2017-2018學年四川省廣安市岳池縣七年級（上）期末語文試卷

2017-2018學年四川省廣安市岳池縣七年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.吝嗇sè

棱鏡líng

嗔怪chēn

女媧補天wōB.匿笑nì

庇護pì

蓑衣suō

尊君在不f?uC.論語lùn

創(chuàng)傷chuàng

攢成cuán

拈輕怕重niānD.膽怯qiè

頃刻q?ng

慫恿s?ng

杞人憂天qǐ 2、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.澄清

余暉

進退維谷

頭暈目旋 B.呻吟

消耗

荒誕不經(jīng)

油然而生C.云宵

愛慕

為罪潛逃

渾為一談 D.挪動

清淅

駭人聽聞

不求勝解 3、下面句子中加點的詞語與例句中“暖”含義相同的一項是例句：暖心老人車禍受傷不要賠償，善舉感動岳池。（）A.“天氣寒冷，帶個熱水袋暖一暖手吧?！眿寢寣φ鲩T

的我說B.菊花村舉行相親大會，為櫻花節(jié)活動暖場C.“90后”暖男手繪漫畫，教父親使用銀行查詢系統(tǒng)D.今年十一月，汽車市場回暖明顯，呈良好的發(fā)展態(tài)勢 4、下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（）A.同學們特別喜歡上英語課，每節(jié)課對于老師的提問都隨聲附和B.李麗華同學獲得了演講比賽的第一名，面對鮮花和掌聲，她激動得心驚肉跳C.我獨自一人形影不離地來到思源廣場D.哈利很快發(fā)現(xiàn)魔法世界的規(guī)范和法則與他所熟悉的大相徑庭 5、下列句子沒有語病的一項是（）A.中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注B.盛夏，龍蝦成為了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素CC.一個人能否具有創(chuàng)造力，關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識D.從他進入初中開始，就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣 6、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播C.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的D.魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書屋？ 7、下列說法不正確的一項是（）A.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等B.散文是一種描寫見聞，表達感悟的自由靈活的文學樣式。朱自清的《背影》、魯迅的《朝花夕拾》和沈從文的《湘行散記》等散文集都收錄了許多這樣的文章C.古代的稱謂很有講究。愚，謙稱自己不聰明；鄙，謙稱自己學識淺薄。小子是子弟晚輩對父兄尊長的自稱；老人自謙時用老朽、老夫等D.“恰喜這年林氏生了一女。將產(chǎn)時，異香滿室，既非冰麝，又非旃檀，似花香而非花香，三日之中，時刻變換，竟有百種香氣，鄰舍莫不傳以為奇?！币陨衔淖终怨糯禄伢w白話長篇小說《西游記》 二、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀《夏之絕句》（簡嫃）選段，完成下列各題。

聆聽，也是藝術。大自然的寬闊是最佳的音響設備。想像那一隊一隊的雄蟬斂翅據(jù)在不同的樹梢端，像交響樂團的團員各自站在舞臺上一般。（A）只要有只蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。（B）它們各以最美的音色獻給你，字字都是真心話，句句來自丹田。它們有鮮明的節(jié)奏感，不同的韻律表示不同的心情。它們有時合唱有時齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮也無需歌譜，它們是天生的歌者。（C）又如澎濤又如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候，那該是情歌吧！總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿。（D）而蟬聲的急促，在最高漲的音符處突然地戛然而止，更像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷簡殘編，徒留給人一些悵惘、一些感傷。蟬聲何嘗不是生命之歌？而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。（1）選文沒有使用的表達方式是______A．描寫

