《9 十六年前的回憶 李星華》課件-初中語文-六年級下冊-統(tǒng)編版

《十六年前的回憶李星華》課件

主講人：目錄01課文背景介紹02課文內(nèi)容概述03教學(xué)目標(biāo)與要求04教學(xué)重難點分析05教學(xué)活動設(shè)計06拓展閱讀與延伸課文背景介紹01作者李星華簡介李星華，原名李淑一，1901年出生于湖南長沙，早年受到新文化運動的影響。早年經(jīng)歷她以《十六年前的回憶》等作品聞名，展現(xiàn)了深厚的文學(xué)功底和對歷史的深刻理解。文學(xué)成就李星華曾就讀于北京女子師范大學(xué)，是五四運動時期的學(xué)生領(lǐng)袖之一。教育背景作品發(fā)表時間01《十六年前的回憶李星華》首次發(fā)表于1937年，正值抗日戰(zhàn)爭前夕，反映了當(dāng)時社會的緊張氛圍。02新中國成立后，該作品多次再版，成為研究中國現(xiàn)代史和文學(xué)史的重要文獻(xiàn)。1937年首次發(fā)表1949年后多次再版課文在教材中的位置課文與前后文的關(guān)聯(lián)課文的章節(jié)安排《十六年前的回憶李星華》位于教材的現(xiàn)代文閱讀部分，緊隨其他經(jīng)典現(xiàn)代文作品之后。課文前后分別安排了其他具有時代背景的文學(xué)作品，形成對比和聯(lián)系，加深學(xué)生對歷史的理解。課文在單元主題中的作用作為單元的開篇或核心課文，它為學(xué)生提供了理解單元主題——“歷史與記憶”的窗口。課文內(nèi)容概述02主要故事情節(jié)課文描述了李星華在父親李大釗的影響下，度過了充滿革命理想的童年時光。李星華的童年生活01李星華回憶了父親李大釗因革命活動被捕，并最終在1927年英勇就義的悲壯歷史事件。父親被捕與犧牲02由于父親的犧牲，李星華和家人不得不四處躲避，過著顛沛流離的生活，反映了當(dāng)時社會的動蕩。家庭的流離失所03人物角色分析李星華在面對困難和危險時，展現(xiàn)了非凡的勇氣和智慧，是故事中的核心人物。01李星華的堅強與智慧李大釗作為革命先驅(qū)，其堅定的革命信念和犧牲精神深深影響了李星華的成長。02父親李大釗的革命精神主題思想提煉李星華通過回憶父親李大釗的事跡，展現(xiàn)了革命先烈的堅定信念和對理想的執(zhí)著追求。革命精神的傳承課文通過李星華的視角，揭示了個人家庭命運與國家歷史進(jìn)程緊密相連的深刻主題。家庭與國家命運的交織教學(xué)目標(biāo)與要求03知識與技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶李星華》，學(xué)生能夠理解1927年國共分裂的歷史背景及其對中國的影響。理解歷史背景01學(xué)生應(yīng)能分析文中主要人物的性格特點，如李星華的堅韌與智慧，以及反派角色的動機(jī)和行為。分析人物性格02學(xué)習(xí)作者如何運用第一人稱敘述，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強故事的真實感和感染力。掌握敘述技巧03過程與方法目標(biāo)通過分析《十六年前的回憶李星華》的文本，提高學(xué)生對復(fù)雜敘述結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。培養(yǎng)閱讀理解能力01引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考文中事件背后的歷史背景和社會意義，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。提升批判性思維02鼓勵學(xué)生通過討論和寫作，表達(dá)對文本內(nèi)容的理解和個人感受，提升語言組織和表達(dá)能力。增強語言表達(dá)技巧03情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)愛國情感通過學(xué)習(xí)李星華的故事，激發(fā)學(xué)生對國家和民族的熱愛，增強民族自豪感。樹立正確的歷史觀引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件，形成客觀公正的歷史認(rèn)識，尊重歷史事實。弘揚正義與勇氣學(xué)習(xí)李星華在逆境中堅持真理、勇敢斗爭的精神，鼓勵學(xué)生在面對困難時也能保持正義和勇氣。教學(xué)重難點分析04重點內(nèi)容講解李星華作為革命家李大釗的女兒，她的成長經(jīng)歷與父親的革命活動緊密相關(guān)，是理解文本的關(guān)鍵。李星華的生平背景該文不僅是歷史見證，也展現(xiàn)了李星華的文學(xué)才華，通過細(xì)膩的筆觸描繪了父女深情?！妒昵暗幕貞洝返奈膶W(xué)價值文章通過李星華的視角展現(xiàn)了李大釗堅定的革命信念和對家庭的深厚情感，是教學(xué)中的重點。李大釗的革命精神010203難點內(nèi)容突破掌握文學(xué)手法理解歷史背景0103通過分析文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會如何在閱讀中識別并理解這些文學(xué)技巧的運用。通過觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生構(gòu)建1927年北伐戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，加深對課文背景的理解。02引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演或小組討論，深入探討李星華在不同情境下的心理活動，理解其行為動機(jī)。分析人物心理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)深入理解歷史背景通過閱讀相關(guān)歷史資料，了解1927年背景下的社會環(huán)境，增強對文本的理解。分析人物性格與行為探討李星華及其家人的性格特點和行為動機(jī)，深入挖掘文本中的人物形象。掌握敘述技巧學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)構(gòu)建來展現(xiàn)故事，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)活動設(shè)計05課堂互動環(huán)節(jié)角色扮演學(xué)生分組扮演李星華和同學(xué)們，重現(xiàn)文中場景，加深對故事情感的理解。小組討論圍繞《十六年前的回憶》中的關(guān)鍵事件，小組成員討論其對李星華成長的影響。情景再現(xiàn)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計并表演短劇，展現(xiàn)李星華在不同情境下的心理變化。作業(yè)與練習(xí)設(shè)計設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題目，幫助學(xué)生深入理解文本細(xì)節(jié)和主題思想。閱讀理解練習(xí)布置以“十六年前的回憶”為主題的寫作作業(yè)，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人感受和思考。寫作任務(wù)通過角色扮演，讓學(xué)生模擬文中的情景，加深對歷史背景和人物性格的理解。角色扮演活動評價與反饋方式通過小組討論和互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，了解同伴的見解，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。學(xué)生互評教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師點評鼓勵學(xué)生撰寫自我反思報告，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。自我反思報告拓展閱讀與延伸06相關(guān)文學(xué)作品推薦羅廣斌和楊益言合著的《紅巖》描繪了中國共產(chǎn)黨人在重慶解放前夕的英勇斗爭，具有深刻的歷史意義?！都t巖》01楊沫的《青春之歌》講述了20世紀(jì)30年代中國知識分子在國家危難時刻的成長與奮斗，反映了那個時代的青年精神?！肚啻褐琛?2曲波的《林海雪原》以東北抗日聯(lián)軍為背景，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國軍民的英勇斗爭和不屈不撓的民族精神?！读趾Ｑ┰?3歷史背景補充材料01五四運動是中國近代史上一次重大的愛國民主運動，它推動了中國社會的思想解放和文化更新。021921年中國共產(chǎn)黨成立，標(biāo)志著中國革命進(jìn)入了一個新的階段，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。03北伐戰(zhàn)爭是國民革命軍為統(tǒng)一中國而發(fā)起的軍事行動，對當(dāng)時的政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。五四運動的歷史意義中國共產(chǎn)黨成立初期北伐戰(zhàn)爭的影響思考題與討論話題探討李星華童年時期的經(jīng)歷如何塑造了她的性格和未來的人生選擇。李星華的童年經(jīng)歷對她的成長有何影響？分析文中所描述的歷史背景對現(xiàn)代讀者理解故事和人物的重要性?！妒昵暗幕貞洝分械臍v史背景如何影響讀者理解？討論李星華在逆境中所表現(xiàn)出的堅韌不拔精神對當(dāng)代青年的意義。李星華在面對困難時展現(xiàn)出的勇氣和堅持有何啟示？評價李星華在文學(xué)創(chuàng)作上的成就及其對后世的影響。如何評價李星華在文學(xué)上的貢獻(xiàn)？《十六年前的回憶李星華》課件(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在我們的生活中，總有一些人、一些事，讓我們銘記于心，時刻提醒著我們。李星華，一個普通的名字，卻承載著一段不平凡的歷史。今天，我們將通過這節(jié)課，一起回顧那段珍貴的回憶。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)

