聽鮮花和星星評(píng)課記錄

聽鮮花和星星評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材和多媒體課件，通過圖片和音樂輔助學(xué)生理解古詩的意境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的古詩，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法。在講授過程中，語言生動(dòng)形象，能夠準(zhǔn)確把握古詩的意境。在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從字詞到句子，再到整首詩的理解，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過音頻和圖片的展示，使學(xué)生更好地理解古詩的意境，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在上課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解并背誦《靜夜思》，感受古詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。通過課后檢查和學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的理解和記憶情況良好。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)《靜夜思》的詩意、詩境以及詩人的情感有了較為深刻的理解。通過討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩的字詞用法和句式結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解古詩的背景和詩人的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和思鄉(xiāng)的情感。在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。建議在今后的教學(xué)中，張華教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的深度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。張華教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加互動(dòng)性，使學(xué)生更加投入課堂學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張華教師教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和