部編人教版道德與法治七上《中學時代》聽課評課記錄3

部編人教版道德與法治七上《中學時代》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：中學時代

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關于中學生活的視頻，引發(fā)學生的共鳴，導入新課，效果良好。

展開階段：張華教師采用講授與討論相結合的方式，讓學生參與到課堂中來，提高了學生的學習興趣和積極性。

結束階段：張華教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師注重與學生的交流，積極引導學生參與課堂討論，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：張華教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師的教學目標明確且適切，學生在本節(jié)課中較好地達到了預期的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出他們在中學時代的認識和理解上有了明顯的提升。

2.知識掌握：學生們在道德與法治方面的知識點理解和記憶情況良好。他們對中學時代的意義、挑戰(zhàn)和機遇有了較為清晰的認識，能夠理解和運用相關的概念和原則。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張華教師通過引導學生們討論和分享自己的中學時代經歷，激發(fā)了他們對學習的熱情和自信心。同時，通過案例分析和討論，學生們對中學時代的挑戰(zhàn)和機遇有了更深入的認識，培養(yǎng)了一定的解決問題的能力和社會責任感。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有了明顯的提升。但在教學過程中，還可以進一步加強學生的參與度和合作學習，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張華教師對學生的引導和激勵，使得學生們在學習中保持積極性和專注度，能夠在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面有所提升。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，可以更多地鼓勵學生參與課堂討論和互動，提高他們的思考和解決問題的能力。其次，在教學資源的使用上，可以更加多樣化和創(chuàng)新，例如利用網絡資源、視頻等，以增加學生的學習興趣和參與度。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求，提高教學的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張華教師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，教研活動，讓教師們相互交流教學經驗和方法，共同學習和成長。其次，提供專業(yè)培訓和進修機會，讓教師不斷提升自