B．議論C．抒情D．說明（2）“歌聲如行云如流水，讓人了卻憂慮，悠游其中?！币痪?，是從上文中抽出來的，指出應回歸到A、B、C、D中的哪一處。（3）下列說法有誤的一項是______A．選文使用了比喻、擬人、設問、對偶多種修辭手法寫蟬聲。B．劃線句子“頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁?！卑殉橄蟮某罹w具體化，生動形象地描繪了蟬聲消除了人們心中的憂愁。C．結尾獨立成段，篇末點題，收束全文，升華主題。D．作者通過寫蟬聲表達了這樣的人生感嘆：生命中平平仄仄，坎坎坷坷都會有，只要熱愛生活，人生就美好。______三、默寫1、詩文名句默寫填空（1）遠遠的街燈明了，______。（郭沫若《天上的街市》）（2）______，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）______，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）在我國古典詩歌中，詩人們常常借“禽鳥”這一意象來傳情達意。李商隱在《無題》中，用青鳥傳情表達對愛人的牽掛：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！蓖鯙吃凇洞伪惫躺较隆分?，用雁兒送信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念：“______，______。”劉禹錫在《秋詞》中，用鶴兒沖天展現(xiàn)對生活的樂觀：“______，______?！彼?、詩歌鑒賞1、古詩鑒賞天凈沙?秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令主要通過什么方法來表達的？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2）請描繪“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。______五、名著導讀1、名著閱讀（1）根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述有錯誤的一項。______A．魯迅在日本留學時就認識了范愛農(nóng)，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密。B．孫悟空夢見自己來到了幽冥界，被告知自己已經(jīng)死了，該壽三百四十二歲，善終。悟空不肯接受自己已經(jīng)死了的事實，便搶過簿子，把猴屬之類但有名者，一概勾之。C．唐僧在寶象國被黃袍怪變成老虎，關在籠子里。恰巧三個徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負重傷。D．沈四太太很疼孩子，魯迅很喜歡她。比如別的母親不讓孩子做的事，沈四太太卻讓。后來魯迅漸漸長大，就不像小時候那樣貪玩了，他仍然喜歡到沈四太太家里和大人聊天。（2）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請簡述《西游記》中在萬壽山五莊觀發(fā)生的故事。______2、綜合性學習【材料一】為弘揚傳統(tǒng)文化，提高學生漢字書寫能力，廣安市啟動了“書法進校園”活動，力爭到2020年，創(chuàng)建100所“書法教育示范學?！??；顒右蟾餍W和初中每周安排1課時的書法課，各中小學校要選配具有一定書法基礎的在職中小學教師，通過培訓承擔書法教學輔導工作。全市所有中小學校將學生漢字書寫能力納入學生綜合素質評價。從2018年起，廣安將于每年11月舉行全市書法大賽。

（摘自《四川在線》）【材料二】一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質，72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷，42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手，74.7%的受訪者認為在互聯(lián)網(wǎng)時代寫一手好字仍很重要。

（摘自《中國青年報》）【材料三】書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。對于依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）【材料四】網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多，幾乎都用來上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時間練字了。

沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：到初中雖然學習壓力加大了，但是練習書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）（1）根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。（2）根據(jù)以上材料，分析中小學書法教育目前存在的不利因素。（3）請用正楷字將右邊的詩句“月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠”抄寫在下面的田字格中（寫簡體字）______3、閱讀《紀念白求恩》選段，完成下列各題

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（1）選文從三個方面高度贊揚了白求恩的精神品質，請用簡潔語言把這些精神品質概括出來。（2）白求恩同志的“真正共產(chǎn)主義者的精神”表現(xiàn)在哪里？（用選文中的語句回答）（3）品味第①段劃線句子，分析其表達效果。（4）第②段主要運用了什么論證方法？結合具體內(nèi)容分析運用這種論證方法的作用。（5）結合具體內(nèi)容分析第③段劃線句子在結構安排上的作用。______4、閱讀文段《媽媽，點燈》，回答下列各題媽媽，點燈

①我記憶里的第一盞燈，是用一個短粗的墨水瓶做盛器，里面注滿柴油（我們稱之為“洋油”），一根棉線做成的燈芯穿過白鐵皮做的燈柱。這種燈通常是怕風的，為了省油，燈芯撥出來很短，遠處看去，真的是“一燈如豆”。后來有了罩子燈，燈體是細腰玻璃的，燈頭可以手動調(diào)整亮度，燈頭上罩一個玻璃罩子，亮度增加不少，也不怕風吹了，但費油，一般人家不舍得用。

②小時候，家里有一盞用墨水瓶自制的類似古老“陶豆”的油燈。當時燃油奇缺，因此，只做了這么一盞油燈，而這盞燈也就成了一家人活動的中心。在沒有月亮的夜晚，這盞燈首先在堂屋的桌子上亮起。做晚飯時，這盞燈放在廚房的鍋沿上。吃晚飯時，這盞燈放在餐桌上。晚飯后，這盞燈就回到母親的床頭。

