2017-2018學(xué)年湖南省邵陽市聯(lián)考八年級（上）期末語文試卷

2017-2018學(xué)年湖南省邵陽市聯(lián)考八年級（上）期末語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七八九總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加點字的注音全部正確的一項是（）A.恣?。╯uī）

忌諱（huì）矜持（jīnɡ）

隘口（ài）B.凝望（nínɡ）

寒噤（jìn）

分泌（bì）

招徠（lái）C.拾級（shè）

惘然（wǎnɡ）

嘶?。╯ī）

摻雜（chān）D.瀕臨（bīn）

蹲踞（jū）

熱衷（zhōnɡ）

灼傷（zhuò） 2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.悲憤

陳跡

優(yōu)長

矢志不移 B.簫瑟

撅斷

嚴(yán)謹(jǐn)

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C.蟬翼

耽誤

鄙夷

風(fēng)度翩翩 D.掩映

覆蓋

灰燼

大相逕庭 3、下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A.已經(jīng)過去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B.南海救助局北?；厥桩?dāng)其沖派出救助艇，成功將遇險快艇救回北海內(nèi)港。C.遇到復(fù)雜的問題，他總是泰然處之，沉著應(yīng)付。D.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設(shè)想與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭。 4、下列句子沒有語病的一項是（）A.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。B.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.近年來，許多學(xué)校開展的“大課間”活動，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。D.《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。 5、下列有關(guān)文學(xué)常識與名著表述有誤的一項是（）A.新聞的特點是內(nèi)容真實，迅速及時，語言簡明。B.《小石潭記》的作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C.《干將莫邪》是清代的蒲松齡所作，著有《聊齋志異》。D.陶弘景，字通明，齊梁間道士、文學(xué)家，自號華陽居士，時人稱為“山中宰相”。 二、默寫1、古詩文默寫。（1）是故學(xué)然后知不足，______。（《教學(xué)相長》）（2）______，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）（3）開軒面場圃，______。（孟浩然《過故人莊》）（4）______，燕然未勤

歸無計。（范仲淹《漁家傲》）（5）龔自珍《己亥雜詩》中以落花為喻，表明心志的兩句詩是：______，______。三、名著導(dǎo)讀1、名著閱讀。下面是某部文學(xué)作品中描寫的人物，請寫出他們分別是誰？①綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：______。②頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：______。______四、語言表達(dá)1、下列句子正確的排列順序______

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。______2、閱讀下面一段歌詞，仿寫兩句話。茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是走遠(yuǎn)了一起回顧；相互就是______；相互就是______。______3、文明社會需要文明用語。仿照示例，改寫下面兩句話同場合體現(xiàn)文明用語使對方容易接受。示例：（醫(yī)院）

病人：“醫(yī)生，我的病怎么樣了？”醫(yī)生：“沒什么，死不了！”改寫為（醫(yī)生）：“請放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了！”（1）商店）售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金！”改寫為（售貨員）：______（2）（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！”改寫為（工作人員）：____________五、其他1、語文實踐活動（1）在天堂寨旅游風(fēng)景區(qū)登山路上，一位大爺看到右面的警示牌，笑呵呵地說：“這里還有人表演雜技啊，我們快去看看?！比绻懵牭搅诉@位大爺?shù)脑挘埜嬖V他警示牌所表達(dá)的內(nèi)容，并對他做出些提醒。（2）2016年黃岡市中考作文閱卷組對考生作文失分的原因進行了分析，結(jié)果顯示如下：項目名稱具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心，材料37.80%語言表達(dá)語匯句子，表達(dá)技巧38.95%層次結(jié)構(gòu)整體布局，過渡銜接17.35%其它書寫、標(biāo)點運用等5.90%看了上述結(jié)果，如果要你對即將步入2017年中考考場的黃岡考生提出一點最重要的建議，你會說些什么？______六、詩歌鑒賞1、閱讀古詞，完成題目。浣溪沙蘇

軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞中所寫是什么季節(jié)？從哪里看出來？（2）詞的下闋表達(dá)了詞人怎樣的人生態(tài)度？請簡要分析。______七、文言文閱讀1、文言文閱讀【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！疽摇?/p>