1.了解李星華的生平事跡；2.學(xué)習(xí)李星華在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇表現(xiàn)；3.感受那個時代人們的生活和情感；4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛國情懷。教學(xué)重難點03教學(xué)重難點

重點：李星華在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇事跡；難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解這段歷史，培養(yǎng)歷史責(zé)任感和愛國情懷。教學(xué)過程04教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課2.新課講解3.情感教育

（1）觀看相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生感受那個時代人們的生活和情感；（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何紀(jì)念和傳承李星華的精神？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？（3）小組討論：分組討論李星華的事跡給我們帶來的啟示和感悟，每組選派代表發(fā)言。通過播放一段與李星華相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道他是誰嗎？他有什么特別的地方？（1）李星華簡介：簡要介紹李星華的生平事跡，包括他的出生、成長經(jīng)歷以及他在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。（2）抗日戰(zhàn)爭背景：講述抗日戰(zhàn)爭時期的社會背景，讓學(xué)生了解那個時代的人們是如何生活的，以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。（3）李星華的英勇事跡：詳細(xì)講述李星華在抗日戰(zhàn)爭中的具體事跡，如他如何智斗敵人、保護(hù)同胞、最終壯烈犧牲等。通過講述這些事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受李星華的英勇和偉大。（4）歷史意義：分析李星華的事跡在抗日戰(zhàn)爭中的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識到他的行為對于國家和民族的意義。教學(xué)過程總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)李星華在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡和歷史意義。鼓勵學(xué)生將李星華的精神內(nèi)化為自己的行動力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。4.課堂小結(jié)

