押第18題-熱學實驗題-2023年新中考物理考前100天題號押題終極提分練(解析版)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁押第18題—熱學實驗題2023年新中考物理考前100天題號押題終極提分練一、實驗題1．物理學習第一小組用如圖甲所示的裝置探究水沸騰時溫度隨時間變化的規(guī)律。（1）圖甲中組裝器材應按照_________（填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝，除溫度計外，本實驗還需要的測量工具是_________；（2）某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時燒杯中水的溫度為_________℃；某時刻燒杯中出現(xiàn)如圖丙所示現(xiàn)象，此時燒杯中水_________（填“已沸騰”或“還未沸騰”）；（3）當水溫接近90℃時，該小組同學每隔1min記錄一次溫度，并繪制了如圖丁中的①所示水溫隨時間變化的圖象，由圖象可知，水的沸點為_________，水在沸騰過程中_________（填“需要”或“不需要”）吸收熱量；（4）第二小組使用完全相同的實驗裝置同時進行實驗，每隔1min準確記錄一次溫度，在同一坐標系中描繪出對應的溫度與時間圖象如圖丁中②所示，由圖象可知，第二組實驗用水質(zhì)量_________（填“大于”、“小于”或“等于”）第一組實驗用水質(zhì)量?！敬鸢浮?/p>

自下而上

秒表

98

已沸騰

99℃

需要

大于【詳解】（1）[1]圖甲中組裝器材應按照自下而上的順序組裝，因為要用酒精燈外焰加熱，要用酒精燈來確定石棉網(wǎng)的高度。[2]除溫度計外，本實驗還需要的測量工具是秒表，用秒表來測量時間。（2）[3]某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，該溫度計的分度值是1℃，此時燒杯中水的溫度為98℃。[4]燒杯中氣泡下小上大，此時燒杯中水已沸騰，各部分水溫相等，氣泡越往上，所受壓強越小，因此氣泡越來越大。（3）[5]由圖象可知，在溫度為99℃時，圖線變成直線，因此水的沸點為99℃。[6]水在沸騰過程中需要吸收酒精燈燃燒釋放的熱量。（4）[7]在同一坐標系中描繪出對應的溫度與時間圖象如圖丁中②所示，由圖象可知，第二組加熱至水沸騰的時間更長一些,因此第二組實驗用水質(zhì)量大于第一組實驗用水質(zhì)量。2．在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中：（1）試管放在水中加熱的目的是___________。（2）圖2中甲、乙、丙三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是___________。（3）根據(jù)如圖3所示的溫度隨時間變化圖像的___________（填寫特征）情況，可以判斷這種物質(zhì)___________（填“是”或“不是”）一種晶體。整個熔化過程大約持續(xù)了___________min。（4）通過實驗可知，用質(zhì)量相等的0℃的冰和0℃的水來冷卻物體，___________（填“冰”或“水”）效果好，原因是___________?！敬鸢浮?/p>

為了使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻

乙

熔化過程是一條水平直線，即溫度不變

是

14

冰

冰熔化時要吸熱【詳解】（1）[1]試管放在水中加熱的目的是為了使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻。（2）[2]圖2中甲、乙、丙三種讀溫度計示數(shù)的方式應平視，所以正確的是乙。（3）[3][4][5]根據(jù)如圖3所示的溫度隨時間變化圖像知，熔化過程是一條水平直線，即溫度不變，可以判斷這種物質(zhì)是一種晶體。整個熔化過程大約持續(xù)了24min-10min=14min。（4）[6][7]通過實驗可知，用質(zhì)量相等的0℃的冰和0℃的水來冷卻物體，冰效果好，原因是冰熔化時要吸熱。3．地球溫度的變化對環(huán)境和生命有著巨大影響。小帆在“探究給冰不斷加熱時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示，根據(jù)實驗觀察和收集的數(shù)據(jù)描繪出溫度與時間的圖像如圖乙所示。（1）看到小帆設計的實驗裝置后，小強建議將碎冰放入試管中，再將試管放入裝有水的燒杯中加熱，這樣改進的目的是___________，而且溫度上升較慢，便于觀察試管中冰的狀態(tài)變化和記錄實驗數(shù)據(jù)；（2）液體沸騰的特點是持續(xù)吸熱，溫度不變；分析可知圖乙中圖像的___________段反映的是液體沸騰的情況（選填：AB，BC，CD，DE）；（3）小帆發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)的圖像在AB和CD段的傾斜程度不同，原因是___________?！敬鸢浮?/p>

