人教版部編道德與法治九上4.1《夯實法治基石》聽課評課記錄

人教版部編道德與法治九上4.1《夯實法治基石》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：部編道德與法治九上4.1《夯實法治基石》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于法治基石的新聞報道，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達流暢，能夠準確傳達法治基石的重要性。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高了學生的思考能力和口頭表達能力。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的發(fā)言，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏的控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前明確了本節(jié)課的學習目標，包括知識掌握和能力培養(yǎng)等方面。學生在本節(jié)課結束后，基本上達到了預期的學習目標，對法治基石的概念、意義和作用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講授、討論和作業(yè)練習等方式，學生基本能夠掌握法治基石的相關知識，對法治基石的重要性有了較為清晰的認識。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的法治問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。教師在教學中注重培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感，使學生在掌握知識的同時，能夠樹立正確的價值觀，認識到法治對于社會的重要性，自覺遵守法律法規(guī)，成為具有法治觀念的公民。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教學目標得到了有效實現(xiàn)。學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著的進步。但仍有部分學生在課堂參與度和合作學習方面有待提高。建議教師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和合作意識，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的把握準確，能夠結合時事新聞引導學生關注法治基石的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，提高學生的課堂參與度。

（2）加強學生合作學習的引導，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）注重培養(yǎng)學生的法治實踐能力，結合現(xiàn)實生活中的案例，讓學生運用所學知識分析解決問題。

（4）教師應注重課堂節(jié)奏的控制，合理安排時間，確保教學環(huán)節(jié)的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，提高教學水平。

（2）邀請專家進行授課指導，提