商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)6.4《首都北京》聽課評(píng)課記錄1

商務(wù)星球版地理八年級(jí)下冊(cè)6.4《首都北京》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《首都北京》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。使用了教材、地圖和多媒體教具，為課堂的有效開展提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過展示北京的城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧北京的城市特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的興趣，起到了良好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張教師主要運(yùn)用講授法和地圖教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的位置、氣候、文化等基本信息。在講解過程中，教師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，解答了學(xué)生的疑問。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和解答問題頻繁，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)得較好，組內(nèi)討論活躍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、地圖等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如北京的位置、氣候、文化等基本信息。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂提問和作業(yè)完成中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)北京地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等方面有一定的了解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注首都北京的特色和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。同時(shí)，通過展示北京的發(fā)展成就和環(huán)保挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色，特別是對(duì)教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。此外，張教師在師生互動(dòng)方面也做得較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在展開階段可以更多地運(yùn)用討論、小組合作等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。其次，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探討首都北京的發(fā)展與保護(hù)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)