③簡單說，這盞燈最常出現(xiàn)的地方，就是母親的床頭。

④臥室里兩張床，母親一張，父親一張。幾個孩子分別跟父親和母親睡在一起。往往是最小的孩子跟母親睡，最大的孩子跟父親擠。晚飯后（通常沒有晚飯），母親從餐桌或廚房把燈端到她的床頭桌上，一家人的活動重心也隨之轉移。那盞燈像燈塔一般，引領孩子們各自歸航。等孩子們都睡下，母親便把油燈吹熄。很少有燃著油燈閑說話的時候，不干活便不點燈，閑說話可以黑燈瞎火地說，不礙事。

⑤通常從半夜開始，陸續(xù)有孩子被尿憋醒?！皨寢專c燈。”起夜的孩子首先要把母親叫醒，只有叫醒母親，燈才會亮。只有燈亮了，才敢起床下地。母親通常一叫就醒，然后起身，劃燃火柴，將油燈點亮。起夜的孩子光屁股下地，在微弱的燈光下匆匆撒完尿，再匆匆鉆回被窩里。有時候孩子撒尿的工夫，母親已經(jīng)睡著了，燃著的油燈就那么一直亮著。父親最看不得這種浪費，會大聲叫醒母親，“熄燈！”母親再起身，將燈吹熄。

⑥如此點燈吹燈，每個晚上總要有一兩次吧。夏夜還好一些，本來夜就短暫，再加上月亮好的夜晚，母親點燈的次數(shù)會少很多。漫漫冬夜最熬人。孩子們早早睡下，早早被尿憋醒。喊完“媽媽，點燈”，卻躲在溫暖的被窩里不愿意出來。這時候，母親就要披衣起來，一個個催促。如此一番折騰，母親早已清醒了，等孩子們爬回被窩，她獨自在昏暗的燈光下發(fā)會兒呆，看著孩子們一個個重新睡熟，才將燈吹熄。

⑦怎么說呢，小時候從沒有體會過母親的辛苦，只覺得喊一聲“媽媽，點燈”，母親床頭的那盞燈就會像被施了咒語的阿拉丁神燈一樣，光明瞬間就會到來。至于光明是何時逝去的，從來沒費心考慮過，母親自會安排。在孩子們心目中，母親是最合格的聲控開關，何時向母親發(fā)號施令，母親都不會讓你失望。事實上，由于孩子太多，加之白天勞累，母親也有睡得很沉的時候，怎么喊也喊不醒。不過，這樣的時候在記憶中也沒有幾回。

⑧有一次，尿急，做夢找?guī)驮跍蕚鋾晨熘畷r，突然驚醒。連喊了三聲“媽媽，點燈”，母親睡意蒙眬中應了一聲，并沒有起身，隨后又沉沉睡去。實在憋不住了，獨自下床，出去找?guī)?。打開房門的一剎那，月光如水般傾瀉進來，院子里亮堂堂的。站在一顆刺槐下，對著樹干激越地噴灑。有月光的夜晚，鄉(xiāng)村愈加顯得寂靜，連蟲鳴都那么幽微。越安靜便越覺得可怕，仿佛每一處陰影里都隱藏著幽靈。一邊撒尿，一邊身上就起了雞皮疙瘩。就在越想越怕、準備收家伙跑路之時，一回頭，窗戶上映現(xiàn)出燈影，母親已把燈點亮。（節(jié)選自《散文》2014年第1期）（1）請概括選文的主要內(nèi)容。（2）第⑧段的景物描寫通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的______和______，烘托了“我”當時的______心理，突出媽媽點燈帶給“我”的安全感。（3）第②段的畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達作用？（4）為什么說“在孩子們心目中，母親是最合格的聲控開關”？（5）“媽媽，點燈”在文中出現(xiàn)多次，請分別簡述“媽媽，點燈”一句在第⑤⑥⑦段中的表達作用（從內(nèi)容角度）。______六、文言文閱讀1、【甲】子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z＞十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?！墩]子書》（1）用“∕”標劃出下面句中的語音停頓（每小句只標一處）。人不堪其憂，回也不改其樂。（2）解釋下列加點詞在文中的意思。①博學而篤志篤：______②年與時馳馳：______③不逾矩矩：______④靜以修身以：______（3）翻譯下列句子。①飯疏食，飲水，曲肱而枕之。