上①謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護，儻②遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

上謂侍臣曰：治《如治病，病導(dǎo)愈，猶寶將護。俛|遽自放縱，病復(fù)作，【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。（1）解釋下列加點的詞。①管夷吾舉于士______

②困于心衡于慮______③病雖愈______

④四夷俱服______（2）翻譯文中畫線的句子。

①所以動心忍性，曾益其所不能。譯文：______②故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。譯文：______（3）甲文開頭連用六個排比的作用是什么？乙文開頭運用比喻的作有又是什么？（4）結(jié)合甲文的觀點，說說魏征、“唯喜陛下居安思?！钡脑颉_____八、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下列材料，完成題目。

（新華網(wǎng)長沙3月29日電）

斥資千萬，每年僅培養(yǎng)二三十名學(xué)生；學(xué)生出行坐飛機、住五星級酒店；上課有茶歇，免費提供咖啡茶點、畢業(yè)合格即可進入寶馬工作……這些場景并非貴族學(xué)校，這是不久前網(wǎng)絡(luò)上曝光的湖南一所公立職業(yè)院?！皩汃R班”學(xué)生享受的待遇。

該教學(xué)區(qū)域功能十分齊全，包括多個理論教學(xué)單元和實踐操作間。理論教學(xué)單元屬小班教學(xué)，皆配備中央空調(diào)。實踐操作間里陳列著多款嶄新的寶馬車，各類發(fā)動機和數(shù)據(jù)設(shè)備一應(yīng)俱全。而在專門的茶歇區(qū)，擺放著大屏電視、精致桌椅，吧臺后面有咖啡機和微波爐。此外，學(xué)生每人派發(fā)電腦，教學(xué)樓設(shè)有無線網(wǎng)。甚至老師和學(xué)生外出培訓(xùn)時，都是坐飛機往返、住五星級酒店。

職院汽車運用系主任李治國介紹，這層豪華的教學(xué)區(qū)域共斥資1300余萬元，其中校方支付600余萬元，寶馬公司支付剩余費用。

李治國介紹，“寶馬班”是寶馬公司與學(xué)校合作開設(shè)的定向委托培訓(xùn)基地，這樣的基地目前全國共有15家。簡單來說，功能就是：企業(yè)“私人訂制”，學(xué)校對口培養(yǎng)符合寶馬技術(shù)要求，并適應(yīng)寶馬文化的“準(zhǔn)員工”?！緦W(xué)生觀點1】學(xué)生楊明軍說，“寶馬班”壓力很大，每個模塊的課都要求先在網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué)，上課前要測試自學(xué)效果，此外還有階段考試、模塊考試等，“任何一次測試不及格就記黃牌，3次黃牌就會被淘汰?！薄緦W(xué)生觀點2】湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的學(xué)生李文明并未進入“寶馬班”學(xué)習(xí)。他告訴記者，自己并不羨慕“訂單培養(yǎng)”的學(xué)生，“在普通班學(xué)綜合技術(shù)，以后就算公司倒了還能自己開店創(chuàng)業(yè)，不會餓肚子?！薄緦＜曳治觥亢鲜∩缈圃貉芯繂T鄭自立認(rèn)為，由于企業(yè)資助激勵，校方會將最好的學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量和實習(xí)機會分配給“訂單班”，“集萬千寵愛于一身”的培養(yǎng)方式，有利于對學(xué)生培訓(xùn)及實習(xí)的便捷，但也引來教育資源分配不均的詬病?！揪W(wǎng)友評論】有所精通的叫人才！樣樣通樣樣松的是庸才！不止職高，高校也該校企合作！學(xué)校省費用，企業(yè)不愁人才，學(xué)生好找工作?。?）請結(jié)合材料給“校企合作”下個定義。（2）文中兩處劃線句是否顯得重復(fù)啰嗦？請做充分分析。（3）學(xué)校為什么要為學(xué)生提供文中所描述的“享受型”設(shè)施配備？（4）如果可以選擇，你愿意進入這個“寶馬班”嗎？請說明理由。（5）請你結(jié)合相關(guān)文字，對“寶馬班”進行利弊分析。______2、另一種珍愛

