福建省2024中考語(yǔ)文古詩(shī)詞曲梳理七下第17首晚春課件

七年級(jí)下冊(cè)第17首

晚

春唐·韓愈古詩(shī)詞曲梳理文學(xué)常識(shí)1內(nèi)容梳理2作品主旨3理解探究4文學(xué)常識(shí)韓愈(768—824)，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，謚號(hào)“文”，故又稱“韓文公”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。與柳宗元并稱為“韓柳”。教材原文參考譯文理解賞析草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。內(nèi)容梳理內(nèi)容理解、煉字：“知”“斗”，運(yùn)用擬人)，賦予花草樹木人的動(dòng)作和情感，生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草留春惜時(shí)、競(jìng)相開花、爭(zhēng)奇斗艷的美麗景象。情感：詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，反映了自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜、喜愛(ài)之情。花草樹木像是知道春天不久就將歸去，都想方設(shè)法挽留春天，于是爭(zhēng)奇斗艷，使人間萬(wàn)紫千紅。教材原文參考譯文理解賞析楊花①榆莢②無(wú)才思③，惟解④漫天作雪飛。jiá內(nèi)容理解、修辭：運(yùn)用擬人、比喻，“楊花榆莢”不因“無(wú)才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，為“晚春”添色，加入留春的行列。情感：表現(xiàn)了詩(shī)人珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，只知道漫天飛舞，好似片片雪花?！局攸c(diǎn)注釋】①楊花：指柳絮。②榆莢：指榆錢，榆樹的果實(shí)。③才思：才氣、才情。④解：懂得，知道。本詩(shī)通過(guò)描寫花草樹木仿佛得知春天不久就要?dú)w去，于是爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住的情景，表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)珍惜光陰，抓住時(shí)機(jī)、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。作品主旨1．“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”運(yùn)用了哪種修辭手法？有何妙處？(詞句賞析)理解探究擬人，生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)各種花競(jìng)相開放、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。2．三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)從修辭的角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。(詞句賞析)這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了樸實(shí)無(wú)華的楊花、榆錢也不甘示弱，化