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§2算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)§2.2.2變量與賦值(張晉宇陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院710062)【教材版本】北師大版【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《數(shù)學(xué)3(必修)》第二章§2算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中§2.2變量與賦值,教學(xué)課時(shí)為2課時(shí),本節(jié)課是第2課時(shí).教材中的例3和例4分別介紹了如何將常數(shù)和含有其他變量的表達(dá)式賦值予變量.在此基礎(chǔ)上,例5和例6展示了如何將含有變量自身的表達(dá)式賦予變量.【學(xué)情分析】在前面一節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了變量與賦值的基本概念和功能,本節(jié)的學(xué)習(xí)是作為上一節(jié)知識(shí)的深入,具體學(xué)習(xí)如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.教學(xué)過程中要注意復(fù)習(xí)上一節(jié)中所提到的變量與賦值的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合教材中所給出的形象化描述(即變量就像一個(gè)盒子,賦值就像給盒子里放東西,但是每次只能裝一個(gè)“數(shù)值”,放入新的數(shù)值后,原來的數(shù)值就被新的數(shù)值所取代)幫助學(xué)生更好的理解賦值語句的作用和特點(diǎn).【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能學(xué)習(xí)如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.2.過程與方法(1)在具體問題的解決過程中,進(jìn)一步理解變量賦值的意義和作用.(2)通過對(duì)賦值語句功能的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更進(jìn)一步理解掌握函數(shù)思想.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)變量與賦值的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到其對(duì)形式的簡(jiǎn)潔和對(duì)活動(dòng)高效的意義,以及對(duì)于促進(jìn)算法改進(jìn)的重要作用.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn):如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.2.教學(xué)難點(diǎn):如何理解將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.【教學(xué)環(huán)境】普通課堂教學(xué).【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了如何將常數(shù)與含有其他變量的表達(dá)式賦值予變量,在這節(jié)課中,我們將學(xué)習(xí)另一種賦值語句.開門見山導(dǎo)入新課提出問題問題:金融作為現(xiàn)代生活中不可或缺的行業(yè),與我們的生活有著密切的關(guān)系,某人將2000元人民幣按照定期一年的存款方式存入銀行,到期會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)存,按復(fù)利計(jì)算,已知當(dāng)前定期一年的利率為2.15%,試求5年后這個(gè)人連本帶息可以取出多少錢?給出相應(yīng)算法,畫出流程圖.學(xué)生思考后選擇一名同學(xué)回答復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)過的程序算法,并為以后體會(huì)變量與賦值的優(yōu)點(diǎn)打下基礎(chǔ).動(dòng)手操作第一步:學(xué)生給出該問題的算法與程序圖,教師對(duì)其點(diǎn)評(píng).第二步:利用上一步矯正后的程序圖進(jìn)行授課.(參考答案:以下是算法以下是程序圖)請(qǐng)兩名學(xué)上黑板寫出自己的做法,其余學(xué)生寫在筆記本上,教師巡視.在實(shí)際的操作過程中,學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識(shí)并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí).重點(diǎn)學(xué)習(xí)1.變量就像一個(gè)盒子,賦值就像給盒子里放東西,但是每次只能裝一個(gè)“數(shù)值”,放入新的數(shù)值后,原來的數(shù)值就被新的數(shù)值所取代.2.如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.結(jié)合例題講解如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.講解過程中一定要讓學(xué)生注意算法中的變量與賦值概念本質(zhì)的理解.課堂練習(xí)問題:經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查分析得知,1999年第一季度內(nèi),某地區(qū)對(duì)某件商品的需求量為12000件.為保證商品不脫銷,商家在月初時(shí)將商品按相同數(shù)量投放市場(chǎng).已知年初商品的庫存量為50000件,用表示商品的庫存量,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)算法,求出第一季度結(jié)束時(shí)商品的庫存量,并畫出流程圖.參考答案:由學(xué)生自主完成,教師巡視指導(dǎo).復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生注意賦值語句的功能.反思感悟如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量.在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生完成使學(xué)生在小結(jié)與反思中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)布置課本P104練習(xí)2.學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)【專家點(diǎn)評(píng)】本節(jié)課是變量與賦值的第二節(jié)課,本節(jié)課的目標(biāo)很明確,就是如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量,在課堂設(shè)計(jì)中,從問題入手,讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新知識(shí),通過生生、師生的互動(dòng),教師的適時(shí)點(diǎn)評(píng)是知識(shí)水到渠成,本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是將變量與賦值比喻的非常恰當(dāng),變量就像一個(gè)盒子,賦值就像給盒子里放東西,
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