大班語言示范公開課教案《聰明的刺猬》含課件

《聰明的刺猬》大班語言示范公開課課程目標(biāo)1培養(yǎng)語言表達(dá)能力通過故事聆聽和角色扮演，激發(fā)孩子們的語言表達(dá)欲望，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。2提高理解能力引導(dǎo)孩子們理解故事內(nèi)容，并思考刺猬的聰明之處，提升他們的邏輯思維能力。3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過生動的故事、有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒訙?zhǔn)備故事書《聰明的刺猬》繪本。圖片刺猬的相關(guān)圖片、詞語卡片。材料手工制作刺猬所需的材料，如卡紙、毛線、剪刀、膠水等?；顒舆^程導(dǎo)入通過圖片或視頻引入刺猬主題，激發(fā)幼兒興趣。聽故事教師繪聲繪色地講述《聰明的刺猬》故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。朗讀鼓勵幼兒嘗試?yán)首x故事片段，練習(xí)發(fā)音和表達(dá)能力。導(dǎo)入趣味引入老師可以播放一段關(guān)于刺猬的視頻或圖片，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒思考刺猬的特點。創(chuàng)設(shè)情境老師可以扮演一只小刺猬，用活潑的語氣和幼兒打招呼，并用簡單易懂的語言介紹自己，引導(dǎo)幼兒參與到角色扮演中。聽故事老師用生動形象的語言講述《聰明的刺猬》的故事，并結(jié)合圖片和動作，讓孩子們更直觀地感受故事內(nèi)容。孩子們認(rèn)真聆聽故事，并積極參與互動，回答老師提出的問題，比如：“刺猬為什么被小動物們稱為‘聰明’？”朗讀1清晰流暢鼓勵孩子用清晰洪亮的聲音朗讀，并注意語調(diào)的變化和停頓。2理解內(nèi)容引導(dǎo)孩子在朗讀過程中理解故事內(nèi)容，體會人物的情感和故事的寓意。3表達(dá)情感鼓勵孩子用不同的語氣和語調(diào)表達(dá)角色的情緒，例如高興、悲傷、憤怒等。交流討論問題引導(dǎo)引導(dǎo)孩子們討論小刺猬的聰明之處。分享感受鼓勵孩子們分享他們對小刺猬的看法和感受。詞語學(xué)習(xí)詞匯拓展學(xué)習(xí)新詞語，豐富語言表達(dá)。詞義理解通過圖文結(jié)合，幫助孩子理解詞語含義。造句練習(xí)引導(dǎo)孩子用新詞語造句，鞏固學(xué)習(xí)成果。發(fā)音練習(xí)1詞語發(fā)音練習(xí)生詞的發(fā)音2句子朗讀練習(xí)句子朗讀3角色模仿模仿故事角色說話理解單詞含義詞語解釋通過圖片、視頻或?qū)嵨镅菔镜确绞綆椭變豪斫庠~語的意思，例如“聰明”可以展示一只小動物很機(jī)靈地解決問題。詞語造句引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的詞語造句，例如“刺猬很聰明，它用自己的刺保護(hù)自己”。詞語聯(lián)想鼓勵幼兒聯(lián)想與詞語相關(guān)的其他事物，例如“刺猬”還可以聯(lián)想到“小動物”、“森林”等。造句示例一聰明的刺猬用它鋒利的刺保護(hù)自己。示例二小刺猬喜歡吃香甜的水果。課堂活動1游戲環(huán)節(jié)讓孩子們參與到“尋找刺猬”的游戲中，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。2角色扮演鼓勵孩子們模仿故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，提升他們的語言表達(dá)能力和表演能力。3創(chuàng)意故事引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，編造關(guān)于刺猬的新故事，激發(fā)他們的語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維。動手制作刺猬小朋友們，我們來制作一只可愛的小刺猬吧！準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、黑色記號筆、圓形泡沫墊。制作步驟：將卡紙剪成三角形，作為刺猬的刺。將泡沫墊剪成圓形，作為刺猬的身體。將刺猬的刺粘在身體上，圍成一個圈。用黑色記號筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴，刺猬就做好了！分享展示分享作品小朋友們展示自己親手制作的刺猬，分享制作過程和心得體會?；ハ嘈蕾p鼓勵孩子們互相欣賞彼此的作品，并進(jìn)行積極的評價和互動。體驗情境扮演刺猬，體驗刺猬的快樂。模擬森林環(huán)境，感受刺猬的生存環(huán)境。尋找食物，體驗刺猬的覓食過程。