《職業(yè)素質(zhì)教育：能力培養(yǎng)拓展訓練職業(yè)規(guī)劃》電子教案 項目9創(chuàng)新思維訓練

項目9:創(chuàng)新思維訓練教學內(nèi)容任務1創(chuàng)新思維方法訓練：新產(chǎn)品創(chuàng)意任務2創(chuàng)新思維實踐應用：空中飛蛋教學目標【知識目標】1.通過本項目教學，學生將深入了解多種創(chuàng)新思維方法，如頭腦風暴、逆向思維等，并能理解這些方法在解決實際問題中的應用原理。2.學生將學會如何運用這些方法進行新產(chǎn)品的創(chuàng)意設計，掌握產(chǎn)品設計的初步知識，包括產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖繪制的基本技巧和產(chǎn)品功能說明的撰寫方法。3.此外，學生還將了解團隊協(xié)作在創(chuàng)新思維中的重要性，以及如何通過有效溝通達成共識，推動創(chuàng)意的產(chǎn)生和實施。【素質(zhì)目標】1.本項目旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過參與新產(chǎn)品創(chuàng)意設計和空中飛蛋挑戰(zhàn)，學生將學會勇于嘗試、不怕失敗，形成積極面對挑戰(zhàn)和困難的良好心態(tài)。2.同時，學生將在實踐中提升解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，拓寬思維視野。這些素質(zhì)的提升將有助于學生在未來工作和生活中更好地適應多變的環(huán)境，提高個人競爭力?！炯寄苣繕恕?.本項目將幫助學生掌握一系列實用的創(chuàng)新思維技能。學生將學會運用不同的創(chuàng)新思維方法生成新點子，并能夠通過思維導圖等工具整理和完善自己的創(chuàng)意。2.在制作運蛋飛行器的過程中，學生將鍛煉動手能力和空間想象力，學會將理論知識應用于實踐。3.此外，學生還將提升團隊協(xié)作和溝通能力，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務。這些技能對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要意義。教學重難點重點：本項目的教學重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作精神。在新產(chǎn)品創(chuàng)意任務中，重點引導學生掌握和運用不同的創(chuàng)新思維方法，如頭腦風暴、逆向思維等，來生成獨特的產(chǎn)品設計。同時，強調(diào)學生在創(chuàng)意設計過程中，要明確新產(chǎn)品的功能和創(chuàng)新點，并通過繪制結(jié)構(gòu)草圖來具體呈現(xiàn)設計構(gòu)思。在空中飛蛋任務中，教學的重點在于如何通過團隊協(xié)作，設計和制作出既能保護雞蛋安全又能實現(xiàn)遠距離飛行的裝置，以此鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。難點：教學難點主要在于如何將創(chuàng)新思維方法有效地應用到實際的產(chǎn)品設計和飛行器制作中。對于新產(chǎn)品創(chuàng)意任務，學生可能會面臨如何將抽象的創(chuàng)新思維方法轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)意設計，以及如何準確表達新產(chǎn)品的功能和創(chuàng)新點的問題。對于空中飛蛋任務，難點則在于如何平衡飛行器的保護性能和飛行性能，確保雞蛋在飛行和著陸過程中的安全，同時實現(xiàn)較遠的飛行距離。這要求學生不僅要有創(chuàng)新思維，還要具備扎實的物理知識和動手能力。教學方法講授法、討論法、任務驅(qū)動、體驗式培訓課時數(shù)3課時教學內(nèi)容課前任務：活動1閱讀關(guān)于“創(chuàng)新”的書籍活動2創(chuàng)新思維狀態(tài)測試課中任務：任務一：創(chuàng)新思維方法訓練：新產(chǎn)品創(chuàng)意教學活動1：活動的規(guī)則及實施說明（1）各小組領取訓練道具，檢查無誤后簽字確認。（2）老師發(fā)布新產(chǎn)品創(chuàng)意的主題：護眼神器新產(chǎn)品創(chuàng)意設計。（3）新產(chǎn)品創(chuàng)意設計（時間25~35分鐘）步驟及要求如下。