第2節(jié)算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)第三課時(shí)變量與賦值-張晉宇

§2算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)§2.2.2變量與賦值(張晉宇陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院710062)【教材版本】北師大版【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章§2算法的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中§2.2變量與賦值，教學(xué)課時(shí)為2課時(shí)，本節(jié)課是第2課時(shí)．教材中的例3和例4分別介紹了如何將常數(shù)和含有其他變量的表達(dá)式賦值予變量.在此基礎(chǔ)上，例5和例6展示了如何將含有變量自身的表達(dá)式賦予變量．【學(xué)情分析】在前面一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了變量與賦值的基本概念和功能，本節(jié)的學(xué)習(xí)是作為上一節(jié)知識(shí)的深入，具體學(xué)習(xí)如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．教學(xué)過程中要注意復(fù)習(xí)上一節(jié)中所提到的變量與賦值的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教材中所給出的形象化描述（即變量就像一個(gè)盒子，賦值就像給盒子里放東西，但是每次只能裝一個(gè)“數(shù)值”，放入新的數(shù)值后，原來的數(shù)值就被新的數(shù)值所取代）幫助學(xué)生更好的理解賦值語句的作用和特點(diǎn)．【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能學(xué)習(xí)如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．2．過程與方法（1）在具體問題的解決過程中，進(jìn)一步理解變量賦值的意義和作用．（2）通過對(duì)賦值語句功能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解掌握函數(shù)思想．3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)變量與賦值的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到其對(duì)形式的簡(jiǎn)潔和對(duì)活動(dòng)高效的意義，以及對(duì)于促進(jìn)算法改進(jìn)的重要作用．【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn):如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．2.教學(xué)難點(diǎn):如何理解將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．【教學(xué)環(huán)境】普通課堂教學(xué)．【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何將常數(shù)與含有其他變量的表達(dá)式賦值予變量，在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)另一種賦值語句．開門見山導(dǎo)入新課提出問題問題：金融作為現(xiàn)代生活中不可或缺的行業(yè)，與我們的生活有著密切的關(guān)系，某人將2000元人民幣按照定期一年的存款方式存入銀行，到期會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)存，按復(fù)利計(jì)算，已知當(dāng)前定期一年的利率為2.15％，試求5年后這個(gè)人連本帶息可以取出多少錢？給出相應(yīng)算法，畫出流程圖．學(xué)生思考后選擇一名同學(xué)回答復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)過的程序算法，并為以后體會(huì)變量與賦值的優(yōu)點(diǎn)打下基礎(chǔ)．動(dòng)手操作第一步：學(xué)生給出該問題的算法與程序圖，教師對(duì)其點(diǎn)評(píng)．第二步：利用上一步矯正后的程序圖進(jìn)行授課．（參考答案：以下是算法以下是程序圖）請(qǐng)兩名學(xué)上黑板寫出自己的做法，其余學(xué)生寫在筆記本上，教師巡視．在實(shí)際的操作過程中，學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識(shí)并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)．重點(diǎn)學(xué)習(xí)1.變量就像一個(gè)盒子，賦值就像給盒子里放東西，但是每次只能裝一個(gè)“數(shù)值”，放入新的數(shù)值后，原來的數(shù)值就被新的數(shù)值所取代．2.如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．結(jié)合例題講解如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．講解過程中一定要讓學(xué)生注意算法中的變量與賦值概念本質(zhì)的理解．課堂練習(xí)問題：經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查分析得知，1999年第一季度內(nèi)，某地區(qū)對(duì)某件商品的需求量為12000件．為保證商品不脫銷，商家在月初時(shí)將商品按相同數(shù)量投放市場(chǎng)．已知年初商品的庫存量為50000件，用表示商品的庫存量，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)算法，求出第一季度結(jié)束時(shí)商品的庫存量，并畫出流程圖．參考答案：由學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)．復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容．引導(dǎo)學(xué)生注意賦值語句的功能．反思感悟如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量．在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生完成使學(xué)生在小結(jié)與反思中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)布置課本P104練習(xí)2．學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)【專家點(diǎn)評(píng)】本節(jié)課是變量與賦值的第二節(jié)課，本節(jié)課的目標(biāo)很明確,就是如何將含有變量自身的表達(dá)式賦值予變量，在課堂設(shè)計(jì)中，從問題入手，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)，通過生生、師生的互動(dòng)，教師的適時(shí)點(diǎn)評(píng)是知識(shí)水到渠成，本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是將變量與賦值比喻的非常恰當(dāng)，變量就像一個(gè)盒子，賦值就像給盒子里放東西，