②非學無以廣才，非志無以成學。

（4）【乙】一文中，作者概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“______”字加以論述，同時把失敗也歸結為一個“______”字，對比鮮明。（5）這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結合《＜論語＞十二章》和《誡子書》兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。______七、作文1、每個人都會向往未來的生活，請你憧憬一下，二十年后的你在干什么，有怎樣的生活。請展開合乎情理的想象，以《2038年1月的一天》為題目寫一篇作文。要求：①有真情實感，不得套寫，不得抄襲和引用試卷的閱讀材料；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。______2、自擬題目，以下面文字為開頭，展開想象，續(xù)寫故事。（以下文字不必抄到作文中）一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海那么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”……要求：①有真情實感，不得套寫，不得抄襲和引用試卷的閱讀材料；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。______

2017-2018學年四川省廣安市岳池縣七年級（上）期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:D【分析】本題考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力。對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累?！窘獯稹緼“棱鏡líng”讀作“l(fā)éng”“女媧補天wō”讀作“wā”；B“庇護pì”讀作“bì”；C“論語lùn”讀作“l(fā)ún”“創(chuàng)傷chuàng”讀作“chuāng”；D正確。故選D。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B【分析】本題考查學生常見詞語字形的辨析能力。平時注意積累詞語的字形，尤其是易錯字的書寫。【解答】A．錯誤。“頭暈目旋”應為“頭暈目?！保籅．正確；C．錯誤。“云宵”應為“云霄”，“為罪潛逃”應為“畏罪潛逃”，“渾為一談”應為“混為一談”；D．錯誤?！扒邃馈睉獮椤扒逦?，“不求勝解”應為“不求甚解”；?故選B。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:C【分析】本題考查學生詞義的理解能力。做本題時注意結合語境理解詞義。例句意為“細心體貼”?！窘獯稹緼意為“使變溫暖”；B意為“使氣氛活躍”；C意為“細心體貼”；D意為“向好的方向發(fā)展”。故選C。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:DA．有誤，形容跟著別人的話應和。用在此處與語境不合。B．有誤，形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。用在此處是語義不當。C．有誤，象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經(jīng)常在一起。與“獨自一人“語義矛盾。D．正確。故選：D。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:BA．有誤，語序不當。應為“引起了社會的廣泛關注“。B．正確。C．有誤，成分多余，去掉“能否“。D．有誤，成分多余，去掉“從“。故選：B。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:CA．“老師再三叮囑”后的冒號改為“逗號”；B．省略號和“等”二去一；C．正確；D．選擇關系的復句，中間不能用問號，中間的問號改為逗號。故選：C。本題考查標點符號的使用。本題要結合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:DA．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，《西游記》應為《鏡花緣》。故選：D。本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。二、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D；A（1）本題考查文段表達方式的判斷。表達方式有敘述、描寫、抒情、議論和說明五種?！榜雎?，也是藝術”，表達觀點，是議論；“大自然的寬闊是最佳的音響設備。想像那一隊一隊的雄蟬斂翅據(jù)在不同的樹梢端，像交響樂團的團員各自站在舞臺上一般”，是描寫；“它們有時合唱有時齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明”敘述；“蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候，那該是情歌吧！”是抒情，可見文段沒有運用的表達方式是說明，故選D。（2）本題考查句子位置的判斷。閱讀句子，主要寫的是歌聲的特點及給聽者的感受，文段主要寫的是蟬鳴，“只要有只蟬起個音”可見A處蟬還未鳴叫，此處不合適；B處還未展開對蟬鳴聲的描寫，所以此時就突出歌聲的特點及給人的感受不合適；C處后面的句子是“又如澎濤又如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒”，可見此處在寫蟬聲給人的感受或是作用，所以C處合適；D處主要寫的是蟬聲的高低起伏，也與句子無聯(lián)系。故選C。（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。A、錯誤，閱讀文段，“蟬聲何嘗不是生命之歌？”一句是反問，不是設問。B、正確；C、正確；D、正確；故選A。答案：（1）D（2）C（3）A本閱讀文段出自課文《夏之絕句》，文章中的蟬聲成為串聯(lián)全文的中心線索，層層遞進，回旋往復，如同優(yōu)美的樂章，給人余音繞梁之感。文章語言清麗脫俗，富有詩意，長、短句交錯運用，甚至使用倒裝句，使語言富于變化，讀起來抑揚頓挫、音韻和諧，極具抒情意味。表達方式細區(qū)分表達方式有五樣：記敘、描寫、議論、抒情、說明。1、記敘：作者對人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說明。作用：交代了什么。（插敘就是補充說明了什么。）2、描寫：指作者用形象的語言對人物、事件和環(huán)境進行繪聲繪色的、細致的描寫與刻畫。它包括人物描寫和環(huán)境描寫。從另一個角度可分為正面描寫和側面描寫。3、議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文的有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：承上啟下；統(tǒng)領全文；引發(fā)讀者思考；點明人物或事件意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用。4、抒情：作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。