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關(guān)懷你愛護你傾聽你鼓勵你--人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！睘榇耍覑凵狭诉@位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家--杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息--她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛--愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會愛自己呢？

⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。。

⑥學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候--我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯?？梢宰屛覀冊跓o房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。（1）題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于一般人的什么想法提出的？（2）有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請說說你的看法。（3）第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4）作者為什么說“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？______3、（一）

心是一棵會開花的樹顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）（1）通讀全文，說說作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什么妙處？（2）根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補充完整。線索一：挺拔的槐樹花香醉人→______→重生的槐樹更加繁茂線索二：少時的弟弟快樂健康→______→______（3）聯(lián)系語境，品析下列句子和加點的詞語。①團團簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。②踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。（4）第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點字“淚”蘊含了豐富的情感，既有______之情，又有______

之情。（5）根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。______九、作文1、請以《回報》為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①除詩歌外，體裁自選；②不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③書寫認(rèn)真規(guī)范。______2、我們的每一次成長，會伴隨著各種喜怒哀樂、悲歡離合，快樂時需要與他人分享，悲傷時需要他人的寬慰，受挫時需要一些勇氣……請以《成長，需要一點______》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①將題目補充完整；②不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③書寫認(rèn)真規(guī)范。______

2017-2018學(xué)年湖南省邵陽市聯(lián)考八年級（上）期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:CA．“矜持”的“矜”應(yīng)讀作jīn；B．“分泌”的“泌”應(yīng)讀作mì；C．正確；D．“蹲踞”的“踞”應(yīng)讀作jù，“灼傷”的“灼”應(yīng)讀作zhuó；故選：C。本題考查學(xué)生對字音的識記能力。要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時讀準(zhǔn)字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA．有誤，“優(yōu)長”應(yīng)為“悠長”；B．有誤，“簫瑟”應(yīng)為“蕭瑟”；C．正確；D．有誤，“大相逕庭”應(yīng)為“大相徑庭”；故選：C。本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。本題考查了學(xué)生字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:BA．正確。B．有誤，意為最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。用在此處是語義不當(dāng)。C．正確。D．正確。故選：B。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:CA．缺少主語，將“隨著”“使”刪去其一；B．前后不一致，將“能否”刪去；C．正確；D．句式雜糅，將句末的“造成的”刪去；故選：C。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?--------------------------------------------------------------------第5題參考答案:CA．正確。B．正確。C．有誤，《干將莫邪》選自《搜神記》干將莫邪。作者是干寶。D．正確。故選：C。本道題考查學(xué)生對中國古代文化常識的了解程度，難度不大。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:教然后知困；凄神寒骨；把酒話桑麻；濁酒一杯家萬里；落紅不是無情物；化作春泥更護花;（1）教然后知困；（2）凄神寒骨，注意“凄”的寫法；（3）把酒話桑麻，注意“桑麻”的寫法；（4）濁酒一杯家萬里，注意“濁”的寫法；（5）落紅不是無情物，化作春泥更護花。此題考查學(xué)生的古詩詞文默寫能力。解答此題，平時積累是關(guān)鍵，即在平時的學(xué)習(xí)過程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過抓重點字詞多練寫，多積累。此題可結(jié)合課內(nèi)積累作答，注意重點字寫法。三、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:諸葛亮；呂布①“綸巾羽扇，身衣鶴氅”，“身長八尺，飄飄然有神仙之概”，這是諸葛亮典型的外貌描繪，“綸巾羽扇”是儒者和智慧的象征，諸葛亮正是足智多謀的代表。②“手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬”說的是呂布，原著說：見呂布出陣，頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛西川紅棉百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；弓箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬：果然是“人中呂布，馬中赤兔”！答案：諸葛亮；呂布此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。四、語言表達(dá)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:③⑤④①②此語段以“水”為描述對象，③為第一句；⑤結(jié)合“正是”及句意理解為第二句；④①從另一方面進行描述，同樣論證觀點；②承接上兩句句意，描述結(jié)果是末句。由此分析，可排序為：③⑤④①②。答案：③⑤④①②此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此題可通過讀結(jié)合邏輯順序排列。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:痛苦時一起撫慰；快樂時一起分享此題仿寫以“相互”為話題作喻，句式上可用“相互就是……一起……”。答案：痛苦時一起撫慰；快樂時一起分享。此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。此題可從句意和句式兩方面辨析作答。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:對不起，您想退現(xiàn)金我個人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請稍等??；對不起，他剛離開。有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎？（1）首先要有禮貌用語，然后委婉地說出“沒法給退現(xiàn)金”的原因，并給以安慰。（2）首先要有禮貌用語，然后委婉地說出“他”的去向及自己誠懇幫助的想法。答案示例（參考）：（1）對不起，您想退現(xiàn)金我個人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請稍等?。?）對不起，他剛離開。有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎？本題考查情景對話，注意要結(jié)合語境。做本題時注意語言要委婉、得體、簡明、連貫。五、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達(dá)的能力。解答時，首先要觀察圖畫，了解意思，再表達(dá)出來。表達(dá)時還要注意稱呼語及表述的簡潔明白。首先確定這是一個旅游風(fēng)景區(qū)的警示牌，上面的三角標(biāo)志中是一個倒立的人，下方書寫“注意安全，小心墜落”八個大字，很明顯是提醒人們前方危險，要小心。將這個意思表述大爺即可。

