北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：2.4《用尺規(guī)作角》

北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：2.4《用尺規(guī)作角》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：2.4《用尺規(guī)作角》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、尺規(guī)作角教具和多媒體課件。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《用尺規(guī)作角》。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。在講解尺規(guī)作角的基本步驟時，教師既闡述了理論知識，又通過實際操作讓學生直觀地感受到作角的過程。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行操作，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

結(jié)束階段，教師引導學生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，并要求學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，大部分學生能保持專注。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有效提升了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，包括理解尺規(guī)作角的概念、掌握作角的基本步驟以及能夠獨立完成尺規(guī)作角的實踐操作。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對尺規(guī)作角的概念和步驟有了清晰的認識，并在實踐中能夠正確運用。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)批改情況的觀察，可以看出學生對尺規(guī)作角的基本概念和步驟的理解較為準確，能夠在作業(yè)中正確運用相關(guān)知識。同時，學生對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立完成尺規(guī)作角的實踐操作，顯示出對技能的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導學生認識到數(shù)學的重要性和實用價值，通過實際操作和應用讓學生感受到數(shù)學的樂趣和魅力。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學學習的積極性和自信心得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。教師注重學生的主體地位，能夠有效引導學生參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效利用，多媒體課件的生動展示和尺規(guī)作角教具的實際操作相結(jié)合，使得學生能夠更加直觀地理解和掌握知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生之間的互動和合作，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度和主動性。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠集中注意力聽課。同時，合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，保證教學內(nèi)容的充分講解和學生的充分實踐。

-在教學資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如通過網(wǎng)絡資源引入更多的實際應用案例，讓學生更好地理解數(shù)學的實際意義。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學