部編人教版道德與法治七下第二課《青春的心弦-男生女生》聽課評課記錄2

部編人教版道德與法治七下第二課《青春的心弦——男生女生》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二課《青春的心弦——男生女生》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引入青春期的常見問題，引發(fā)學(xué)生對男生女生話題的興趣，導(dǎo)入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對男女生在青春期的生理、心理變化進行詳細(xì)的講解，并通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考性別角色對個體成長的影響。同時，教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗，增強了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生思考的時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，能夠直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青春期男生女生的生理、心理變化，認(rèn)識性別角色對個體成長的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對男生女生在青春期的變化有了較為清晰的認(rèn)識，并對性別角色有了更深入的思考。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確描述青春期男生女生的生理變化，如身高、體重增長、聲音變深等，并對心理變化如情緒波動、自我意識的增強等有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生還能結(jié)合案例分析，理解性別角色對個體成長的影響。在技能方面，學(xué)生通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極成效。張華教師通過生動的案例、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待性別角色，鼓勵學(xué)生尊重和接納自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的包容心和同理心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對性別平等的認(rèn)同，能夠理解和尊重不同性別個體的發(fā)展和選擇。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的階段，鼓勵學(xué)生積極面對自身的變化，培養(yǎng)自信、積極的心態(tài)。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)過程中，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)效果評價顯示，學(xué)生對課堂知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了積極引導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)基本達成。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進一步改進，以提高教學(xué)效果。例如，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們更好地參與課堂討論和活動。同時，可以適當(dāng)增加實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中更加深入地理解和掌握知識，提高學(xué)生的實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。課堂上，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍積極向上。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合學(xué)生的實際需求，運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂管理方面，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們更好地參與課堂討論和活動。其次，教師可以適當(dāng)增加實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中更加深入地理解和掌握知識，提高學(xué)生的實踐能力。此外，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線討論等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課，密切關(guān)注教師的教學(xué)進展和學(xué)生的學(xué)習(xí)