8B U1 More Practice 英語教學設計

BU1MorePractice教學設計一、教學材料授課年級、教材：初二英語Unit1HelpingthoseinNeedMorePractice：SuccessforSpringBuds課題名稱：MorePractice：SuccessforSpringBuds課型：閱讀課二、教學內容分析本節(jié)課為廣州市牛津教材八年級下冊的第一單元，主要內容為HelpingthoseinNeed的補充閱讀篇章：主要介紹了幫助山區(qū)貧困失學女童復學的愛心工程“春蕾計劃”。文章以受助女孩馮桂香自述的方式介紹了中國兒童少年基金會(CCTF)設立“春蕾計劃”的歷程、取得的成績以及自己受助的情況和現狀等。學生通過閱讀篇章了解“春蕾計劃”，珍惜自己的學習機會和學習環(huán)境，并樹立幫助他人的意識，培養(yǎng)社會責任感。語言能力要求：該文本內容的主要詞匯及句型約為7個，主要圍繞分馮桂香個人經歷內容展開，在閱讀理解難度上并不是很大。語言內容要求：該閱讀文段為單元總結部分，學生對“春蕾計劃”的背景及對于作者的個人情況描述內容的內涵理解不容易。閱讀文本特點：該閱讀文段共有5個段落，總共有三個部分的主要內容，各部分之間的關鍵詞句區(qū)分度較高，適合進行分段訓練。每段有不同的寫作側重點，可以運用文本內容進行不同的閱讀技巧訓練。三、學情分析語言能力分析：本節(jié)課主要面向全廣州市八年級下學期的學生。同學們已經完成了七年級及八年級上冊的內容，有一定的語言基礎。但是在這個階段的同學對英語學習也最容易出現兩極分化的情況，所以在教學過程中既要有高階思維能力的培養(yǎng)，也要有基礎知識的解釋及鞏固。心理發(fā)展程度分析：八年級的同學開始努力地形成自己的世界觀，希望自己的各方面得到認可。所以借助文本幫助學生形成正確的世界觀及家國情尤為重要。本文以同齡學生的志愿者活動匯報作為閱讀材料，結合學生自身的經歷，不把文本內容過于拔高，讓學生能夠掌握其中的詞匯與句型來表達自己的經歷能夠讓他們更加對閱讀文本產生共鳴。四、教學目標語言知識目標：通過文本及話題掌握有關“春蕾計劃”及作者個人情況自述的詞匯，主要包括bud,fund,project,unable,beunableto,attendschool,launch,rent,重點解釋springbudproject,CCTF的含義。思維能力目標：通過找段落中的關鍵詞理解文段的主要內容；通過找段落中的高頻詞理解文段的主要信息；通過關注段落首詞理解作者寫作意圖，理解故事中人物的選擇，體會故事的深層內涵。情感目標：幫助學生通過文本的閱讀，理解課文內容，明白“春蕾計劃”的內涵及意義，理解故事主人公馮桂香的推己及人，傳遞愛心的善舉；鼓勵學生傳遞愛心，建立起正確的家國情懷。教學重點、難點教學重點理解課文內容，掌握關于主人公馮桂香的經歷的相關表達；理解春蕾計劃的意義及目的；教學難點理解課文內容，掌握關于主人公馮桂香的經歷的相關表達；理解春蕾計劃的意義及目的，以及領悟主人公馮桂香最后選擇回到春蕾計劃繼續(xù)幫助別人的決定；六、教學設計理念本課例為“廣州市電視課堂”中初二英語第一單元HelpingthoseinNeed中的補充閱讀篇章MorePractice:SuccessforSpringBuds的教學。本節(jié)課主要是采用了電視錄播的方式。本節(jié)課對利用視頻資源給學生普及了背景知識，同時通過簡化課文內容理解過程，圍繞話題針對性提出批判性思考的問題，幫助學生更好地理解作者，理解主題。同時，在教學過程中，教師增加視頻資料及相關文獻資料減低學生的理解難度；展示圍繞語言教學的重點，突出本課話題“春蕾計劃”的理解與意義教學，滲透多樣化的閱讀技巧，幫助學生快速找到關鍵信息。讓學生能在學習過程中，夠體會在“春蕾計劃”的意義。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計目的LeadinGreetingIntroductionoflearningobjectives.Getreadyfortheclass.引入本節(jié)課的話題，幫助學生初步了解教師個人信息及課題內容。幫助學生了解本節(jié)課的學習目標。WarmingupVideowatchingIntroductionofSpringBudsProjectIntroductionofSpringBudsProjectandCCTF,andthepurposeofSpringBudsProject.Watchthevideoandlearnthebasicinformation.Gettoknowtheproject.通過問題導入話題，并通過視頻觀賞讓學生進一步了解“春蕾計劃”。介紹春蕾計劃的書寫全稱及發(fā)起機構中國少兒基金會的全稱及縮寫。介紹春蕾計劃的發(fā)起原因及目的。幫助學生了解該計劃及本文的相關背景知識，從而更好的理解文章內涵。WordsandExpressionsSummarizetheinformationoflastpart,andintroducethewordsandexpressions:bud,fund,project,unable,beunableto,attendschool,launch,rentLearnthenewwords.通過小結上一環(huán)節(jié)話題帶出本節(jié)課重點的詞匯，掃清閱讀過程中的障礙。ComprehensionComprehensionStructureHelpthestudentsdividethepassageinto3parts,askthestudentsthinkofthereasons.Readandunderstandthestructure.根據文章內容將全文分成3個部分，并讓學生思考分段的原因。