使冰受熱均勻

DE

見解析【詳解】（1）[1]小強建議將碎冰放入試管中，再將試管放入裝有水的燒杯中加熱，使用的是水浴加熱法，目的是使冰受熱均勻。（2）[2]冰吸熱先熔化成水后，熔化過程中，溫度不變，水再吸熱升溫達到沸點后，繼續(xù)吸熱，發(fā)生沸騰現(xiàn)象，沸騰過程中，溫度保持沸點不變，由圖乙得，BC段使熔化過程，DE段使沸騰過程。（3）[3]AB段還沒開始熔化，物體是冰，CD段熔化結(jié)束，物體時水，質(zhì)量相同，AB和CD段的傾斜程度不同，是因為水的比熱容比冰的比熱容大，加熱相同時間，吸收相同的熱量水升高溫度較少，水溫升高的慢。4．如圖甲所示，是“探究碎冰和蠟燭熔化規(guī)律”的實驗裝置，將適量的碎冰和蠟燭放入試管中置于燒杯，進行加熱，每隔1min記錄溫度計示數(shù)，并觀察試管中物質(zhì)的狀態(tài)變化，記錄在表格里，如表所示。時間/min0123456789碎冰溫度/℃-6-4-20000012狀態(tài)固態(tài)固液共存液態(tài)蠟燭溫度/℃52555861626365666972狀態(tài)固態(tài)固液共存液態(tài)（1）安裝實驗器材時，應按照______（選填“自上而下”或“自下而上”）順序進行；（2）根據(jù)實驗可得出：冰的熔點是______℃，蠟燭是______（選填“晶體”或“非晶體”），說出你的判斷理由：______；（3）在實驗結(jié)束后，探究小組又利用該裝置探究了液態(tài)燭蠟凝固實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出燭蠟凝固圖像，下面四幅圖像中哪一個是蠟燭凝固圖像______。A．B．C．D．【答案】

自下而上

0

非晶體

沒有固定的熔化溫度

C【詳解】（1）[1]實驗時為了采用酒精燈的外焰進行加熱，安裝實驗器材時，應按照自下而上順序進行。（2）[2]根據(jù)實驗可知，冰在熔化時，持續(xù)吸收熱量，溫度保持0℃不變，可以得出：冰的熔點是0℃。[3][4]蠟燭在熔化的過程中持續(xù)吸熱，溫度在不斷增加，沒有固定的熔化溫度，所以蠟燭是非晶體。（3）[5]由蠟燭熔化的特點可以知道，蠟燭是非晶體，沒有固定的熔化和凝固溫度，蠟燭凝固時，持續(xù)放出熱量，溫度不斷下降，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。5．小明想探究某種固體的性質(zhì)，他給固體持續(xù)加熱，畫出了如圖所示的溫度隨時間變化圖像。（1）在安裝實驗器材時，應按照________的順序安裝（選填“從上往下”“從下往上”），在加熱時把裝有該固體的試管放入水中加熱，這么做是為了________；（2）由圖像可知，此物體是________（選填“晶體”“非晶體”），熔化過程是________階段（選填“AB”，“BC”，“CD”），此過程中物體是________的狀態(tài)?！敬鸢浮?/p>

從下往上

使固體受熱比較均勻

晶體

BC

固液共存【詳解】（1）[1]安裝實驗器材時需要先固定好酒精燈，點燃后再調(diào)整上面鐵圈的位置，保證能夠利用酒精燈的外焰給燒杯充分加熱，然后再調(diào)整上面鐵圈的位置，水面沒過試管中物質(zhì)，并且不要碰到燒杯壁和燒杯底，故從下往上安裝。[2]將裝有固體的試管放入水中加熱，這是水浴法，這樣做的目的是使固體受熱比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度。（2）[3][4][5]由圖可知，物體在熔化時有一段時間吸熱但溫度不變，所以是晶體，5~10min是熔化過程，熔化過程BC階段，此過程中物體是固液共存狀態(tài)。6．小明同學為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，在兩個相同的燒杯中分別裝入甲、乙兩種液體，并用相同的酒精燈和相同的溫度計同時進行了如圖甲、乙所示的實驗。加熱時間/min02468溫度/℃甲2022.2242628乙20212223.124（1）實驗時應取___________質(zhì)量的甲、乙兩種液體放入兩個相同的燒杯里，用同樣的兩個酒精燈對它們加熱：加熱時，上下緩慢地提拉玻璃棒，這是為了使甲、乙兩種液體___________受熱；（2）在圖甲、乙裝置中，用相同酒精燈給兩種液體加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量___________（選填大于、等于或小于）乙液體吸收的熱量；（3）經(jīng)過實驗得到了如表格記錄的兩組數(shù)據(jù)，如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應選___________（選填甲或乙）液體作發(fā)動機冷卻液。在物理學中，我們用___________這一物理量來描述物質(zhì)的這種吸熱能力特性；（4）小剛同學對圖中、乙的裝置進行了改進，將分別裝有甲、乙液體的試管放在同一個燒杯中用水加熱，如圖丙所示，這樣做的好處是____________【答案】