①進行目標消費者需求和痛點的分析；②進行競爭產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能及優(yōu)劣勢分析；③小組選擇思維創(chuàng)新的方法，討論確定新產(chǎn)品創(chuàng)意設計思路；④小組討論確定新產(chǎn)品創(chuàng)意設計的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)功能；⑤繪制新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖。（4）各小組依次展示和講解新產(chǎn)品創(chuàng)意設計，由老師、督導和組長等人組成的評委會逐一進行評分，選出冠、亞、季軍并予以獎勵。學生活動1：教師引導學生進行“游戲體驗”（完成任務工單1）（1）在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計階段，你所在小組確定的目標消費群體是哪些人？目標消費群體的核心消費需求和痛點是什么？（2）你所在小組所設計的新產(chǎn)品的競爭產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)及優(yōu)劣勢是怎樣的？（3）在訓練活動中，你所在小組確定的新產(chǎn)品的應用情境是怎樣的？你們運用了什么思維創(chuàng)新方法呢？你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)功能是什么？（4）請你繪制新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖。學生活動2：記錄活動感受（完成任務工單2）引導問題：（1）在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計開始前，你所在小組是如何分工的？你的心情如何？（2）在進行新產(chǎn)品創(chuàng)意設計時，你所在小組用了什么創(chuàng)新方法？你們是否遵循了該創(chuàng)新方法的步驟呢？你的感受如何？（3）在新產(chǎn)品創(chuàng)意設計過程中，你所在小組的時間管理是怎樣的？你們是否按時完成新產(chǎn)品創(chuàng)意設計？你的心情如何？（4）在登臺展示你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計時，你的感受是怎樣的？臺下同學對你們的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計是什么反應？你的心情有什么變化？（5）和其他組相比，你對本組的新產(chǎn)品創(chuàng)意設計滿意嗎？你有什么遺憾嗎？（6）在訓練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？你認為組長的組織能力如何？訓練過程中是否有新的領袖產(chǎn)生？你認為如何提高領導能力？學生活動3：活動感受分享鼓勵學生自愿發(fā)言，或挑選部分學生分享（學生應到講臺上發(fā)言），老師應肯定學生發(fā)言中積極的一面，引導學生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學生加分。教學活動3：經(jīng)驗總結(jié)（完成任務工單3）1.先引導學生進行總結(jié)（1）你認為你所在小組在創(chuàng)新方面存在什么問題？你認為應該如何提高團隊的創(chuàng)新能力？（2）你認為自己在創(chuàng)新方面有哪些短板？你計劃如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力？（3）請你結(jié)合管理學、經(jīng)濟學原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高競賽成績、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。2.（教師總結(jié)）在本次創(chuàng)新思維訓練項目中，學生們展現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力。通過新產(chǎn)品創(chuàng)意任務，大家不僅深入了解了多種創(chuàng)新思維方法，而且成功地將這些方法應用于實際的產(chǎn)品設計中。在頭腦風暴環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，互相激發(fā)靈感，產(chǎn)生了許多富有創(chuàng)意的點子。