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文檔簡介
2017-2018學年四川省廣安市岳池縣七年級(上)期末語文試卷學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________題號一二三四五六七總分得分注意:本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題,所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題,所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效,不予記分。一、選擇題1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()A.吝嗇sè
棱鏡líng
嗔怪chēn
女媧補天wōB.匿笑nì
庇護pì
蓑衣suō
尊君在不f?uC.論語lùn
創(chuàng)傷chuàng
攢成cuán
拈輕怕重niānD.膽怯qiè
頃刻q?ng
慫恿s?ng
杞人憂天qǐ 2、下列詞語書寫全部正確的一項是()A.澄清
余暉
進退維谷
頭暈目旋 B.呻吟
消耗
荒誕不經(jīng)
油然而生C.云宵
愛慕
為罪潛逃
渾為一談 D.挪動
清淅
駭人聽聞
不求勝解 3、下面句子中加點的詞語與例句中“暖”含義相同的一項是例句:暖心老人車禍受傷不要賠償,善舉感動岳池。()A.“天氣寒冷,帶個熱水袋暖一暖手吧?!眿寢寣φ鲩T
的我說B.菊花村舉行相親大會,為櫻花節(jié)活動暖場C.“90后”暖男手繪漫畫,教父親使用銀行查詢系統(tǒng)D.今年十一月,汽車市場回暖明顯,呈良好的發(fā)展態(tài)勢 4、下列各句中加點的詞語使用正確的一項是()A.同學們特別喜歡上英語課,每節(jié)課對于老師的提問都隨聲附和B.李麗華同學獲得了演講比賽的第一名,面對鮮花和掌聲,她激動得心驚肉跳C.我獨自一人形影不離地來到思源廣場D.哈利很快發(fā)現(xiàn)魔法世界的規(guī)范和法則與他所熟悉的大相徑庭 5、下列句子沒有語病的一項是()A.中學生書寫水平下降的問題,廣泛引起了社會的關注B.盛夏,龍蝦成為了食客們的首選。請記住,吃龍蝦切忌同時服用維生素CC.一個人能否具有創(chuàng)造力,關鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識D.從他進入初中開始,就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣 6、下列句子標點符號使用正確的一項是()A.“在考場上千萬別慌,”老師再三叮囑:“做題前一定要看清題目要求,答題要完整?!盉.文成公主與松贊干布的故事,至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播C.對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的D.魯迅是喜歡百草園呢?還是喜歡三味書屋? 7、下列說法不正確的一項是()A.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生,代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等B.散文是一種描寫見聞,表達感悟的自由靈活的文學樣式。朱自清的《背影》、魯迅的《朝花夕拾》和沈從文的《湘行散記》等散文集都收錄了許多這樣的文章C.古代的稱謂很有講究。愚,謙稱自己不聰明;鄙,謙稱自己學識淺薄。小子是子弟晚輩對父兄尊長的自稱;老人自謙時用老朽、老夫等D.“恰喜這年林氏生了一女。將產(chǎn)時,異香滿室,既非冰麝,又非旃檀,似花香而非花香,三日之中,時刻變換,竟有百種香氣,鄰舍莫不傳以為奇?!币陨衔淖终怨糯禄伢w白話長篇小說《西游記》 二、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀《夏之絕句》(簡嫃)選段,完成下列各題。
聆聽,也是藝術。大自然的寬闊是最佳的音響設備。想像那一隊一隊的雄蟬斂翅據(jù)在不同的樹梢端,像交響樂團的團員各自站在舞臺上一般。(A)只要有只蟬起個音,接著聲音就紛紛出了籠。(B)它們各以最美的音色獻給你,字字都是真心話,句句來自丹田。它們有鮮明的節(jié)奏感,不同的韻律表示不同的心情。它們有時合唱有時齊唱,也有獨唱,包括和音,高低分明。它們不需要指揮也無需歌譜,它們是天生的歌者。(C)又如澎濤又如駭浪,拍打著你心底沉淀的情緒,頃刻間,你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候,那該是情歌吧!總是一句三疊,像那傾吐不盡的纏綿。(D)而蟬聲的急促,在最高漲的音符處突然地戛然而止,更像一篇錦繡文章被猛然撕裂,散落一地的鏗鏘字句,擲地如金石聲,而后寂寂寥寥成了斷簡殘編,徒留給人一些悵惘、一些感傷。蟬聲何嘗不是生命之歌?而每年每年,蟬聲依舊,依舊像一首絕句,平平仄仄平。(1)選文沒有使用的表達方式是______A.描寫