相同

均勻

等于

乙

比熱容

見解析【詳解】（1）[1][2]實驗中，使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強，所以保證甲乙兩種液體的質(zhì)量相同，加熱時，上下緩慢地提拉玻璃棒，使甲、乙兩種液體受熱均勻。（2）[3]使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比較吸熱多少，給兩種液體加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量。（3）[4][5]由表中數(shù)據(jù)可知，加熱相同時間，乙液體升溫慢，根據(jù)比較吸熱能力的方法，故乙的吸熱能力強，甲、乙兩種液體質(zhì)量相同，升高相同的溫度，則乙吸熱多，故如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應選乙液體作發(fā)動機冷卻液。在物理學中，用比熱容這一物理量來描述物質(zhì)的這種“吸熱能力”特性，吸熱能力越強，比熱容越大。（4）[6]如圖丙所示，將分別裝有甲、乙液體的試管放在同一個燒杯中用水加熱，這樣保證在相同的時間內(nèi)甲乙兩種液體吸收的熱量相同。7．在研究海波熔化實驗時，根據(jù)海波的溫度變化與加熱情況，已繪出如圖所示的圖形，由此可看出：（1）海波的熔點是_________℃；（2）海波整個熔化過程加熱了_________分鐘；（3）第3分鐘末，海波是屬于_________態(tài)；第5分鐘末，海波是屬于_________態(tài)；第7分鐘末，海波是屬于_________態(tài)；（4）圖中BC段是海波的_________過程，此時海波要_________，但溫度_________。【答案】

50

4

固

固液共存

液

熔化

吸收熱量

不變【詳解】（1）[1]固態(tài)的海波從20℃開始加熱，加熱3min（從0min~3min），溫度達到50℃時溫度保持不變，故該溫度即是海波的熔點。（2）[2]海波從3min開始熔化，到第7min完全熔化完了；海波熔化過程經(jīng)歷了4min（從3min~7min）。（3）[3][4][5]剛開始熔化時，即第3分鐘末海波還是固態(tài)；在第5分鐘末，即熔化過程中海波處于固液共存狀態(tài)；當熔化結(jié)束即第7min末，海波處于液態(tài)。（4）[6][7][8]BC段是海波的熔化過程，是固液共存態(tài)；此過程吸收熱量，但溫度保持50℃不變。8．回顧和反思實驗是一種很好的學習方法。請分析以下實驗并回答問題。（1）在圖甲實驗中，用相同酒精燈給質(zhì)量相同的水和沙子加熱，發(fā)現(xiàn)水升溫更慢，是因為水的比熱容比沙子更___________，加熱過程中，酒精量變少，酒精的熱值___________（選填“不變”、“變大”或“變小”）；（2）在圖乙實驗中，燒杯內(nèi)被加熱的ab應選用___________物質(zhì)（選題“相同”、“不同”或“可以相同或不同”）；（3）圖丙實驗中，滑動變阻器是通過改變接入電路的電阻絲___________從而改變電阻大??；（4）小明還想探究“電熱與電阻的關系”，他應選用圖丁中___________（選填“A”、“B”或“C”）裝置，將燒瓶內(nèi)的電阻與圖丙中燒瓶內(nèi)的電阻___________（選填“串聯(lián)”、“并聯(lián)”或“串并聯(lián)都可以”）?！敬鸢浮?/p>