課后作業(yè)05課后作業(yè)

1.完成一份關(guān)于李星華事跡的手抄報或電子小報；2.閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解李星華的生平和精神；3.思考如何將李星華的精神應(yīng)用到實際生活中，為國家和民族做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思06教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對李星華的事跡有了更深入的了解，對抗日戰(zhàn)爭時期的人們生活有了更真切的感受。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛國情懷。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對于歷史的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)?！妒昵暗幕貞浝钚侨A》課件(2)

課件背景01課件背景

《十六年前的回憶李星華》是一篇感人至深的回憶錄，由我國著名作家李星華撰寫。這篇作品以作者親身經(jīng)歷為線索，講述了一個感人至深的親情故事。為幫助同學(xué)們更好地理解這篇作品，我們特制作了《十六年前的回憶李星華》課件。課件內(nèi)容02課件內(nèi)容

1.作者介紹首先，課件將介紹作者李星華的生平事跡，讓同學(xué)們了解這位才華橫溢的作家。2.作品背景接著，課件將介紹《十六年前的回憶》的寫作背景，讓同學(xué)們明白這篇作品產(chǎn)生的歷史環(huán)境。3.故事梗概接著，課件將介紹《十六年前的回憶》的寫作背景，讓同學(xué)們明白這篇作品產(chǎn)生的歷史環(huán)境。

課件內(nèi)容

課件將分析作品中的主要人物，如李星華的父親、母親等，讓同學(xué)們深入了解人物性格特點和命運。4.人物分析

為幫助同學(xué)們更好地理解作品，課件還將提供一些教學(xué)活動，如角色扮演、寫作練習(xí)等。6.教學(xué)活動

課件將總結(jié)《十六年前的回憶》的主題思想，如親情、責(zé)任、愛國等，引導(dǎo)同學(xué)們思考作品所傳遞的價值觀。5.主題思想課件特色03課件特色

課件設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，鼓勵同學(xué)們積極參與討論，分享自己的感受和觀點。2.互動環(huán)節(jié)課件提供了豐富的教學(xué)資源，如相關(guān)文獻(xiàn)、視頻等，幫助同學(xué)們拓寬知識面。3.豐富教學(xué)資源課件中穿插了精美的圖片，使內(nèi)容更加生動形象，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1.精美圖片

總結(jié)04總結(jié)

《十六年前的回憶李星華》課件旨在幫助同學(xué)們更好地理解這篇感人至深的回憶錄。通過課件的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將深入了解作者、作品背景、人物分析、主題思想等內(nèi)容，從而提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。希望同學(xué)們在課件的輔助下，能夠更加深入地品味這篇佳作?！妒昵暗幕貞浝钚侨A》課件(3)

課件簡介01課件簡介

《十六年前的回憶李星華》課件是以我國著名作家李星華的回憶錄《十六年前的回憶》為素材，旨在幫助學(xué)生了解歷史，認(rèn)識革命先烈，培養(yǎng)愛國主義情感。本課件包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思等部分，適用于初中語文課堂。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)

了解李星華的生平事跡，掌握《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容和主題。1.知識與技能

激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3.情感態(tài)度與價值觀

通過閱讀、討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。2.過程與方法教學(xué)重難點03教學(xué)重難點理解《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容和主題，感受革命先烈英勇無畏的精神。1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會革命先烈為民族獨立、人民幸福所付出的巨大犧牲。2.教學(xué)難點教學(xué)過程04教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課教師簡要介紹李星華的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.閱讀課文（1）學(xué)生自讀課文，了解文章主要內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的重點句子，如：“我永遠(yuǎn)忘不了那十六年前的今天，我永遠(yuǎn)不會忘記那個英勇無畏的戰(zhàn)士——李星華?！保?）分析文章主題，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈為民族獨立、人民幸福所付出的巨大犧牲。

3.課堂討論（1）分組討論：如何理解“英勇無畏”的精神？（2）學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的看法。教學(xué)過程

4.總結(jié)升華教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)革命先烈的精神價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

5.課后作業(yè)閱讀《十六年前的回憶》全文，深入體會革命先烈的精神。教學(xué)反思05教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀《十六年前的回憶》這篇課文，讓學(xué)生了解革命先烈李星華的生平事跡，感受革命先烈英勇無畏的精神。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。同時，教師注重激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的價值觀。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果?！妒昵暗幕貞浝钚侨A》課件(4)

課件概述01課件概述

《十六年前的回憶李星華》課件是一套針對小學(xué)語文教材中《十六年前的回憶》一課的教學(xué)輔助材料。本課件旨在通過多媒體技術(shù)，將歷史事件與文學(xué)作品相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義情感。課件內(nèi)容02課件內(nèi)容

1.課文背景介紹

2.課文朗讀與解析

3.人物形象分析簡要介紹李大釗烈士的生平事跡，讓學(xué)生了解這位偉大的革命先烈。介紹《十六年前的回憶》一課的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生明白這篇課文的意義。朗讀課文，讓學(xué)生感受李星華的回憶之情。對課文進(jìn)行逐句解析，幫助學(xué)生理解