結對幫扶聽評課記錄

結對幫扶聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師選擇了小組討論和同桌互相練習的教學方法，使學生能夠更好地理解和掌握分數的加減法運算。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導學生提問和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣。技術對教學效果提供了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到這一目標，他們能夠理解分數加減法的概念，并能夠正確地進行計算。但是，仍有一小部分學生在理解上存在困難，需要進一步的輔導和練習。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法運算知識點有較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運用分數加減法的規(guī)則進行計算。對于一些復雜的問題，學生需要一定的思考和推理能力，但總體上他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。學生的學習積極性較高，他們對數學學科產生了濃厚的興趣。同時，教師也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點并傾聽他人的意見。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對分數的加減法運算有了較為深入的理解和掌握。大部分學生能夠達到預期的學習目標，但仍有一小部分學生需要進一步的輔導和練習。教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學生在學習知識的同時也能夠發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學準備、教學過程和課堂管理等方面做得很好，學生的學習狀態(tài)和參與度也較高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用教學資源和技術，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的個性化需求，對不同水平的學生提供更加針對性的輔導。其次，教師可以增加一些互動性的教學活動，如小組競賽、游戲等，進一步提高學生的參與度和學習動力。此外，教師還可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋進行教學調整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃進行后續(xù)聽課，并定期與教師進行交流和反饋。我還