大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育課件

第一講學(xué)校體育概論陳剛njuch大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育學(xué)習(xí)要點體育的源起體育存在意義“體育”詞語的出現(xiàn)體育概念體育的組成當(dāng)代體育的功能體育功能的異化高校體育的目的與任務(wù)大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育

“體育”的起源是一個非常復(fù)雜的人類學(xué)問題。同時體育的起源也是體育史研究必須解決的首要課題。但是許多體育史著作對體育起源問題略而不談，包括由著名的美國史學(xué)家哈亨·史密斯（HackenSmith.C.W）著的《西洋體育史》。許多人類學(xué)家、歷史學(xué)家、體育學(xué)家做了許多的田野調(diào)查、考古發(fā)掘、資料整理?？偨Y(jié)一下，大概有下面的一些說法：生存說、勞動說、模仿說、游戲說、余力論、精力過剩論、宗教祭祀說、生理舒展說、戰(zhàn)爭說等。由于人所具備的自然和文化的雙重屬性，注定了體育的起源是復(fù)雜的、是多元的。

一、體育的起源大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育二、“體育”詞語的出現(xiàn)

翻開我國的古代的典籍，“體育”這樣的一個詞匯是沒有的。在西方出現(xiàn)的也比較晚，“體育”一詞最早出現(xiàn)于1760年的法國報刊上，1762年，法國的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家和文學(xué)家盧梭(1712—1778)用“體育”一詞在《愛彌兒》中描述關(guān)于兒童身體教育的內(nèi)容,他認為身體訓(xùn)練應(yīng)該是整個兒童發(fā)展的組成部分。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育

在我國體育一詞最早可能出現(xiàn)于1897年的《蒙學(xué)讀本》。但是在一定的歷史時期，出現(xiàn)了“體育”與“體操”混用的情況，毛澤東在他著名的《體育之研究》中，行文的過程當(dāng)中也同時出現(xiàn)了“體操科”、“體操教習(xí)”。當(dāng)時采用“體操”一詞來表示體育。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育三、體育的概念

我們這里所講的體育是什么？Sports、PhysicalEducation、Game、Play、Recreation……我們經(jīng)常比較的困惑，我們常掛在嘴邊的“體育”到底是什么？

體育的定義應(yīng)該是:體育是人類通過身體練習(xí)來改造自身身體、挑戰(zhàn)身體極限的實踐活動。

法國詩人塞厄爾曾經(jīng)說過：“透過一粒水滴，你可以看到整個世界”?！绑w育”作為一個名詞概念，其所包含的豐富內(nèi)容，早已超越了其字面本身所具有的含義?！皩嵺`活動”帶來的功能效應(yīng)必將隨著時代的發(fā)展日益豐富。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育四、體育存在意義

羅伯特·麥基考夫先生所著的《體育史與體育哲學(xué)》：強調(diào)人類的身體運動能力、健身、競技和游戲從其存在之日起就是人類文明的重要組成部分。人類的本性中所固有的運動特點和相互競爭以求生存的天性，是人類產(chǎn)生身體運動文化愿望的生理心理基礎(chǔ)。隨著人類的進化，為了生存和榮譽的身體運動就成了人類文化中的一個重要部分，并且通過多種多樣的體育運動形式表現(xiàn)出來。另外，參與體育運動帶來的無限樂趣也是人們喜歡的重要原因。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育五、體育的組成

國內(nèi)，目前普遍認為體育由學(xué)校體育，競技體育，群眾體育三部分組成。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全民體育的基礎(chǔ)，是國家體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點。

競技體育是在全面發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，最大限度地挖掘體力、智力與運動才能，以取得優(yōu)異運動成績?yōu)槟康亩M行的科學(xué)訓(xùn)練和各種競賽活動。

群眾體育是以健身、娛樂、休閑、醫(yī)療和康復(fù)為目的的體育活動。

大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育六、當(dāng)代體育的功能

目前很多學(xué)者主張用本質(zhì)和非本質(zhì)來劃分體育的功能。體育的本質(zhì)功能包括教育功能、健身功能、娛樂功能三方面。

體育的非本質(zhì)功能也非常的豐富。比如：經(jīng)濟功能、政治功能、情感功能、促進個體社會化功能等。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育七、體育功能的異化（一）政治化的痕跡嚴重