5、說明：常用來說明某種事物狀態(tài)、性質、功能和特征。記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。作用：對相關事物作必要的說明，便于理解。三、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:好像閃著無數(shù)的明星；何當共剪西窗燭；夜闌臥聽風吹雨；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄;答案：（1）好像閃著無數(shù)的明星（重點字：閃）（2）何當共剪西窗燭（重點字：燭）（3）夜闌臥聽風吹雨（重點字：闌）（4）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（重點字：霄）此題考查名篇名句默寫，首先要背熟課文，理解句意，認真書寫；對于理解性的題目，要抓住題干中的關鍵語句，理解題干材料及用意，理解以后認真填寫?；卮鸫祟愵}目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，再分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。根據(jù)“斷腸人“一詞可以感受到作者的痛苦，而這種痛苦當然是由思鄉(xiāng)引起的。詩歌前三句寫景，這種景物中就包含著深沉的思鄉(xiāng)之情，這是把感情寄托在景物上的寫法。（2）本題考查詩歌意境的再現(xiàn)?！短靸羯?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字，意蘊深遠，結構精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”，展開合理想象，用生動形象的語言描繪。答案：（1）借景抒情。抒發(fā)了一個飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。（2）在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色下踽踽獨行。譯文：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字，意蘊深遠，結構精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。五、名著導讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D（1）句中“沈四太太”改為“衍太太”才對，所以選D。（2）結合《西游記》中“殿宇藏魔君，仙觀有靈根”在萬壽山五莊觀發(fā)生的故事來了解即可。唐僧師徒路經(jīng)萬壽山五莊觀，徒弟們偷吃了觀里的人參果，悟空又推到了人參果樹，師徒被扣留，兩番逃走都被抓回。悟空請來觀音菩薩，醫(yī)活果樹。師徒繼續(xù)西行。這是主要的故事情節(jié)。答案：（1）D（2分）（2）唐僧師徒路經(jīng)萬壽山五莊觀，徒弟們偷吃了觀里的人參果，悟空又推到了人參果樹，師徒被扣留，兩番逃走都被抓回。悟空請來觀音菩薩，醫(yī)活果樹。師徒繼續(xù)西行。（3分）文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。本題考查學生綜合閱讀名著的能力。在閱讀名著時，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。學生在平時讀名著時可以多對精彩的地方進行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題考查材料信息的提取與概括能力。解答此題學生要了解材料，并對每則材料進行提煉總結。材料一，主要突出學習書法是“為弘揚傳統(tǒng)文化”；材料二的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，“一個人的字代表著一個人的形象氣質”；材料三戴敏及材料四中沙如的話，可以看出練習書法可以“讓我們靜下心來”，并提高學習效率。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與總結能力。根據(jù)材料三、四的內(nèi)容，抓住“少年時代的練字更多的是痛苦”“互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少”“到初中雖然學習壓力加大了”“上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時間練字了”等關鍵句來總結即可。（3）本題考查學生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確。答案：（1）①傳承中華傳統(tǒng)文化；②提升一個人的形象氣質；③使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；④發(fā)展特長，培養(yǎng)自信。（答出任意兩點即可）（2分）（2）①對學習書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學學習壓力大，書法學習時間無法保證。（答出任意兩點即可）（2分）（3）月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠本題四則材料，材料一，介紹廣安市啟動了“書法進校園”活動，力爭到2020年，創(chuàng)建100所“書法教育示范學?！?。材料二，是一項網(wǎng)絡調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。材料三，戴敏對自己練習書法經(jīng)歷的回憶；材料三，網(wǎng)友們對書法學習的不同評論。概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點：①組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對相應材料進行比較分析而得出相應結論。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:（1）本題考查提煉文章信息。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出關鍵語句來概括即可。閱讀短文，從“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！薄皩夹g精益求精”這幾句話在概括為：即可毫不利己專門利人、對技術精益求精、毫無自私自利之心。（2）本題考查理解內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。閱讀短文了解內(nèi)容可知，白求恩同志的“真正共產(chǎn)主義者的精神”表現(xiàn)在：他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（3）本題考查賞析語句。閱讀劃線語句，了解內(nèi)容可知，這句話是雙重否定句，所起的作用往往都是加強語氣，強調(diào)肯定的意味。強調(diào)了每一個從前線回來的人都被他的精神所感動；連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。（4）本題考查辨析論證方法。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。