（2）本題考查提建議的能力。解答此題首先要看懂表格，發(fā)現(xiàn)問題，然后才能針對問題提出有效的建議。表格的標(biāo)題是：“2016年黃岡市中考作文失分原因分析”，通過數(shù)據(jù)分析，可以看出，失分的主要原因在于“思想內(nèi)容”“語言表達(dá)”，因為“書寫、標(biāo)點運用等”失分的很少。針對這種現(xiàn)象，我們可以提出建議，如：寫作文前一定要確定好寫作中心，立意力求深刻，寫作素材避免落入俗套；平時要多讀多積累，提高自己的語言表達(dá)等，合理即可。答案：（1）示例：大爺，這是一塊警示牌，告訴大家，前面有懸崖峭壁，要注意安全，不能墜落下去。大爺，我們都要小心啊。（2分）

（2）示例：①考試寫作要確定好寫作中心，立意力求深刻；②考試作文要選好寫作素材，避免落入俗套；③平時要多閱讀、積累，語言表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，講究技巧。（答（一）、（二）均可，只需答一點）（2分）這道語文實踐活動題，主要考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力，以及針對某種現(xiàn)象提出建議的能力。綜合讀寫題中經(jīng)常會出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)化的題目，解題時應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。六、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀全詩可知，“蘭芽短”的意思是蘭草剛剛發(fā)芽，“子規(guī)啼”是杜鵑啼叫，這是春天特有的景物，所以本詞所寫的季節(jié)是春天。（2）本題考查對詩詞主旨的理解掌握。這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。答案：（1）春天。從“蘭芽短（蘭草發(fā)芽）”“子規(guī)啼”看出來。（2）下闋寫門前流水尚能西流，不要因為自己滿頭白發(fā)而慨嘆光陰易逝，表達(dá)了詞人雖處逆境而老當(dāng)益壯（不服年老）、自強不息（曠達(dá)進?。┑木?。翻譯：游玩蘄水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！《浣溪沙?游蘄水清泉寺》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞描寫雨中的南方初春，表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。七、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:獄官；通“橫”，梗塞，堵塞，不順；即使；臣服，服從；通過這些來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他的才干。；所以（我）很希望多次聽到你們的進諫爭辯。（1）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

①句意為：管夷吾從獄官手里釋放后被舉用。士：獄官；②句意為：內(nèi)心困擾，思慮阻塞。衡：通“橫”，梗塞，堵塞，不順；③句意為：即使病好了。雖：即使；④句意為：四方的少數(shù)民族都服從。服：臣服，服從。（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點詞語有：“所以”，用來“動”，使…驚動；“忍”，使…堅強；曾，同“增”，增加。句意為：通過這些來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他的才干。

