晉教版地理七年級上冊《4.1 氣溫和氣溫的分布》聽課評課記錄2

晉教版地理七年級上冊《4.1氣溫和氣溫的分布》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過播放一段關(guān)于氣候變化的視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段：教師采用講授法，結(jié)合地圖和實例詳細(xì)講解氣溫的分布規(guī)律，同時引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生參與度。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學(xué)生積極回答，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。學(xué)生之間在課堂上積極合作，互相討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于氣溫分布規(guī)律的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和互動，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對氣溫分布規(guī)律的相關(guān)知識點有較好的理解和記憶，能夠回答出氣溫分布的基本情況和影響因素。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對環(huán)境的影響，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師鼓勵學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，授課教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以及對學(xué)生思考和討論的引導(dǎo)。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以增加一些實地觀察和案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解氣溫分布的規(guī)律。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解氣溫分布的復(fù)雜性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機會，讓教師學(xué)