評價反饋觀察記錄記錄孩子們在活動中的表現(xiàn)，包括積極參與度、語言表達(dá)能力、合作能力等。個別評價對每個孩子的表現(xiàn)進(jìn)行個別評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。集體評價引導(dǎo)孩子們互相評價，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并進(jìn)行總結(jié)和反思。課程總結(jié)鞏固知識回顧故事內(nèi)容，鞏固詞匯和句子。培養(yǎng)能力鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。延伸活動繪畫創(chuàng)作孩子們可以畫出他們心目中的刺猬，表達(dá)對故事的理解和感受。戲劇表演鼓勵孩子們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鍛煉語言表達(dá)能力和表演能力。創(chuàng)意故事引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于刺猬的新故事，并用語言表達(dá)出來。繪畫創(chuàng)作孩子們可以根據(jù)自己的想象力，用各種繪畫材料，比如水彩筆、蠟筆、彩紙等，創(chuàng)作出獨一無二的刺猬作品。鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫技巧，例如用不同顏色的線條來描繪刺猬的毛發(fā)，用不同的形狀來表現(xiàn)刺猬的身體等等。戲劇表演孩子們可以根據(jù)故事內(nèi)容，扮演不同的角色，進(jìn)行戲劇表演。例如，一個孩子扮演刺猬，另一個孩子扮演小兔子，通過表演，孩子們可以更深刻地理解故事內(nèi)容，并體驗角色的感受。創(chuàng)意故事想象力鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作充滿奇思妙想的故事情節(jié)。表達(dá)能力引導(dǎo)孩子們用生動形象的語言，表達(dá)他們對故事的理解和感受。角色扮演角色扮演鼓勵幼兒扮演故事中的刺猬角色，體驗刺猬的性格特點和行為舉止。情境互動設(shè)置簡單的互動場景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行對話和表演，例如刺猬與小動物之間的對話。提升表達(dá)能力通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高他們對故事內(nèi)容的理解和運用。游戲環(huán)節(jié)角色扮演讓孩子們扮演故事中的角色，例如刺猬、小兔、小鹿等，體驗故事中的情境。找朋友將孩子們分成兩組，一組扮演刺猬，另一組扮演其他動物，通過“找朋友”的游戲，強(qiáng)化故事內(nèi)容。模仿動作模仿刺猬的可愛動作，例如蜷縮身體、尋找食物等，增強(qiáng)趣味性。家庭作業(yè)課后練習(xí)家長可以和孩子一起閱讀故事，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的復(fù)述和角色扮演練習(xí)。延伸閱讀鼓勵孩子閱讀更多關(guān)于刺猬的書籍和故事，并嘗試用自己的語言描述刺猬的性格特點。后續(xù)拓展1閱讀延伸鼓勵孩子們閱讀更多關(guān)于刺猬和其他動物的故事，培養(yǎng)閱讀興趣。2繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們用繪畫的形式表達(dá)對刺猬的喜愛和想象，發(fā)展藝術(shù)才能。3角色扮演讓孩子們扮演故事中的角色，體驗故事的情節(jié)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。家校合作共同教育家長和老師共同參與孩子們的學(xué)習(xí)和成長，形成合力。信息互通及時溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，分享教育經(jīng)驗，促進(jìn)孩子進(jìn)步。共同成長通過家校合作，家長和老師也能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思通過此次公開課，我更加深刻地認(rèn)識到，幼兒語言發(fā)展需要教師的引導(dǎo)和支持，更需要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。這次公開課，我充分利用了故事的魅力，將語言學(xué)習(xí)融入到生動有趣的游戲活動中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。在今后的教學(xué)中，我會更加注重幼兒的個體差異，因材施教，為每個幼兒提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會。效果