大

不變

相同

長度

C

串聯(lián)【詳解】（1）[1]在圖甲實驗中，用相同酒精燈給質(zhì)量相同的水和沙子加熱，發(fā)現(xiàn)水升溫更慢，由于水的比熱容較大，水和沙子吸收相同的熱量，水的溫度變化量小。[2]加熱過程中，酒精量變少，由于熱值是燃料的一種特性，與質(zhì)量無關，所以酒精的熱值不變。（2）[3]在比較不同燃料燃燒放熱能力的實驗中，應控制不同燃料的質(zhì)量相同，燃料完全燃燒加熱質(zhì)量、初溫相同的同種物質(zhì)，這樣可通過溫度計示數(shù)的變化來比較不同燃料燃燒放熱能力，所以燒杯內(nèi)被加熱的ab應選用相同物質(zhì)。（3）[4]圖丙實驗中，滑動變阻器是通過改變接入電路的電阻絲長度從而改變電阻大小，接入電路的電阻絲的長度越大，電阻越大。（4）[5][6]探究“電熱與電阻的關系”，他應控制通過電阻的電流和通電時間相同，只改變電阻，應選擇燒瓶中裝有質(zhì)量相同的同種液體，且電阻不等于10Ω，所以應選用圖丁中C裝置，將燒瓶內(nèi)的電阻與圖丙中燒瓶內(nèi)的電阻串聯(lián)，這樣保證通過不同電阻的電流相同。9．學習小組的同學們利用如圖甲所示的實驗裝置做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗。（1）如圖甲所示，溫度計的玻璃泡接觸到了燒杯底部，此時溫度計的示數(shù)為______℃，為了準確測量水溫，接下來的操作是______（選填“將溫度計上移”或“將石棉網(wǎng)下移”）；（2）如圖乙所示是、兩個實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象，由圖可知此時的氣壓__（選填“高于”、“等于”或“低于”個標準大氣壓；出現(xiàn)兩種不同圖象的原因可能是______（寫出一條即可）；（3）小組的同學將酒精燈熄滅后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水仍沸騰了一小會兒。小明認為沸騰的過程不繼續(xù)吸熱也行，同組的同學們認為小明的觀點是錯誤的，你認為燒杯中的水可以繼續(xù)沸騰的原因是______?！敬鸢浮?/p>

96

將溫度計上移

低于

水的質(zhì)量不同

燒杯中的水還可以從石棉網(wǎng)吸收熱量【詳解】（1）[1]由圖甲可知，溫度計的分度值是1℃，所以溫度計的示數(shù)是96℃。[2]溫度計的玻璃泡應與待測液體充分接觸，不能與容器的底和側(cè)壁接觸。溫度計的玻璃泡接觸到了燒杯底部，測量結(jié)果會偏高，為準確測量水的溫度，接下來的操作是將溫度計上移。（2）[3]由圖乙知，水的沸點為98℃，1標準大氣壓下水的沸點為100℃，此時水的沸點是低于，因氣壓減小，沸點降低，故說明當時的大氣壓低于1標準大氣壓。[4]如乙圖，得到、兩種不同圖象，兩個小組水初溫相同，加熱到沸騰的時間不同，可能是水的質(zhì)量不同。（3）[5]沸騰的條件是達到沸點，繼續(xù)吸熱。熄滅酒精燈，觀察到水還會繼續(xù)沸騰一會兒，這是因為石棉網(wǎng)溫度高，燒杯中的水還可以從石棉網(wǎng)吸收熱量。10．為了比較液體甲和乙的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。（1）實驗前，應該選取初溫和質(zhì)量___________（選填“相等”或“不等”）的甲和乙；（2）在組裝器材時應按照___________（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序安裝，調(diào)好A的高度時，酒精燈應___________（選填“點燃”或“不點燃”）；（3）實驗中當兩種物質(zhì)溫剛好達到98℃時，它們吸收的熱量___________（選填“相同”或“不同”）；（4）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了甲和乙的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙所示），由圖像可知，___________的吸熱能力強?！敬鸢浮?/p>

