念，打造海綿校園，對于提升校園環(huán)境品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。本文將對海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行初步探討。海綿校園概念及其意義02海綿校園概念及其意義

通過合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)雨水資源化利用，改善校園生態(tài)環(huán)境。1.提高校園環(huán)境質(zhì)量

通過海綿校園建設(shè)，推動校園綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。3.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

利用雨水收集、凈化、回用等技術(shù)手段，減少校園用水量，降低水費(fèi)支出。2.節(jié)約水資源海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則03海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

1.生態(tài)優(yōu)先原則在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，優(yōu)先考慮自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與恢復(fù)，充分利用自然地形、植被等條件。

2.可持續(xù)利用原則合理規(guī)劃和利用水資源，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。

3.人與自然和諧共生原則注重人與自然的和諧共生，打造宜居、宜學(xué)的校園環(huán)境。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)原則根據(jù)校園地理位置、氣候條件、地形地貌等特點(diǎn)，制定符合實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。4.因地制宜原則

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略04海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略

1.雨水花園設(shè)計(jì)利用雨水花園收集雨水，凈化后用于校園綠化灌溉、道路沖洗等。

2.綠色屋頂設(shè)計(jì)在校園建筑屋頂設(shè)置植被覆蓋層，減少雨水徑流污染，提高屋頂保溫性能。

3.生物滯留區(qū)設(shè)計(jì)通過設(shè)置生物滯留區(qū)，收集并凈化雨水，增加校園綠地，提高生物多樣性和生態(tài)功能。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)策略

5.水體生態(tài)修復(fù)4.透水鋪裝設(shè)計(jì)在校園道路、廣場等區(qū)域采用透水鋪裝材料，提高地面透水性能，減少雨水徑流。對校園內(nèi)既有水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，提高水質(zhì)和生態(tài)功能，打造校園濕地景觀。案例分析05案例分析

以某高校海綿校園規(guī)劃為例，該校在規(guī)劃過程中，充分利用自然地形和氣候條件，設(shè)計(jì)了一系列雨水收集和利用設(shè)施。如設(shè)置雨水花園、綠色屋頂、生物滯留區(qū)等，實(shí)現(xiàn)了雨水資源化利用。同時，對校園內(nèi)水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，打造濕地景觀，提高了校園生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。結(jié)論06結(jié)論

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)校園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一，在規(guī)劃過程中，應(yīng)遵循生態(tài)優(yōu)先、可持續(xù)利用、人與自然和諧共生、因地制宜等原則，采取雨水花園設(shè)計(jì)、綠色屋頂設(shè)計(jì)、生物滯留區(qū)設(shè)計(jì)、透水鋪裝設(shè)計(jì)、水體生態(tài)修復(fù)等策略，打造宜居、宜學(xué)的校園環(huán)境。

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探(3)

海綿校園的內(nèi)涵01海綿校園的內(nèi)涵

海綿校園是指在校園規(guī)劃、建設(shè)和管理過程中，充分融入海綿城市理念，通過構(gòu)建雨水收集、存儲、凈化和利用等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園雨水的可持續(xù)管理。海綿校園不僅有助于減少校園內(nèi)澇和徑流污染，還能提高校園的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則02海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

充分利用校園內(nèi)的地形、地貌等自然條件，實(shí)現(xiàn)雨水的自然積存。2.自然積存原則通過構(gòu)建透水鋪裝、綠地等設(shè)施，實(shí)現(xiàn)雨水的自然滲透。3.自然滲透原則在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)優(yōu)先考慮保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少對自然環(huán)境的破壞。1.生態(tài)優(yōu)先原則

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

在滿足功能需求的同時，注重經(jīng)濟(jì)性、可行性和可維護(hù)性。5.社會經(jīng)濟(jì)原則利用植物、土壤等自然生態(tài)要素，對雨水進(jìn)行凈化處理。4.自然凈化原則

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體措施03海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體措施

1.雨水收集系統(tǒng)2.雨水存儲與凈化系統(tǒng)3.雨水利用系統(tǒng)在校園內(nèi)設(shè)置雨水收集池、雨水管道等設(shè)施，收集校園內(nèi)的雨水。同時，可以利用屋頂、廣場等硬化面設(shè)置雨水收集系統(tǒng)，收集雨水用于綠化灌溉、沖洗道路等非飲用用途。在雨水收集池中設(shè)置過濾、沉淀等設(shè)施，去除雨水中的雜質(zhì)。經(jīng)過初步處理的雨水可以存儲在蓄水池中，供校園內(nèi)綠化、沖洗等用途使用。對于需要進(jìn)一步凈化的雨水，可以引入生物濾池、人工濕地等設(shè)施進(jìn)行處理。經(jīng)過凈化處理的雨水可以用于校園綠化灌溉、沖洗道路、補(bǔ)充地下水等用途。通過合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)雨水的循環(huán)利用，減少對城市供水系統(tǒng)的壓力。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體措施在校園內(nèi)設(shè)置海綿城市理念的宣傳欄、宣傳標(biāo)語等，提高師生的海綿城市意識。通過舉辦海綿城市建設(shè)講座、實(shí)踐活動等形式，普及海綿城市知識，培養(yǎng)師生的海綿城市理念和實(shí)踐能力。在校園內(nèi)設(shè)置透水鋪裝、綠地、下沉式綠地等綠色基礎(chǔ)設(shè)施，提高雨水的滲透能力和凈化效果。同時，利用植物吸收雨水中的營養(yǎng)物質(zhì)，減少徑流污染。

4.綠色基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃5.海綿城市理念宣傳與教育

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)初探(4)

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念01海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

1.生態(tài)優(yōu)先2.綜合利用3.可持續(xù)發(fā)展以生態(tài)保護(hù)為前提，注重校園生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和改善。充分挖掘校園空間潛力，實(shí)現(xiàn)雨水的收集、利用和凈化。以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，降低校園建設(shè)對環(huán)境的負(fù)面影響。海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念關(guān)注師生需求，提高校園生活品質(zhì)。4.人文關(guān)懷

海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要素02海綿校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要素

海綿校園應(yīng)充分利用收集到的雨水，用于綠化灌溉、景觀用水、洗車、沖廁等。通過建設(shè)雨水調(diào)節(jié)池、雨水回用設(shè)施等，提高雨水的利用率。2.雨水利用系統(tǒng)海綿校園應(yīng)設(shè)置雨水凈化系統(tǒng)，通過植物凈化、土壤凈化、人工凈化等方式，提高雨水質(zhì)量，確保雨水在