閱讀第②段，了解內(nèi)容可知，運用了對比論證的論證方法；作者將白求恩與那些見異思遷、鄙薄技術工作的人作對比，強調(diào)了學習白求恩對技術精益求精精神的重要性。（5）本題考查理解語句的作用。解答此題的關鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎上，從結構安排上來分析其作用即可。閱讀第③段，了解內(nèi)容可知，這句話起著過渡作用；由敘述與白求恩的交往過渡到分析強調(diào)學習白求恩精神的意義。答案：（1）毫不利己專門利人、對技術精益求精、毫無自私自利之心。（2）表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（3）連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。（4）對比論證。作者將白求恩與那些見異思遷、鄙薄技術工作的人作對比，強調(diào)了學習白求恩對技術精益求精精神的重要性。（5）過渡作用。由敘述與白求恩的交往過渡到分析強調(diào)學習白求恩精神的意義。本選段出自《紀念白求恩》一課。第一段介紹了白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。第二段介紹了他高超的醫(yī)術。第三段給予其高度的評價。表現(xiàn)了作者對白求恩的贊許。常見的論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強文章的說服力，使論證更概括更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強論證的說服力和權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:寂靜；幽微；恐懼（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句，用簡潔的語言概括即可。閱讀短文，了解內(nèi)容，從“簡單說，這盞燈最常出現(xiàn)的地方，就是母親的床頭”“母親床頭的那盞燈就會像被施了咒語的阿拉丁神燈一樣，光明瞬間就會到來。至于光明是何時逝去的，從來沒費心考慮過，母親自會安排”等可知，媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿。（2）本題考查理解景物描寫的作用。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析即可。一般來說，景物描寫渲染了某種氣氛，烘托了人物什么情感。閱讀第⑧段，了解內(nèi)容，從“鄉(xiāng)村愈加顯得寂靜，連蟲鳴都那么幽微”中可知，通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜和幽微，烘托了“我”當時的恐懼心理。（3）本題考查賞析語句。結合題目的提示，從修辭角度來賞析即可。按照修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情的步驟進行分析。閱讀第②段的畫線句子，了解內(nèi)容，從“做晚飯時、吃晚飯時、晚飯后”中可知，運用了排比的修辭手法；敘述了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心，為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。（4）本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文的基礎上來分析即可。閱讀短文，了解內(nèi)容，從“何時向母親發(fā)號施令，母親都不會讓你失望”中可知，因為只要喊一聲“媽媽，點燈”，母親很快就會點燈，都不會讓人失望。其中也蘊含了“我”由于不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。（5）本題考查理解語句的作用。解答此題的關鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎上來分析語句的作用即可。閱讀第⑤段，了解內(nèi)容，從“起夜的孩子首先要把母親叫醒，只有叫醒母親”中可知，“媽媽，點燈”概述了孩子對母親的依賴很強。閱讀第⑥段，了解內(nèi)容，從“這時候，母親就要披衣起來，一個個催促。如此一番折騰，母親早已清醒了，等孩子們爬回被窩，她獨自在昏暗的燈光下發(fā)會兒呆，看著孩子們一個個重新睡熟，才將燈吹熄”中可知，“媽媽，點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧。閱讀第⑦段，了解內(nèi)容，從“何時向母親發(fā)號施令，母親都不會讓你失望”中可知，“媽媽，點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇。答案：（1）媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿。（2）寂靜、幽微；恐懼。（3）排比。敘述了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心，為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。（4）因為只要喊一聲“媽媽，點燈”，母親很快就會點燈，都不會讓人失望。其中也蘊含了“我”由于不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。（5）第⑤段的“媽媽，點燈”概述了孩子對母親的依賴很強。第⑥段的“媽媽，點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧。第⑦段的“媽媽，點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇。本文主要講述了媽媽為了讓夜晚起來的孩子不害怕，常年堅持深夜在床頭點燃一盞燈的故事，表現(xiàn)了媽媽對子女的愛。常見修辭方法及作用：比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:堅定；疾行，指迅速逝去；法度；用來；靜；躁（1）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。故停頓應為：人/不堪其憂，回也/不改其樂。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤，堅定。②年華隨時光而飛馳。馳，疾行，指迅速逝去。③不超越法度。矩，法度。④從寧靜來提高自身的修養(yǎng)。以，用來。（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①飯，吃。飲，喝。肱，胳膊。故譯為：吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭。②廣，增長。成，成就。故譯為：不學習就無法增長才干，沒有志向就不能使學習有成就。（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可?！疽摇课闹貒@一個“靜”字，把失敗歸結為一個“躁”字。（5）本題為開放類題目，此類題目一般不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，結合兩則文本和自身實際論述學與志的關系即可。觀點明確，語意清晰，語序合理通順即可。答案：（1）（2分）人/不堪其憂，回也/不改其樂（各（1分），多劃不給分）（2）①堅定