相等

自下而上

點燃

不同

乙【詳解】（1）[1]物體吸收的熱量的多少與物體的質(zhì)量有關，根據(jù)控制變量法，實驗前，應該選取初溫和質(zhì)量相等的甲和乙。（2）[2][3]實驗中為了能利用酒精燈的外焰加熱，控制酒精燈和燒杯之間的距離，需要按照自下而上的順序安裝。（3）[4]如圖所示，實驗中當兩種物質(zhì)溫剛好達到98℃時，甲加熱時間為10min，乙加熱時間為20min，相同時間酒精燈產(chǎn)生的熱量相同，所以它們吸收的熱量不同。（4）[5]如圖乙所示，實驗中當兩種物質(zhì)溫剛好達到98℃時，即升高相同溫度，甲加熱時間為10min，乙加熱時間為20min，根據(jù)相同時間產(chǎn)生的熱量相同，則乙吸收的熱量較多，所以乙的吸熱能力強。11．為對比不同的液體物質(zhì)吸熱的能力，實驗小組選用的實驗裝置如圖所示：（1）設計思路：研究對象被確定為相同質(zhì)量的不同液體；由于吸熱多少不易直接測量，可以采用“____________”的思想，測量在_________________的情況下，加熱時間的長短；（2）該實驗除了圖中的實驗器材外，還需要用到的實驗器材有：秒表和__________；（3）小剛認為用酒精燈替代電加熱器也可以完成本實驗，你認為選用__________（選填“酒精燈”和“電加熱器”）的效果更好，原因是：___________________；（4）小明想自制一個暖手袋，若只考慮吸熱能力，根據(jù)以上實驗的比對結(jié)果，應選________（選填“水”或“食用油”）作為供暖物質(zhì)，效果更佳?！敬鸢浮?/p>

轉(zhuǎn)換

升高相同的溫度

天平

電加熱器

見解析

水【詳解】（1）[1][2]實驗中，相同電加熱器在相同時間內(nèi)放出的熱量相同，用加熱時間來反映水和食用油吸收熱量的多少，用到了轉(zhuǎn)換法。實驗采取升高相同的溫度，比較加熱時間長短來比較物質(zhì)的吸熱能力，加熱時間越長，物質(zhì)吸收的熱量越多，說明該物質(zhì)吸熱能力越強。（2）[3]實驗中需要保證水和食用油的質(zhì)量相等，用天平測量它們的質(zhì)量。（3）[4][5]用酒精燈加熱，很難控制火焰一樣，而用相同加熱器加熱，熱源相對穩(wěn)定，便于控制相同時間內(nèi)提供的熱量相同，因此電加熱器效果更好。（4）[6]由于水的吸熱能力強，水的比熱容大，所以在降低相同的溫度時，水放出的熱量多，供熱效果好，故從水和食用油中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應選擇水。12．小明通過實驗探究“水沸騰需要滿足什么條件”，實驗裝置如圖甲所示；其中試管和燒杯中各裝入溫度相同的適量熱水，分別用溫度計測量試管和燒杯中的水溫；（1）實驗中，當燒杯中的水溫達到90℃時開始記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖乙中畫出了燒杯中水溫與時間的關系圖象；①如圖丙所示是水沸騰前和沸騰時的兩張照片，其中______（填“A”或“B”）是第3分鐘末水開始沸騰時的現(xiàn)象；②根據(jù)圖象可得出水沸騰時，溫度的變化特點是：水沸騰時，______；查找資料，此時的溫度叫水的沸點；（2）實驗中，小明記錄的試管中水溫隨時間的變化數(shù)據(jù)如表所示；時間t/min012345678溫度t/℃889295979898989898①請在圖乙中畫出試管內(nèi)水溫與時間的關系圖象；______②小明在實驗中觀察到，試管中的水始終沒有沸騰；通過分析實驗中獲取的信息，得出的實驗結(jié)論是：______?！敬鸢浮?/p>

