部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末《思辨性閱讀》專項(xiàng)訓(xùn)練附答案

3/9部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)思辨性閱讀一、科普文閱讀。最佳用腦時(shí)間①最佳用腦時(shí)間，就是我們的腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時(shí)刻。在這段時(shí)間里，大腦接收信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時(shí)間都高。充分利用這段時(shí)間去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取得的效果會(huì)比平時(shí)更好。②俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨?！本褪钦f(shuō)，一天里早晨的時(shí)光最好。但是，實(shí)際上，“最佳用腦時(shí)間”是因人而異的。有的人一到了夜間，腦細(xì)胞就處于興奮狀態(tài)，思維十分活躍，精力高度集中，工作效率極高。大多數(shù)作家都習(xí)慣夜間揮筆。魯迅先生白天會(huì)客、看報(bào)紙，到了晚上就開始寫作，常常寫到第二天的一兩點(diǎn)鐘。法國(guó)著名作家福樓拜習(xí)慣通宵寫作。巴爾扎克則更獨(dú)特，他吃完晚飯就睡覺(jué)，在午夜起床開始創(chuàng)作。許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物，有的作家甚至將書的名字取為《燈下集》《月下集》《書海夜航》《燕山夜話》等。也有相當(dāng)一部分人，他們的大腦在清晨和白天的思維效率較高，比如詩(shī)人艾青就喜歡在清晨寫詩(shī),作家姚雪垠和數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)習(xí)慣在凌晨三點(diǎn)起床投入工作。③總之，不同的人，大腦活動(dòng)的特點(diǎn)也不相同。即使是同一個(gè)人，他在一天里不同時(shí)刻的思維效果也是不同的。就記憶來(lái)說(shuō)，清晨起床后和晚上睡覺(jué)前的效率比較高。因?yàn)椋谇宄?，大腦里沒(méi)有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；晚上記的東西比較牢固，因?yàn)樗辉偈苄碌膶W(xué)習(xí)材料干擾。因此，選擇清晨和晚上的時(shí)間去讀書、背詩(shī)、記單詞是比較適宜的。我們找出了自己大腦的活動(dòng)規(guī)律，就可以利用它更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。但是，如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，昏昏欲睡，還硬用刺激神經(jīng)的辦法去學(xué)習(xí)，不僅效果不好，而且有損健康，不宜提倡。1.根據(jù)閱讀所得信息，將下列選項(xiàng)依次填入句子中的橫線上。①清晨或白天②夜間③腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時(shí)刻④清晨和晚上⑤白天或午夜人的最佳用腦時(shí)間指的是________；選擇________的時(shí)間讀書、背詩(shī)、記單詞，效率比較高。2.第②自然段中列舉《燈下集》《月下集》等書名旨在說(shuō)明()。A.一日之計(jì)在于晨B.許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物C.夜間工作效率極高D.白天的思維效率較高3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A.如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài),感到昏昏欲睡,此時(shí)學(xué)習(xí)效果不好B.絕大多數(shù)人的大腦在白天的思維效率較高C.同一個(gè)人的“最佳用腦時(shí)間”是固定的D.調(diào)整“接收信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息”的順序，不影響表達(dá)效果4.老師一般會(huì)要求學(xué)生在早自習(xí)時(shí)背誦古詩(shī)詞，這是為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、說(shuō)理文閱讀。(一)折竹父欲令諸①子合群②。乃揀取小竹多枝，如③其子之?dāng)?shù)，堅(jiān)束④而令折之。諸子悉力⑤莫折。父乃去束，人授⑥其一，試之皆折。父曰：“爾能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若⑦各自離心⑧，則人人孤立，人之折爾易耳⑨?！薄咀⑨尅竣僦T：眾，許多。②合群：結(jié)成團(tuán)體，互助合作。③如：依照。④堅(jiān)束：緊緊捆在一起。⑤悉力：全部的力量。⑥授：給。⑦若：如果。⑧離心：跟集體不是一條心。⑨耳：而已，罷了。1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.父欲令諸子合群(想要) B.乃揀取小竹多枝(你的，你們的)C.諸子悉力莫折(不能) D.試之皆折(全部，都)2.文中的父親“欲令諸子合群”，他做了一件什么事情？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請(qǐng)根據(jù)文言文內(nèi)容給下面的圖片排序：__________→__________→__________。(填序號(hào))①②③4.下列句子蘊(yùn)含的道理與本文主旨相符的一項(xiàng)是()A.居安思危，戒奢以儉。 B.精誠(chéng)所至，金石為開。C.二人同心，其利斷金。 D.人而無(wú)信，不知其可也。(二)走進(jìn)書里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童有個(gè)共同的傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，不喜歡閱讀文字比較多的書籍。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們坐在熒光屏前，毫不費(fèi)力地就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童也就愈來(lái)愈少了。小朋友們可能讀過(guò)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，也可能看過(guò)根據(jù)這部小說(shuō)拍攝的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受到的是細(xì)致、雋永的語(yǔ)言之美，而且還有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視機(jī)前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，回味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1.為什么靜心、專心讀書的兒童愈來(lái)愈少？用“______”在文中畫出來(lái)。2.讀短文第4自然段，把讀書和看影片或卡通的不同點(diǎn)填在下面的表格中。讀書看影片或卡通3.文中畫“~~~”的部分，作者把閱讀比喻成宴席，把電視機(jī)前的觀賞比喻成快餐、零食。這兩個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文寫作很有條理。先揭示______________________________________________________這一現(xiàn)狀；接著分析____________________________________________________________；然后舉例對(duì)比讀書和看影片或卡通的________________________________________________________；最后建議大家_________________________________________________________________。三、[通州區(qū)]評(píng)論文閱讀。碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書閱讀器、計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式逐漸盛行。這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)經(jīng)典書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的“奴隸”。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是“共生關(guān)系”。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。1.用一句話概括什么是碎片化閱讀。_______________________________________________________。2.快速梳理信息的方法有很多，從文本看，至少有以下兩種：(1)抓文題。通過(guò)閱讀文題，我們能快速抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“__________”和“__________”。(2)抓關(guān)鍵句。用“______”分別畫出第2~4自然段的中心句。3.閱讀上述材料，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)在生活中，我們都習(xí)慣通過(guò)手機(jī)、電子書閱讀器、計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行閱讀，所以不需要深度閱讀。()(2)想要構(gòu)筑自己的精神家園，有效的辦法是深度閱讀。()(3)碎片化閱讀受到人們的歡迎，是因?yàn)樗軒?lái)有用與可靠的海量信息，而且閱讀成本低。()4.對(duì)于“碎片化閱讀”兩種不同的觀點(diǎn)分別是什么？持有這兩種觀點(diǎn)的理由分別是什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言回答。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.思辨性閱讀一、1.③④2.B3.A4.示例：因?yàn)樵谇宄?，大腦里沒(méi)有前面學(xué)習(xí)材料的干擾。二、(一)1.B2.父親讓孩子們分別折一捆竹子和一根竹子，從而告訴他們團(tuán)結(jié)力量大。3.③②①4.C(二)1.影視器材的進(jìn)步使人們坐在熒光屏前，毫不費(fèi)力地就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味的事了。2.讀書看影片或卡通感受到的是細(xì)致、雋永的語(yǔ)言之美，而且還有深邃的思想、永恒的感情。感受到藝術(shù)之美和另一種震撼，欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。3.恰當(dāng)。因?yàn)殚喿x能夠感受到細(xì)致、雋永的語(yǔ)言之美，能夠體會(huì)字里行間深邃的思想和永恒的感情，就如同在宴席上品味各種佳肴，令人回味無(wú)窮。電視機(jī)前的觀賞是瞬間的、粗略的，就如同吃快餐或零食一樣，令人回味的東西并不多。4.現(xiàn)代兒童的共同傾向是喜歡看電視和漫畫書，不喜歡閱讀文字比較多的書籍造成這種現(xiàn)狀的原因過(guò)程和效果不同養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去三、1.它是指通過(guò)手機(jī)、電子書閱讀器、計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。2.(1)美麗憂愁(2)不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。任何事物都有其兩面性。3.(1)×(2)√(3)×4.示例：一是認(rèn)為碎片化閱讀是“美麗”的，因?yàn)樗屓藗冄杆佾@取海量信息，而且閱讀成本很低。二是認(rèn)為碎片化閱讀是“憂愁”的，因?yàn)樗鼘?dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可靠性，容易形成思維惰性。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末句子專項(xiàng)訓(xùn)練1.納蘭性德身在萬(wàn)里之遙的邊關(guān)，怎能不思念故鄉(xiāng)？（改為陳述句）___________________________________________________________________2.冬天到了，梅花又開放了。（改為擬人句）___________________________________________________________________3.湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句，至少兩處）___________________________________________________________________4.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）___________________________________________________________________5.在“六一”兒童節(jié)上，他光榮的加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)員。（修改病句）____________________________________________________________6.媽媽說(shuō)：“小明，今天晚上我要加班，你要照顧好自己?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________7.我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。（縮句）____________________________________________________________8.停電了，家里必須點(diǎn)蠟燭。（改為雙重否定句）____________________________________________________________9.母親的愛，是美麗的笑容，是親切的話語(yǔ)。(仿寫句子)老師的愛，是_____________________，是___________________________。10.我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎?(改為陳述句)_____________________________________________________________________11.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)___________________________________________________________________12.寫一句關(guān)于讀書方法的名言警句。_____________________________________________________13.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。_____________________________________________________14.這兒的景色真美，使我流連忘返。改為反問(wèn)句：__________________________________________改為雙重否定句：______________________________________15.八月，桂花香。改為夸張句：__________________________________________改為感嘆句：__________________________________________16.用“味道”的不同含義造句。__________________________________________________________________________________________________________17.這是一次難忘的經(jīng)歷，我怎么會(huì)忘記呢？(改為陳述句)____________________________________________________18.我用以