在繪制新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)草圖時，大家能夠清晰地表達出產(chǎn)品的功能和創(chuàng)新點，這充分說明了學生們對創(chuàng)新思維方法的有效掌握和運用。值得一提的是，學生們在團隊合作方面也表現(xiàn)出色。大家能夠相互協(xié)作，共同為產(chǎn)品的創(chuàng)意設計貢獻力量。這種團隊協(xié)作精神不僅有助于任務的順利完成，更培養(yǎng)了學生們在未來工作和生活中的團隊合作能力?？偟膩碚f，本次創(chuàng)新思維訓練項目對學生們的成長具有重要意義。通過實踐應用，學生們不僅提升了創(chuàng)新思維能力，還鍛煉了動手實踐和團隊協(xié)作能力。希望同學們能夠繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，勇于探索，不斷進步。學生活動4：實踐應用（1）在本次訓練中，你發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新思維和能力方面存在哪些不足？這些不足可能給你未來的職業(yè)發(fā)展帶來哪些不利影響？你是否下定決心做出改變？（2）通過本次訓練，你認為應該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力，以及如何提高團隊協(xié)作及創(chuàng)新效率?請遵循SMART原則制訂可行的自我完善計劃。請掃描二維碼完成實踐作業(yè)。任務二：創(chuàng)新思維實踐應用：空中飛蛋教學活動1：活動規(guī)則與流程說明（1）各小組領取訓練道具，檢查無誤后簽字確認。（2）各小組討論運蛋飛行器的設計創(chuàng)意，做好小組分工。（3）各小組僅運用所給的道具（不能借助其他物品）進行運蛋飛行器的制作，時間為25～30分鐘。在制作過程中，督導做好計時、文化宣傳員負責拍照或錄像，并派專人負責記錄時間安排及制作過程。規(guī)定時間結(jié)束后，飛行器未能制作完成的小組將失去參加訓練的機會。（4）完成飛行器制作的小組全體成員來到講臺上，派出代表（一般由組長或督導擔任）講解運蛋飛行器的創(chuàng)意、原理及制作的過程，老師帶領各組代表給該小組評分。（5）各組選出執(zhí)行運蛋任務的投手，由組長或老師帶領前往3樓的“待飛區(qū)”，抽簽確定出場順序。同時老師帶領各組其他學生排隊下樓到達運蛋飛行器的“降落區(qū)”，列隊成“U”字形，拉好警戒線。（6）抽到撲克牌A的小組先出場，該組組長帶領全組做團隊風采展示，給本組投手加油，然后投手執(zhí)行運蛋任務，飛行器降落后由老師和兩名其他組的督導前去檢查雞蛋是否破損，并拍攝視頻或照片。如果雞蛋破碎，該組得0分；如果雞蛋完好，則成為優(yōu)勝組，并記錄飛行器降落位置。（7）抽到撲克牌2、3、4、5、6的小組依次出場，重復步驟（6）中的任務執(zhí)行過程。雞蛋完好的小組進入決賽，按照其飛行距離的遠近排出名次，排名第1名、第2名、第3名、第4名、第5名、第6名的小組，得分依次為60、50、40、30、20、10分。（8）進入決賽的小組對飛行器進行檢修后送至3樓，投手按照名次倒序出場執(zhí)行運蛋任務，按照飛行距離遠近確定冠、亞、季軍，冠軍、亞軍、季軍組分別再加30、20、10分，另外老師也可以給冠軍、亞軍、季軍組頒發(fā)小禮物以示獎勵。學生活動1：游戲體驗（完成任務工單1）（1）在飛行器制作階段，你所在小組是如何分工的？你們有明確的目標嗎？你們在設計制作過程中遇到了什么問題？你們運用了哪些創(chuàng)新思維方法？（2）你們的飛行器是什么結(jié)構(gòu)或造型的？制作飛行器的關(guān)鍵任務或工序是什么？你們計劃用什么創(chuàng)新的方法保證關(guān)鍵任務的完成？（3）在整個訓練活動中，你所在小組的時間是怎么分配的？你對你所在小組的時間管理效果滿意嗎？你們的時間管理存在什么問題？（4）你對本組的團隊協(xié)作滿意嗎？你有沒有積極表達意見或參與完成什么任務呢？你的隊友參與積極性如何？學生活動2：活動的感受記錄（完成任務工單2）引導問題：（1）當完成飛行器制作任務的時候，你的心情如何？當小組未按時完成任務時，你的心情如何？（2）在登臺展示你們的飛行器設計時，你認為你們的飛行器設計得怎么樣？當你看到臺下同學對你們設計的飛行器的反應時，你的心情有什么變化？（3）當你看到你們的飛行器安全把雞蛋運送到地面時，你的心情是怎樣的？當你看到你們的飛行器未能將雞蛋安全運送到地面時，你的心情是怎樣的？你有什么遺憾嗎？（4）你認為你們在創(chuàng)新觀念、創(chuàng)意形成、飛行器制作等方面存在哪些問題？