第一中學(xué)高一算法與程序設(shè)計(jì)《程序的選擇結(jié)構(gòu)-條件語句》教學(xué)設(shè)計(jì)

《程序的選擇結(jié)構(gòu)—條件語句》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材分析《程序的選擇結(jié)構(gòu)—條件語句》選至高中選修教材《算法與程序設(shè)計(jì)》（廣東教育出版社）2.3《程序的選擇結(jié)構(gòu)》。本節(jié)的主要內(nèi)容是用選擇結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序解決具體問題，分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本案例為第一課時(shí)。原教材的導(dǎo)入例子比較復(fù)雜，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中通過和學(xué)生做“競猜優(yōu)盤價(jià)格”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生的興趣，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，以提高教學(xué)效果。2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)解決問題的四個(gè)步驟——分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序和調(diào)試程序，并學(xué)習(xí)了關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式，掌握了《程序的順序結(jié)構(gòu)》。對于《程序的選擇結(jié)構(gòu)—條件語句》無論在操作技能，還是在情感態(tài)度都能容易接受，加之通過猜優(yōu)盤的價(jià)格導(dǎo)入，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生興趣高，探索意識強(qiáng)。3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能①了解選擇結(jié)構(gòu)的基本思想；②掌握條件語句的基本結(jié)構(gòu)和執(zhí)行流程；③能夠應(yīng)用條件語句編寫簡單的程序，解決實(shí)際問題。（2）過程與方法：通過互動(dòng)游戲，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行自主探究和合作交流的過程中完成任務(wù)，了解使用選擇結(jié)構(gòu)解決問題的方法。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生編寫程序的興趣；②通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生互幫互學(xué)、與人合作交流的意識。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：①掌握條件語句的基本格式；②理解選擇結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程。（2）教學(xué)難點(diǎn)：熟悉選擇結(jié)構(gòu)解決問題的方法和步驟，會用條件語句解決簡單的實(shí)際問題。5.教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法6.教學(xué)資源硬件環(huán)境：多媒體教室，電腦安裝vb程序。軟件資源：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。7.教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：1．先編寫好的一個(gè)猜物品價(jià)格的程序。具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下表：教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣【師生互動(dòng)】教師編寫一個(gè)競猜優(yōu)盤價(jià)格的程序讓學(xué)生來猜。（程序原理：當(dāng)輸入文本框中的價(jià)格小于35的時(shí)候，程序自行判斷給出提示“猜低了，再試試！”，當(dāng)輸入文本框中的價(jià)格大于35的時(shí)候，程序自行判斷給出提示“猜高了，再試試！”，當(dāng)輸入文本框中的價(jià)格等于35的時(shí)候，程序自行判斷給出提示“猜對了，你真棒！”?！窘處熁顒?dòng)】教師簡單說明程序的原理。【學(xué)生活動(dòng)】自主探索，找出游戲中程序核心代碼的相同之處。Ifprice<35ThenMsgBox"猜低了，再試試“Ifprice>35ThenMsgBox"猜高了，再試試“Ifprice=35ThenMsgBox"猜對了，你真厲害“從學(xué)生熟悉的游戲著手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生嘗試探究的欲望。嘗試總結(jié)代碼的相同之處合作探究獲取新知合作探究獲取新知合作探究獲取新知一、走進(jìn)生活，尋找選擇結(jié)構(gòu)實(shí)例【教師活動(dòng)】條件語句引例：引例1：今天舉辦籃球賽嗎（天氣原因）？（Ifitisrainthen…else…）引例2：求一元二次方程的解（判別式）？（If△>0then…else…）引例3：QQ登陸密碼正確嗎？（Ifpasswordisrightthen…else…）【學(xué)生活動(dòng)】1.列舉類似的中文例子，并簡單的譯為英文。2.觀察、思考，總結(jié)英文句子的相同點(diǎn)。3.討論if…then…句子結(jié)構(gòu)和省略號的意義。【師生互動(dòng)】教師在學(xué)生討論后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出條件語句的基本格式二、強(qiáng)化理論，條件語句要掌握（一）條件語句：【教師活動(dòng)】展示條件語句的基本格式：If條件Then語句組1Else語句組2或If條件Then語句組1Else語句組2Endif【師生總結(jié)】得出選擇結(jié)構(gòu)的概念。即：根據(jù)不同條件來決定程序執(zhí)行走向的結(jié)構(gòu)，稱為選擇結(jié)構(gòu)?！編熒?dòng)】畫出條件語句流程圖。條件成立嗎？是條件成立嗎？