②句重點詞語有：“故”：所以；“數(shù)”，多次。句意為：所以（我）很希望多次聽到你們的進諫爭辯。（3）本題考查的是對修辭排比與比喻作用的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。甲文連用六個排比，舉出事實說明這些人雖出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。乙文運用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。（4）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。答案：（1）①獄官。②通“橫”，梗塞，堵塞，不順，③即使。④臣服，服從。（2）①通過這些來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他的才干。緊扣“所以”“動”“忍”“曾”的理解②所以（我）很希望多次聽到你們的進諫爭辯。緊扣“故”“數(shù)”字的理解。（3）甲文連用六個排比，舉出事實說明這些人雖出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。乙文運用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。（4）甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜?！緟⒖甲g文】【甲】舜從田間被堯起用，傅說從筑墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用。因此上天將要將降下重大的責(zé)任在這樣的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他的身體窮困缺乏，使他做事受到阻撓干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅韌，增加他所不具備的才干。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起；（別人）把憤怒表現(xiàn)在臉上，怨恨吐發(fā)于言語之中，這樣（你）才能明白。國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患，國家常常會滅亡。這樣以后就才知道，憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡?！疽摇刻铺趯τH近的大臣們說：“治國就像治病-樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復(fù)發(fā)，就沒有辦法解救了?，F(xiàn)在國家很幸運地得到和平安寧，四方的少數(shù)民族都服從，這真是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維護久遠(yuǎn)，所以我很希望多次聽到你們的進諫爭辯啊?！蔽赫骰卮鹫f：“國內(nèi)國外得到治理安寧，臣不認(rèn)為這是值得喜慶的，只對陛下居安思危感到喜悅?！蓖僮?、曾，同“增”，增加。2、衡，同“橫”，梗塞，不順。3、拂（bi），同“弼”，輔佐。4、忍，同“韌”，堅韌。（課文課下注解中沒有此通假）5、畔，通“叛”，叛變。詞性活用使動用法：苦：使…痛苦例如：必先苦其心志，勞：使…勞累例如：勞其筋骨餓：使…饑餓例如：餓其體膚空乏：使…經(jīng)受貧困之苦例如：空乏其身忍：使…堅韌例如：動心忍性。亂：使…受到阻擾。例如：行拂亂其所為。動詞用作名詞：入：在國內(nèi)例如：入則無法家拂士出：在國外例如：出則無敵國外患者名詞用作動詞：過：犯錯例如：人恒過八、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查學(xué)生概括事物基本特征的能力。根據(jù)材料找出描述“校企合作”的句子，用“校企合作是××”的句式加以表述即可。結(jié)合材料內(nèi)容，從“私人訂制”“學(xué)校對口培養(yǎng)符合寶馬技術(shù)要求”“寶馬公司與學(xué)校合作開設(shè)的定向委托培訓(xùn)基地”等詞語中可知，校企合作是一種由企業(yè)資助激勵并“私人訂制”，學(xué)校負(fù)責(zé)對口培養(yǎng)人才的定向委托培訓(xùn)方式。（2）本題考查理解語句。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可。閱讀新聞，了解內(nèi)容，首先明確不羅嗦。因為這是一則新聞，結(jié)合新聞的格式來看，前者是導(dǎo)語，后者是主體；從內(nèi)容上來看，前者概括“寶馬班”學(xué)生享受的待遇這一事實，引發(fā)讀者興趣；而后者更加充分具體地介紹“寶馬班”的設(shè)施配備。（3）本題考查理解新聞內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。閱讀新聞，了解內(nèi)容，從“校對口培養(yǎng)符合寶馬技術(shù)要求，并適應(yīng)寶馬文化的準(zhǔn)員工”等語句中概括可知：“有利于對學(xué)生培訓(xùn)及實習(xí)的便捷”應(yīng)企業(yè)對教育硬件的需求，適應(yīng)寶馬文化；職業(yè)院校的教學(xué)環(huán)境和物質(zhì)硬件有利于對學(xué)生培訓(xùn)及實習(xí)的便捷。