A

溫度不變

水沸騰需要達到沸點且繼續(xù)吸收熱量【詳解】(1)[1]水沸騰時，內(nèi)部大量的水不斷汽化成為水蒸氣進入氣泡，所以，氣泡在上升時是越來越大的。故A符合題意，B不符合題意。故選A。[2]讀圖象可以知道，水在沸騰時溫度保持在98℃不變，故水在沸騰時溫度變化特點是：溫度保持不變。(2)[3]燒杯內(nèi)的水吸收熱量，溫度升高。之后試管內(nèi)的水從燒杯中的水吸收熱量，溫度升高，但其溫度略低于燒杯內(nèi)水的溫度。當燒杯內(nèi)的水沸騰時溫度保持不變的時候，經(jīng)過熱傳遞，試管中的水最終與燒杯中的水溫度相同，也會達到98℃。但到達同一溫度，試管內(nèi)的水要稍晚于燒杯內(nèi)的水，熱傳遞是需要時間的。圖如下：[4]試管中的水已經(jīng)達到沸點，但達到沸點后，與燒杯中的水溫相同，無法從外界吸熱，所以無法沸騰。故沸騰的條件是：液體溫度達到沸點且能繼續(xù)吸熱。13．（1）如圖所示，圖甲是探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律“實驗中某時刻溫度計的示數(shù)，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象。①圖甲所示溫度計的示數(shù)是_______℃。從圖象上看出在0～4min比8～12min升溫快，這是由于冰的比熱容比水的比熱容_______（選填“大”或“小”）；②由圖乙可知，冰在熔化過程中吸熱，溫度_______（選填“升高”、“不變”或“降低”），第10分鐘處于____________態(tài)（選填“固”、“固液共存”或“液”）。（2）實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計，燒瓶內(nèi)還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲R1和R2，將它們與滑動變阻器、電源、開關、以及導線等組成如圖丙所示的電路。小亮利用上述實驗器材“探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量跟什么因素有關”。①小亮探究的是當電流大小和通電時間一定時，電流產(chǎn)生的熱量跟________的關系；②實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過______________（選填“煤油溫度變化量”或“加熱時間”）來表示的，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法?！敬鸢浮?/p>

3

小

不變

液

電阻

煤油溫度變化量【詳解】（1）①[1]由甲圖可知，該溫度計的分度值為1℃，液柱在0刻度線之上，故該溫度計的示數(shù)為3℃。[2]由于酒精燈的加熱情況相同，所以在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等，由乙圖可知，冰熔化后升溫比熔化前升溫要緩慢一些，故冰的比熱容比水的比熱容要小。②[3][4]由乙圖可知，BC段為冰的熔化過程，其在熔化過程中吸收熱量，但溫度保持不變。在第8min時，熔化完畢為液態(tài)，故在10min時處于液態(tài)。（2）①[5]由丙圖可知，電阻絲R1和R2串聯(lián)在電路中，根據(jù)串聯(lián)電路電流處處相等，即通過R1、R2的電流相同，又因為R1、R2的阻值不同，由Q=I2Rt可知，故探究的是當電流大小和通電時間一定時，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關系。②[6]電流產(chǎn)生的熱量多少無法直接測量，實驗中是通過煤油溫度變化量來反映產(chǎn)生熱量的多少，這種方法是轉(zhuǎn)化法。14．在探究物態(tài)變化的實驗中，為了觀察固態(tài)碘直接變成氣體的過程，甲同學直接將試管放在酒精燈火焰上，如圖甲所示；乙同學將盛有碘的試管浸入裝有熱水的燒杯中，如圖乙所示（已知在標準大氣壓下：碘的熔點是113.5℃、沸點是184.4℃，水的沸點是100℃，酒精燈外焰溫度約為800℃）。（1）甲、乙這兩個實驗方案中______（選填“甲”或“乙”）的更合理；（2）在乙同學方案的實驗中，他猜想：固態(tài)碘是先變成液態(tài)，再變成氣態(tài)的，只是因為這一變化過程太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到。請你根據(jù)題干資料分析乙同學的猜想是______（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是______；（3）實驗完成后，乙同學探究熱情不減，接著又取出燒杯中試管，然后向燒杯中放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳），此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時水面有大量白霧，水中大量的氣泡是由干冰______（填物態(tài)變化名稱）形成的，其成分是______（選填“水蒸氣”、“空氣”或“二氧化碳”）?！敬鸢浮?/p>