是否語句組1語句組2（二）表達(dá)式：（1）關(guān)系表達(dá)式【教師活動(dòng)】展示關(guān)系表達(dá)式的內(nèi)容：①關(guān)系表達(dá)式：=>>=<=<<>②運(yùn)算規(guī)則：關(guān)系表達(dá)式成立時(shí)，其值為真（True），不成立時(shí)則為假（False），它的值的類型是布爾型（邏輯型）?！編熒顒?dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生判斷關(guān)系表達(dá)式的的值，進(jìn)一步加深理解，強(qiáng)化訓(xùn)練。13>698=89“A”<“B”int(4/2)<>4/2（2）邏輯表達(dá)式邏輯表達(dá)式：將多個(gè)關(guān)系式用邏輯運(yùn)算符連接起來的式子，稱為邏輯表達(dá)式，其運(yùn)算值為布爾型（邏輯型）。【教師活動(dòng)】展示邏輯運(yùn)算符及其所進(jìn)行運(yùn)算的對照表，并列出相關(guān)的表達(dá)式。①邏輯運(yùn)算符：Not(非)And(與)Or(或)②邏輯表達(dá)式Not2>3Not2>32>3and3>23>2and5>32>3or3>23<2or5<4【師生活動(dòng)】教師指導(dǎo)學(xué)生小組討論，總結(jié)出邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)則，并計(jì)算得出邏輯表達(dá)式的值。（3）運(yùn)算順序【師生活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生通過分析關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)得出多種運(yùn)算符的運(yùn)算順序，并求出所給表達(dá)式的值。①多種運(yùn)算符順序：算數(shù)運(yùn)算符→關(guān)系運(yùn)算符→邏輯運(yùn)算符②邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算順序：Not→And→Or③示例：通過學(xué)生常見的生活實(shí)例作為引例來分析條件語句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過觀察和思考，加深對選擇結(jié)構(gòu)的理解。通過對中英文的語句進(jìn)行對比，初步總結(jié)出條件語句的基本格式。展示條件語句的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。通過繪制流程圖，讓學(xué)生分析，總結(jié)條件語句的執(zhí)行過程。通過展示關(guān)系表達(dá)式的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生對其加深理解。通過小組合作，分析、討論、總結(jié)得出邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)律，并強(qiáng)化訓(xùn)練，加深理解總結(jié)運(yùn)算符的運(yùn)算順序，并通過分析計(jì)算得出所給表達(dá)式的值，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深理解。完善程序鞏固新知三、初試牛刀，試做成績分析小工具【教師活動(dòng)】通過流程圖展示成績分析小工具的要求，完善程序。提出任務(wù)：判斷學(xué)生的成績，當(dāng)成績大于或等于60分時(shí)，輸出“成績合格”，當(dāng)成績小于60分時(shí)，輸出“成績不合格”。完善程序，調(diào)試程序。通過鍵盤輸入成績，單擊“成績分析”按鈕，輸出相應(yīng)的結(jié)果?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)任務(wù)要求，依據(jù)條件語句的基本格式，分析問題，深入思考。【教師活動(dòng)】展示程序代碼，提示學(xué)生完成任務(wù)。PrivateSubCommand1_Click()cj=InputBox("請輸入成績：")IfThen‘第一空Print‘第二空‘第三空Print‘第四空EndIfEndSub【學(xué)生活動(dòng)】1.自主探究：完善代碼，調(diào)試運(yùn)行程序。2.討論分析：選擇結(jié)構(gòu)的兩個(gè)特點(diǎn)?！編熒?dòng)】教師指導(dǎo)學(xué)生再次體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的思想和方法，并總結(jié)出選擇結(jié)構(gòu)的兩個(gè)特點(diǎn):①條件判斷②執(zhí)行走向。通過有趣的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。通過完善程序，引導(dǎo)學(xué)生閱讀程序，分析問題，解決問題，獲取新知，進(jìn)而熟悉選擇結(jié)構(gòu)和條件語句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高根據(jù)算法思想編寫程序的能力。程序中的四個(gè)填空題結(jié)合算法思想和條件語句的格式，精心設(shè)計(jì)，在完成任務(wù)的過程中加深對選擇結(jié)構(gòu)和條件語句的理解?；貧w生活學(xué)以致用四、挑戰(zhàn)自我，超市打折我最精【教師活動(dòng)】布置任務(wù)，提出要求。任務(wù)：某超市水果打折銷售，購買的蘋果小于10斤，價(jià)格4元/斤，大于等于10斤，則打8折，求購買x斤蘋果的金額。要求：根據(jù)題目要求，描述解決“超市打折”的算法，并完善代碼，調(diào)試運(yùn)行程序。PrivateSubCommand1_Click()X=InputBox("請輸入購買蘋果的斤數(shù):")IfThen‘第一空‘第二空Else‘第三空‘第四空EndSub【學(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立分析、總結(jié)得出解決該問題的算法，并完善代碼，嘗試運(yùn)行程序，并驗(yàn)證結(jié)果，總結(jié)評價(jià)。讓學(xué)生意識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的程序設(shè)計(jì)例子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣程序中的四個(gè)填空題在學(xué)生學(xué)習(xí)“分析成績”程序的基礎(chǔ)