（4）本題屬于開放性題目。解答此題時，可結(jié)合自己的認(rèn)識情況來選擇愿意（或不愿意）。若答愿意，從材料中的環(huán)境、師資、實習(xí)機會、就業(yè)等方面作答；若答不愿意，從材料中的壓力、綜合技術(shù)的未來保險性作答。（5）本題考查學(xué)生分析問題的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。閱讀新聞，了解內(nèi)容，從“學(xué)校省費用，企業(yè)不愁人才，學(xué)生好找工作”“有所精通的叫人才”等中可知，“寶馬班”的利是：校省費用，企業(yè)不愁人才，學(xué)生好找工作；有利于為社會培養(yǎng)有所精通的專業(yè)人才。從“功能就是：企業(yè)‘私人訂制’，學(xué)校對口培養(yǎng)符合寶馬技術(shù)要求，并適應(yīng)寶馬文化的‘準(zhǔn)員工’”“引來教育資源分配不均的詬病”中可知，“寶馬班”的弊是：作為公立學(xué)校，受企業(yè)制約較大；階段考試和模塊考試給學(xué)生壓力較大，還會淘汰；容易導(dǎo)致教育資源分配不均；過于享受型的配備，不適合學(xué)生等。答案：（1）是一種由企業(yè)資助激勵并“私人訂制”，學(xué)校負(fù)責(zé)對口培養(yǎng)人才的定向委托培訓(xùn)方式。（2）不羅嗦。作為新聞，前者是導(dǎo)語，后者是主體，前者概括事實，引發(fā)讀者興趣，而后者進一步拓展，更加充分具體地介紹“寶馬班”的設(shè)施配備。（3）應(yīng)企業(yè)對教育硬件的需求，適應(yīng)寶馬文化；職業(yè)院校的教學(xué)環(huán)境和物質(zhì)硬件有利于對學(xué)生培訓(xùn)及實習(xí)的便捷。（4）示例：愿意；在“寶馬班”會得到最好的學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量和實習(xí)機會，畢業(yè)合格即可進入寶馬工作?；虿辉敢猓凇皩汃R班”學(xué)習(xí)，壓力很大，上課前要測試自學(xué)效果，此外還有階段考試、模塊考試等，任何一次測試不及格就記黃牌，3次黃牌就會被淘汰。（5）利：校省費用，企業(yè)不愁人才，學(xué)生好找工作；有利于為社會培養(yǎng)有所精通的專業(yè)人才。弊：作為公立學(xué)校，受企業(yè)制約較大；階段考試和模塊考試給學(xué)生壓力較大，還會淘汰；容易導(dǎo)致教育資源分配不均；過于享受型的配備，不適合學(xué)生等。該新聞材料主要介紹了“寶馬班”的情況及其功能就是企業(yè)“私人訂制”，學(xué)校對口培養(yǎng)符合寶馬技術(shù)要求，并適應(yīng)寶馬文化的“準(zhǔn)員工”。針對這一現(xiàn)象，學(xué)生、專家和網(wǎng)友持不同的觀點。解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文題目是“另一種珍愛”，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容，可以判斷，本文首先由一位老音樂家的軼事引出論題，進而提出中心論點“要學(xué)會愛自己”。（2）本題考查的是能不能刪去某個語段，解答時需要先表態(tài)，一般是不能刪去，然后寫出這個事例是寫…，是正面（反面）論述，角度不同，這樣論證更加嚴(yán)密。然后分析，第三段記敘女音樂家毀滅自己的事情，是反面論證。據(jù)此解答即可。（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。（4）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容以及重要語句的理解，結(jié)合全文內(nèi)容，“學(xué)會愛自己”是說我們要珍愛生命，“才會真正懂得愛這個世界”是說在愛自己，讓自己的生命更為豐滿更為健康，讓我們的靈魂更為自由更強壯，這樣才能更好地珍愛世界，珍愛一切。據(jù)此解答，意思對即可。答案：（1）珍愛自己（學(xué)會愛自己）．渴望別人的關(guān)愛（或：需要通過別人來肯定自己熱愛自己）。（2）不多余。（1分）這里寫女音樂家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會愛自己”，（1分）與第二段中的正面論證形成鮮明的對比，突出觀點。（1分）（3）比喻論證。（1分）使得說理生動形象，通俗易懂，（1分）更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己”這一觀點。（1分）（4）因為學(xué)會愛自己體現(xiàn)了對生命本身的崇尚和珍重；因為這是真正懂得珍愛世界的前提。這篇文章首先由一位老音樂家的軼事引出論題，進而提出中心論點“要學(xué)會愛自己”，接著闡述了什么是學(xué)會愛自己，然后論證了為什么要學(xué)會愛自己，最后總結(jié)全文，深化論點。解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。根據(jù)不同的論證方法用評價語，如“有力地證明”“形象生動地說明”等。