魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如通過(guò)展示歷史圖片、播放音頻資料等形式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。課堂氣氛活躍，師生交流質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》的歷史背景、過(guò)程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、起因、過(guò)程和結(jié)果有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣撸绶治鰡?wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張華老師通過(guò)講述戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)中國(guó)人民的傷害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和民族精神，激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和責(zé)任感。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和討論中可以看出，他們對(duì)歷史事件有了更為客觀的認(rèn)識(shí)，能夠正確看待歷史，對(duì)待現(xiàn)實(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師在課堂上的引導(dǎo)和調(diào)控能力較強(qiáng)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地參與討論，提高課堂的互動(dòng)性。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師在教學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教