幫助學生梳理全文的結構，說明寫作過程中內容條理性的重要性。DetailsreadingPart1：IntroductionIntroduceinformationinthefirstpartabout“who”andmainidea.Letthestudentsknowthefunctionofthe1stpart.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases.IwanttotellyouabouttheChinaChildrenandTeenagers’Fund(CCTF)andhowithelpedme.Part2:WhatisSpringBudsProject?Askthestudentstofindthehighfrequencywordstogetthemainideasofthispart.AskthestudentstofindthehighfrequencykindsofwordstogetthedataofSpringBudsProject.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases...children,...agedfromseventofourteen,wereunabletoattendschool.Eighty-threepercentofthemweregirls.Part3:Introducethemainideaof1stparagraphinthisparthowtohelp.Askthestudentstopayattentionaboutthe1stwordsof2ndand3rdparagraphinthispart.AnalyzethelastsentencesandaskthestudentstothinkaboutFengGuixiang’sdecision.Letthemgetabetterunderstandingofthetext.Analyzethekeysentences,remindtheusageofsomekeyphrases.TheveryfirstSpringBudclasswashereinGuangxiin1989.Goingtoschoolchangedmylife.IwishtohelpothergirlsthewaytheSpringBudProjecthelpedme.Summaryofthewholepassage.Readtogetthedetailinformation.第一部分幫助學生理解文章的開端第一段所包含的內容及其作用，讓學生了解其中的寫作技巧。幫助學生在閱讀文本時找到關鍵的信息點，同時進行重點句的分析及重點詞匯的歸納。通過讓學生觀察文段中的高頻詞找出本段的關鍵詞，并讓學生觀察該高頻詞出現的位置以獲得文段關鍵詞的作用。通過讓學生找到文段中所出現的高頻詞類找到文章數量詞的表達，同時分析每個數量詞的意義，體現他們在文中的作用。提醒學生回歸到關于如何表示what的時候應該注意哪些寫作方法。通過讓學生關注文段理解主要內容。通過讓學生觀察文段首詞理解作者使用的對比方法體現“春蕾計劃”對主人公的幫助。鼓勵學生思考問題：“為什么馮桂香沒有選擇去城市里面工作而是回到鄉(xiāng)村，春蕾計劃中的學校從事教師的職業(yè)？”這個問題幫助學生進一步理解文章的主題，深入分析主題的內容，幫助學生建立推己及人，傳遞善心的價值觀。小結全文，總結寫作技巧。DiscussionandsummaryDiscussion:Whyistheprojectcalled“SpringBuds”?SummaryforwritingAssignthehomeworkDiscussingroupsandsummarizethemainidea.Retellthetextbyusingthekeywords.通過問題的討論總結全文主題，并幫助學生從心底里理解“春蕾計劃”的意義及價值。希望學生能夠通過本文的學習愿意建立起積極向上，樂于奉獻，友愛互助的價值觀。落實本節(jié)課的情感及文化目標。通過總結前文的關鍵詞及mind-map提醒學生的寫作技巧及寫作內容。并布置學生課后嘗試去完成相關的話題寫作練習進行課后的鞏固訓練。提醒學生完成課后作業(yè)。EndingSummaryofthewholecourse.Finishthehomework.總結全文，并提出期望與建議，提醒學生樂于助人，讓世界充滿愛的道理。板書設計九、教學特色案例特色1.整體設計結構清晰，每個部分的重點突出；2.教學過程注重課文的結構及細節(jié)理解，幫助學生從整體到細節(jié)理解課文，同時兼顧學生的能力水平，增加相關的背景知識介紹，簡化文本理解過程；3.教學過程兼顧教學內容中的文章理解以及課文重點難句的分析，強化語言教學能力；4.教學過程兼顧語言知識能力、思維理解能力及文化情感能力的培養(yǎng)，實現多維度目標；創(chuàng)新點1.對課文文本的有較為深入的分析，且從整體結構到細節(jié)，從文句理解到文章主題的升華，均有較全面的分析及探討；2.閱讀教學與寫作技巧相結合，在閱讀教學過程中滲透閱讀技巧及寫作技巧。課后通過練習鞏固寫作技巧；3.通過思維導圖方式幫助學生梳理文章要點，并遷移到寫作任務上的運用。4.在對每個文本段落分析時滲透不用的閱讀及寫作技巧，如第一部分找關鍵詞，第二部分找高頻詞及高頻詞類，第三部分找對比詞，深入理解關鍵句。十、教學效果及教學反思注重閱讀技能的訓練：本節(jié)課對課文的文本分析強化了三個閱讀技能，尊重文本的主要結構及形式，幫助學生有效掌握閱讀技巧。注重對文本的挖掘及深入的思考分析。增加視頻文件加深理解：本課例通過增加視頻材料及相關信息，幫助學生更好地理解文本。教學環(huán)節(jié)清晰：整體設計結構清