人民版道德與法治九年級下冊第九課第3課時《幸福門票》聽課評課記錄

人民版道德與法治九年級下冊第九課第3課時《幸福門票》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人民版道德與法治九年級下冊第九課第3課時《幸福門票》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過分享一則幸福的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張老師采用了小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解幸福的含義。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師有效管理了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示相關(guān)視頻和圖片，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解幸福的含義、學(xué)會尋找和珍惜幸福等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對幸福有了更深入的理解，并能夠在生活中積極尋找和珍惜幸福。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上積極參與討論，對幸福的相關(guān)知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠回答出幸福的基本含義、幸福的來源等關(guān)鍵知識點(diǎn)，并在小組討論中展示出對幸福相關(guān)案例的分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，更注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師通過分享真實(shí)的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生感受到幸福的重要性，激發(fā)他們對幸福的追求和珍惜。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對幸福的關(guān)注和思考，小組討論中能夠分享自己的幸福經(jīng)歷，并表示愿意為幸福而努力。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好。學(xué)生們在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面取得了明顯的進(jìn)步。但在個別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上還有待提高，可以進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師以生動的故事和案例引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)幸福的含義，使學(xué)生們能夠在情感態(tài)度和價值觀上得到提升。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對幸福的關(guān)注和珍惜?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)了張老師扎實(shí)的教學(xué)能力和對學(xué)生的關(guān)心。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生們更加深入地參與，提高他們的思考和表達(dá)能力。此外，可以利用多媒體等教學(xué)技術(shù)，提供更多的教學(xué)資源和互動方式，豐富課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。可以通過定期的教研活動、聽課反饋