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:被雷擊的槐樹轟然倒下；受傷后的弟弟一蹶不振；醒悟的弟弟開始新生活；對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機的敬佩（或感動）之情；對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情（1）本題考查標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。我們先標(biāo)題的內(nèi)容來分析，“心是一棵會開花的樹”，運用了比喻的修辭，首先可以起到吸引讀者的作用。再聯(lián)系全文，理解此標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系，全文的事件都圍繞著“開花的槐樹”展開，樹是全文的寫作線索，同時以這個生動的比喻來點明它對人的激勵作用，起到了點明全文主旨的作用。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先找到題目中提供的信息所在文字段的位置，然后以事例為中心找到相關(guān)情節(jié)，用簡潔的語句加以概括即可。（3）本題考查詞語表達(dá)效果的分析。解答此類題需要分別分析詞語運用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么感情。第一句中的加點詞可以看出運用了比喻的修辭，寫出了槐花的繁密與快樂；第二句加點詞“期待”，是指我希望弟弟能從心靈的傷痛中走出來；“忐忑”則是因為我對此次回鄉(xiāng)對弟弟會有怎樣的影響沒有把握。（4）本題考查文中關(guān)鍵語句及作者情感的理解。找出文中所寫事例和對槐樹的描寫，多角度地體會作者對“樹”對“人”對“自己”復(fù)雜的情感。文章中作者的情感是豐富復(fù)雜的，有對槐樹重生的快樂，有對小弟弟的擔(dān)憂，也有從槐樹中獲得感悟的快樂等。（5）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析?！皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強者，人應(yīng)該像樹一樣活著”本身所說的道理就很明白，把人比成“樹”，從如何做“智者”“強者”去拓展一下即可。答案：（1）示例：①用比喻的修辭手法，將心比作會開花的樹，生動形象（新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感富有詩意，意近即可）②有意蘊，暗示（揭示）文章的中心③以“樹”為線索行文，思路清晰。（2）線索一：→被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截斷）線索二：→受傷后的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟開始新生活（3）示例：①用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗?！皥F團簇簇”寫出了槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”寫出了槐花的動態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情。“搖出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟少年時代的快樂生活。②“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我不知道回故鄉(xiāng)是否會給弟弟帶來好影響的不安心情。（每詞1分，意近即可）（4）①對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機的敬佩（或感動）之情；②對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。（答出兩點即可）（5）人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；同時，有著堅定的信念，堅強樂觀，做一個強者。本文主要記敘被雷劈過的槐樹重生后更加繁茂，以及受傷的弟弟醒悟后開始新生活的故事，告訴人們?nèi)藨?yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；有著堅定的信念，堅強樂觀，做一個生活的強者。分析標(biāo)題的作用（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果。（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。九、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【例文】回報拾一方真情，攜一縷感恩，贈一束玫瑰，品一抹余香。我捧著一顆寸草心，去回報媽媽的愛。那是一個微涼的晚上，我睡不著，一起身，忽然瞧見書房的燈沒關(guān)，我急急忙忙地走過去，看見一個瘦小的身影在電腦前工作，仔細(xì)一看，那，不是媽媽嗎！她在電腦上打著一些東西，再仔細(xì)一看，那，不是給我準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)題嗎！媽媽的背彎曲著，頭向前伸著，手慢慢地移動著。我決心報答媽媽。我躡手躡腳地走開，走進廚房里，打開珍藏已久的茉莉花茶，媽媽曾經(jīng)說