人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示宋代市井生活的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，有效導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀(guān)察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，對(duì)重要史實(shí)的理解和記憶情況較好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等教學(xué)資源，對(duì)宋代生活的認(rèn)識(shí)更加直觀(guān)，有助于加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的自豪感以及對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。在課堂討論中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展與自己的生活息息相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)有了全面的理解。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、歷史思維能力和社會(huì)責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，建議張華老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和學(xué)生討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，這有助于提高學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)稍顯復(fù)雜，可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。建議張華老師能夠簡(jiǎn)化語(yǔ)言，用更通俗易懂的方式進(jìn)行講解。其次，課堂上的時(shí)間分配可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。最后，教師可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，以觀(guān)察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施效果。同時(shí)，可以