德國體育史學(xué)家萊默爾先生說：“運動和政治永遠分不開，運動最有興趣的地方，也是政治家最有興趣的地方。誰要從事育運動，誰就擺脫不了政治的影響。否則，就別參加運動。”

有社會學(xué)者這樣描述奧林匹克運動，它是“和平時期的戰(zhàn)爭”、“溫和民族主義的舞臺”。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育（二）過渡的商業(yè)化開發(fā)隨著國際奧委會“TOP”計劃的實施，奧運會得到的商業(yè)贊助成倍的增長，同時，纏繞在奧林匹克運動身上的枷鎖也越來越重。奧林匹克運動的自由受到了“商業(yè)條款”的限制，許多非人性的、不合理的事件和現(xiàn)象困擾著我們。“我們只不過是不得不滑下山的木偶，組織者并不關(guān)心滑道上是否會出現(xiàn)石頭。只有公司的廣告和游客的交通對他們是重要的。”

——馬庫斯·威斯梅爾（奧運會障礙滑雪獲勝者）大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育（三）錦標主義的盛行偶然間看到了CCTV—5錄播的2006體育風(fēng)云人物頒獎典禮。作為一名體育工作者，也就有意無意的關(guān)心了一下。期間摘取了兩個片段。

片段一：某體育大學(xué)校長作為頒獎嘉賓出席了典禮，當(dāng)主持人問及他作為體育工作者最喜愛參加什么運動項目時，他停頓片刻，“堅定”的說：“中國所有能獲得金牌的項目?！逼味寒?dāng)為中國體育事業(yè)做出過杰出貢獻的體育工作者何振良先生被問及，在北京奧運會上，想給哪個項目頒獎時，何先生回答：“我作為國際奧委會委員，有權(quán)力選擇3個項目進行頒獎，我會選擇：田徑項目、皮劃艇項目和一個集體項目。

大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育片段一中，嘉賓有些辭不達意，但是對北京奧運兵團的期望、對金牌的渴望了然若是。也不知道，他是否參與過那些項目，是否會站在10米臺上，縱身一跳，以達到身心鍛煉的目的。片段二中，何先生選擇可以看出，是經(jīng)過深思的。田徑、皮劃艇項目產(chǎn)生的金牌數(shù)非常的多，達到119枚。（為此，在備戰(zhàn)過程中，國家體育總局還搞了一個“119”工程），同時也是我國項目水平較弱的項目（雖然在個別項目上已經(jīng)取得突破）。團體項目帶來的國際影響力較大。這樣的選擇可以了解。但是對多拿金牌的渴望也表現(xiàn)無疑。大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育錦標至上主義帶來了許多的嚴重后果，競技體育的毒瘤興奮劑

興奮劑：為了提高運動成績，所采用的各種藥物或技術(shù)。1、新陳代謝型類固醇(睪丸酮、康復(fù)龍、大力補等)2、肽類激素(目前采用最多)3、β——阻斷劑(心得安、心得舒、心得怡等)4、刺激劑(咖啡因、麻黃素等)5、麻醉劑(可卡因等)6、利尿劑(速尿、利尿酸等)7、血液回輸技術(shù)

大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育八、高等學(xué)校體育的目的任務(wù)

我國高校體育的目的是：以身體練習(xí)為基本手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，使其成為體魄健康的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

大學(xué)體育理論考試：學(xué)校體育高等學(xué)校體育任務(wù)：（一）進一步促進學(xué)生身體的正常發(fā)育和機能的發(fā)展，全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強對自然環(huán)境的適應(yīng)能力（二）掌握體育基本理論和衛(wèi)生知識，學(xué)會正確的運動技術(shù)、技能和養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，為終身受益奠定基礎(chǔ)（三）培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)（四）發(fā)展大學(xué)生的體育才能，提高運動技術(shù)水平，適應(yīng)國際大學(xué)生比賽和交往的需要。大學(xué)體育理論考試：