乙

錯誤

熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化

升華

二氧化碳【詳解】（1）[1]甲裝置中，酒精燈外焰溫度超過了碘的熔點和沸點，固態(tài)碘可以發(fā)生熔化現(xiàn)象，熔化后的碘會發(fā)生沸騰現(xiàn)象，而且固態(tài)碘也可以發(fā)生升華現(xiàn)象；乙中碘的熔點高于水的沸點，不會發(fā)生熔化現(xiàn)象，所以乙方案合理。（2）[2][3]由數(shù)據(jù)知，水的沸點是100℃，而碘的熔點是113.5℃，所以碘在100℃的沸水中不可能熔化。所以乙同學的猜想是錯誤的。（3）[4][5]干冰在熱水中迅速由固態(tài)升華成為氣態(tài)，形成氣泡，氣泡內(nèi)的成分為二氧化碳。15．小雨為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設計了如下實驗方案：將質(zhì)量和初溫相同的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時給水和煤油加熱，實驗裝置如圖甲、乙所示，實驗時每隔一段時間記錄水和煤油的溫度。（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，如圖甲所示，應先調(diào)整位置_____（填“A”或“B”）；（2）實驗中，小雨根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示。由圖象可知，對水和煤油加熱相同的時間，則水吸收的熱量______（填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量；______的溫度升高的多，______的吸熱能力更強；（3）由圖象丙可知，水和煤油的比熱容之比為______；（4）小雨想煤油也是一種燃料，于是做了一個煤油燈，如圖丁所示，用它來加熱與圖乙中相同的煤油。通過對比丁圖與______（填“甲”或“乙”）圖，能夠探究煤油和酒精的熱值大??；（5）實驗中，應使兩種燃料的______相等。待酒精燈和煤油燈燃燒相同的時間后，小雨發(fā)現(xiàn)丁圖中煤油升高的溫度較高，這______（填“能”或“不能”）說明煤油的熱值較大?！敬鸢浮?/p>

B

等于

煤油

水

2∶1

乙

質(zhì)量

不能【詳解】（1）[1]實驗時需用酒精燈的外焰加熱，則在組裝實驗器材時，應先根據(jù)酒精燈外焰的高度調(diào)整B的高度。（2）[2][3][4]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，相同時間內(nèi)水和煤油吸收的熱量的相同；由圖丙可知，加熱相同時間，煤油的溫度升高的多，水的溫度升高的少，所以水的吸熱能力更強。（3）[5]根據(jù)水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象可知，加熱5分鐘，水升高的溫度為30℃-10℃=20℃煤油升高的溫度為50℃-10℃=40℃根據(jù)Q=cmΔt，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容之比等于升高的溫度的反比，故知水的比熱容與煤油的比熱容之比為c水∶c煤油=40℃∶20℃=2∶1（4）[6]探究不同燃料的熱值大小時，需要使用質(zhì)量相同的不同燃料對質(zhì)量相同的同種液體進行加熱，故選圖乙和圖丁實驗。（5）[7][8]燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質(zhì)量多少有關，又與燃料的熱值大小有關，而在實驗中沒有控制燃燒燃料的質(zhì)量相同，故據(jù)此不能說明煤油的熱值較大。16．閱讀短文，回答問題。德國物理學家塞貝克于1770年生于塔林（現(xiàn)為愛沙尼亞首都）。他在父親曾經(jīng)學習過的柏林大學和哥廷根大學學習醫(yī)學。1802年，塞貝克獲得醫(yī)學學位，由于他所選擇的方向是實驗醫(yī)學中的物理學，而且一生中多半時間從事物理學方面的教育和研究工作，所以人們通常認為他是一個物理學家。1821年，塞貝克用銅絲、鐵絲和一個靈敏電流表G組成閉合回路，此時電流表指針指在零刻度線處（中央）。用酒精燈加熱兩種金屬絲的接觸點B，如圖，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，接著用另一盞酒精燈對接觸點A也開始加熱，發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)角度逐漸減小，這被稱為塞貝克效應。（1）用酒精燈加熱兩種金屬絲的接觸點B時，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生______；（2）塞貝克效應中______能轉(zhuǎn)化為______能；（3）要將接觸點A的溫度保持在0℃，可以采取的辦法是______；（4）根據(jù)塞貝克效應可以用來制造______?！敬鸢浮?/p>

偏轉(zhuǎn)

內(nèi)

電

接觸點A放在標準大氣壓下的冰水混合物中

溫度計【詳解】（1）[1]由題目信息可知，“用酒精燈加熱兩種金屬絲的接觸點B，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)”。（2）[2][3]由題意可知，把銅絲和鐵絲的一個連接點放在火焰上加熱，才會產(chǎn)生“熱電流”，因此塞貝克效應中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能。（3）[4]在1標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃。要將接觸點A的溫度保持在0℃，可以采取的辦法是將接觸點A放在1標準大氣壓下的冰水混合物中。（4）[5]塞貝克效應是一種熱電現(xiàn)象，故選擇合適的兩種金屬和電流表組成電路，可通過電流的大小來監(jiān)測環(huán)境溫度變化，所以根據(jù)塞貝克效應可以用來制造溫度計。17．在“探究冰熔化的特點”的實驗中，裝置如圖甲所示。（1）安裝圖甲所示器材時，應先安裝___________（選填“A”、“B”或“C”）；（2）除了圖中所示的器材外，還需要的測量器材是___________；（3）圖甲中的小試管內(nèi)應該放___________（選填“冰塊”或“碎冰?！保?，其目的是_________；（4）實驗過程中，除了要記錄時間和溫度外，還需記錄冰的___________；（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙的溫度隨時間變化的圖像，分析圖像可知：冰是________（選填“晶體”或“非晶體”），熔化過程是___________（選填“AC”、“BC”或“AD”）段；物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃酒精-11778水銀-39357（6）根據(jù)表所提供的數(shù)據(jù)（1標準大氣壓下）可知，在北方寒冷的季節(jié)里，最低氣溫可達-50℃，此時應選用___________（選填“酒精”或“水銀”）做溫度計的測溫液體?！敬鸢浮?/p>

