湘教版地理八年級上冊《第一節(jié) 中國的地形》聽課評課記錄2

湘教版地理八年級上冊《第一節(jié)中國的地形》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學(xué)科/課程名稱：地理班級/年級：八年級教學(xué)主題或章節(jié)：中國的地形

聽課人員信息：聽課人姓名：李老師聽課人職務(wù)：教研組長聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、地形模型教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示中國地形分布圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，同時提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

展開階段：張老師運用講授法和模型演示法，詳細(xì)講解中國地形的特征和分布，學(xué)生進行小組討論，分享各自的看法和理解。

結(jié)束階段：張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)。

3.師生互動：張老師積極與學(xué)生進行互動，提問和解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與，互相討論。

5.課堂管理：張老師有效管理課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用多媒體課件和地形模型教具，生動展示地形特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，包括地形的基本概念、中國地形的特征和分布等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對地形的基本概念和知識點有較好的理解和記憶，能夠描述中國地形的特征和分布。同時，學(xué)生通過小組討論和模型演示，對地形技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師通過引入實際案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形對生活和環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，張老師還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動積極。學(xué)生對地形知識點的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價值觀方面也有所提升。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和地形模型教具，生動展示地形特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進建議：

a.在教學(xué)過程中，張老師可以進一步鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

b.在課堂管理方面，張老師可以進一步加強學(xué)生座位編排和課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

c.在教學(xué)資源利用方面，張老師可以進一步豐富教學(xué)資源，如引入更多實際案例和相關(guān)的地理現(xiàn)象，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張老師的后續(xù)課堂進行跟進，了解改進情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

a.教研活動，讓張老師與其他地理老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。

b.提供專業(yè)培訓(xùn)