你在遇到這些問題時的心情是怎樣的？（5）在訓練中，你們遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？你認為組長的領導能力如何？訓練中是否有新的領袖產(chǎn)生？你認為應如何提高領導能力？學生活動3：活動的感受分享教師鼓勵學生自愿發(fā)言，或挑選部分學生分享（學生應到講臺上發(fā)言），老師應肯定學生發(fā)言中積極的一面，引導學生思考、討論，并根據(jù)發(fā)言的質(zhì)量給學生加分。教學活動2：活動的經(jīng)驗總結(jié)（完成任務工單3）1.先引導學生進行總結(jié)（1）你認為你所在小組在創(chuàng)新方面存在什么問題？你認為應該如何提高團隊的創(chuàng)新能力？你認為自己在創(chuàng)新方面有哪些短板？你計劃如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力？（2）在飛行器設計制作過程中，你們領取的材料、道具用完了嗎？你們的資源利用是否合理、充分？（3）請你結(jié)合管理學、經(jīng)濟學原理思考，你所在小組可以采取哪些具體措施提高競賽成績、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。2.教師總結(jié)經(jīng)驗在本次“空中飛蛋”拓展訓練項目中，學生們充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這一挑戰(zhàn)不僅考驗了學生們?nèi)绾卧诒ＷC雞蛋安全的前提下進行創(chuàng)新設計，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作和動手操作能力。學生們在項目中積極思考，巧妙運用各種材料和設計原理，制作出了既實用又富有創(chuàng)意的飛行器。在飛行測試中，大家不斷調(diào)整策略，優(yōu)化設計方案，展現(xiàn)出了極高的解決問題的能力。同時，團隊成員之間的密切配合也讓人印象深刻，每個人都能夠發(fā)揮自己的專長，共同為團隊的勝利貢獻力量。經(jīng)驗總結(jié)來說，這個項目成功地將理論與實踐相結(jié)合，讓學生們在實際操作中提升了創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。學生們通過不斷嘗試和改進，不僅學會了如何面對挑戰(zhàn)，還培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的精神。希望同學們能將這種精神延續(xù)到未來的學習和生活中，不斷追求卓越，實現(xiàn)自我超越。學生活動3：實踐應用（完成任務工單4）（1）在本次訓練中，你發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新思維和能力方面存在哪些不足？這些不足可能給你未來的職業(yè)發(fā)展帶來哪些不利影響？你是否下定決心做出改變？（2）通過本次訓練，你認為應該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力，以及如何提高團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新效率?請遵循SMART原則制訂可行的自我完善計劃。請掃描右側(cè)二維碼完成實踐作業(yè)。課后任務：每日三省吾身實踐應用效果評價歸納與提高1.教學效果評價：本次創(chuàng)新思維訓練項目通過“新產(chǎn)品創(chuàng)意”與“空中飛蛋”兩大任務，有效地激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，并鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在“新產(chǎn)品創(chuàng)意”任務中，學生們積極運用多種創(chuàng)新思維方法，設計出了富有創(chuàng)意的新產(chǎn)品，并成功繪制了結(jié)構(gòu)草圖，充分說明了產(chǎn)品的功能與創(chuàng)新點。在“空中飛蛋”任務中，學生們通過動手實踐，成功制作出了能夠安全運送雞蛋的飛行器，不僅考驗了他們的創(chuàng)新思維，更提升了他們的動手操作能力。整體來看，本次教學效果顯著，學生們在創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作方面均取得了明顯進步。2.教學反思歸納與提升策略建議經(jīng)過本次教學，