A

秒表

碎冰粒

使冰受熱均勻

狀態(tài)

晶體

BC

酒精【詳解】（1）[1]組裝實驗儀器時，應該根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中A部分。（2）[2]要完成該探究實驗，需要用溫度計測量溫度，秒表測量時間，故除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具是秒表。（3）[3][4]實驗時，圖甲試管里裝有適量的碎冰，可以讓冰塊受熱更均勻。（4）[5]探究冰熔化的特點,需要記錄各段時間內(nèi)冰的狀態(tài)和溫度。（5）[6][7]由圖乙可知，BC段吸收熱量，溫度不變，所以冰是晶體，BC段是冰的熔化過程。（6）[8]酒精的凝固點是-117℃，水銀的凝固點是-39℃，在-50℃的環(huán)境里，酒精為液態(tài)，水銀為固體，因此選擇酒精溫度計。18．用圖1中的實驗裝置探究水和煤油吸熱能力的強弱。（1）實驗前應該在兩個相同的燒杯中分別加入初溫相同、______相同的水和煤油。（2）本實驗選用兩個相同的酒精燈同時進行加熱，實驗中上下反復緩慢地提拉攪拌器，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如下表。分析表中實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：升高相同的溫度，水的加熱時間長，說明___________（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力更強。在物理學上，物質(zhì)吸熱能力的強弱用___________（填物理量的名稱）來描述。加熱時間/min01234溫度/℃煤油2022242628水2021222324（3）下列現(xiàn)象不能用本實驗的結(jié)論來解釋的是__________。A．夏天在教室灑水降溫B．汽車的發(fā)動機用水來冷卻C．沿海地區(qū)晝夜溫差較?。?）酒精燈內(nèi)酒精用掉一半后，剩下酒精的熱值___________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）將某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對其加熱至沸騰，溫度隨時間變化的關系如圖2所示，固態(tài)時的比熱容_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）液態(tài)時的比熱容，從第11min到第19min，物質(zhì)分子無規(guī)則運動的劇烈程度將_____（選填“不變”、“增加”或“減弱”）?！敬鸢浮?/p>

質(zhì)量

水

比熱容

A

不變

小于

增加【詳解】（1）[1]根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的兩種方法（①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時間)，吸收熱量多的吸熱能力強；②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量(即加熱相同的時間)，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強），要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗前應該在兩個相同的燒杯中分別加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油。（2）[2]分析實驗數(shù)據(jù)可知，當同時升高2℃的溫度時，煤油需要的加熱時間為1分鐘，水需要的加熱時間為2分鐘，由此可得出的結(jié)論為：升高相同的溫度，水的加熱時間長，說明水的吸熱能力更強。[3]比熱容指單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃所吸收（放出的熱量），故在物理學上，物質(zhì)吸熱能力的強弱用比熱容來描述。（3）[4]A．夏天，在教室的地面上灑水，由于水蒸發(fā)從周圍吸熱，會使人感覺涼爽，與水比熱容大小無關，故A符合題意。B．因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水冷卻汽車發(fā)動機，故B不符合題意；C．在沿海地區(qū)，水是比較多的，因為水的比熱容較大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差??；而新疆地區(qū)溫差變化比較大，故C不符合題意。故選A。（4）[5]熱值是燃料本身的一種特性，不隨物質(zhì)質(zhì)量的變化而變化，所以熱值不變。（5）[6]由圖象知，0至4分鐘物質(zhì)為固態(tài)，升高的溫度為30℃，11至19分鐘（時間間隔為8分鐘）為液態(tài)，溫度升高了30℃，可知，