②疾行，指迅速逝去③法度

④用來，表行為的目的（各1分）（3）①吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭。②不學習就無法增長才干，沒有志向就不能使學習有成就。（每句2分）（4）靜

躁

（每空1分）（5）人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學習，不會輕易被改變。“志”是“學”的前提和動力，“學”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學的人一定是一個有志向的人。（（4分），言之有理即可）譯文：甲孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??！”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！币揖拥男袨椴偈兀瑥膶庫o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？文言文閱讀問題設計有三種類型：即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：1、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。①在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）．在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。②是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。七、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【示例】2038年1月的一天啊！2038年終于在地球村人們的期盼中來到了！就在一月的這一天，我穿好衣服，一邊吃著機器人“露露”給我做的“豐盛”的早餐，一邊打開微開型電視機了解國內(nèi)外大事。吃完早餐，我想到母校-繡湖小學去參觀一下，于是就坐上我的智能小汽車，在智能板上把目的地輸入，就閉上眼睛休息了，再也不要為親自駕車而苦惱了。當汽車提醒你到達目的地時，我睜開雙眼一看，繡湖小學到了。什么？這是繡湖小學嗎？我揉著朦朧的眼睛，定神一看，就滿懷著小問號的心走進了校園。等我走進母校一看，校內(nèi)全都是高層，校園內(nèi)到處開滿鮮花，并不時傳來陣陣美妙的音樂，簡直成了個小公園，漂亮極了。游完母校，我準備回家去看看爸爸和媽媽，也順便去吃頓午飯。當我出現(xiàn)在爸媽面前時，媽媽興奮地問我要吃什么，并隨手打開一個大屏幕，我一邊把想要吃的菜報了出來，媽媽一邊在大屏幕上輸入，并不住的問：“夠了嗎？”我笑著對媽媽說：“足額了?！眿寢寱牡囊恍Γ诖笃聊簧习聪铝恕按_認”鍵。不到十分鐘，一桌熱氣騰騰的飯菜就呈現(xiàn)在我面前。由于科技的發(fā)展，媽媽再也不用為滿廚房的油煙而煩惱了。吃完午飯，我又來到了爺爺和奶奶家，看見爺爺和奶奶正在專心致致地看