B.議論C.抒情D.說明(2)“歌聲如行云如流水,讓人了卻憂慮,悠游其中?!币痪?,是從上文中抽出來的,指出應回歸到A、B、C、D中的哪一處。(3)下列說法有誤的一項是______A.選文使用了比喻、擬人、設問、對偶多種修辭手法寫蟬聲。B.劃線句子“頃刻間,你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁?!卑殉橄蟮某罹w具體化,生動形象地描繪了蟬聲消除了人們心中的憂愁。C.結尾獨立成段,篇末點題,收束全文,升華主題。D.作者通過寫蟬聲表達了這樣的人生感嘆:生命中平平仄仄,坎坎坷坷都會有,只要熱愛生活,人生就美好。______三、默寫1、詩文名句默寫填空(1)遠遠的街燈明了,______。(郭沫若《天上的街市》)(2)______,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(3)______,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4)在我國古典詩歌中,詩人們常常借“禽鳥”這一意象來傳情達意。李商隱在《無題》中,用青鳥傳情表達對愛人的牽掛:“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看?!蓖鯙吃凇洞伪惫躺较隆分?,用雁兒送信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念:“______,______。”劉禹錫在《秋詞》中,用鶴兒沖天展現(xiàn)對生活的樂觀:“______,______?!彼?、詩歌鑒賞1、古詩鑒賞天凈沙?秋思
馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(1)這首小令主要通過什么方法來表達的?抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2)請描繪“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。______五、名著導讀1、名著閱讀(1)根據(jù)你的閱讀印象,選出下面名著內(nèi)容描述有錯誤的一項。______A.魯迅在日本留學時就認識了范愛農(nóng),當時彼此都沒有什么好感,但回國偶遇之后,交往甚密。B.孫悟空夢見自己來到了幽冥界,被告知自己已經(jīng)死了,該壽三百四十二歲,善終。悟空不肯接受自己已經(jīng)死了的事實,便搶過簿子,把猴屬之類但有名者,一概勾之。C.唐僧在寶象國被黃袍怪變成老虎,關在籠子里。恰巧三個徒弟都不在他身邊,白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪,自己因此身負重傷。D.沈四太太很疼孩子,魯迅很喜歡她。比如別的母親不讓孩子做的事,沈四太太卻讓。后來魯迅漸漸長大,就不像小時候那樣貪玩了,他仍然喜歡到沈四太太家里和大人聊天。(2)殿宇藏魔君,仙觀有靈根。請簡述《西游記》中在萬壽山五莊觀發(fā)生的故事。______2、綜合性學習【材料一】為弘揚傳統(tǒng)文化,提高學生漢字書寫能力,廣安市啟動了“書法進校園”活動,力爭到2020年,創(chuàng)建100所“書法教育示范學?!??;顒右蟾餍W和初中每周安排1課時的書法課,各中小學校要選配具有一定書法基礎的在職中小學教師,通過培訓承擔書法教學輔導工作。全市所有中小學校將學生漢字書寫能力納入學生綜合素質評價。從2018年起,廣安將于每年11月舉行全市書法大賽。
(摘自《四川在線》)【材料二】一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示:71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質,72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷,42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手,74.7%的受訪者認為在互聯(lián)網(wǎng)時代寫一手好字仍很重要。
(摘自《中國青年報》)【材料三】書法是戴敏的第一項特長。她回憶,小學放暑假,天天呆在家里練字,開始也覺得苦,“但練著練著就練出感覺了,十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵,后來就漸漸愛上了書法,而老師也通常會在寫得好的字上畫圈,“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。對于依帆來說,少年時代的練字更多的是痛苦,“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為,互聯(lián)網(wǎng)時代,真正用筆寫字的時候越來越少,“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了,我身邊許多人都這么認為”。
(摘自中國教育新聞網(wǎng))【材料四】網(wǎng)友冰水椰子:我是教語文的,又兼著書法課,常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多,幾乎都用來上語文課了。
網(wǎng)友吞可吞:很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動,沒有行動。上了初中,作業(yè)多了,就更沒有時間練字了。
沙如(中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長):到初中雖然學習壓力加大了,但是練習書法能讓我們靜下心來,每天有半小時的時間練書法,之后學習效率會更高。
(摘自互聯(lián)網(wǎng))(1)根據(jù)以上幾則材料,分條概述中小學生學習書法的意義。(2)根據(jù)以上材料,分析中小學書法教育目前存在的不利因素。(3)請用正楷字將右邊的詩句“月落烏啼霜滿天
江楓漁火對愁眠”抄寫在下面的田字格中(寫簡體字)______3、閱讀《紀念白求恩》選段,完成下列各題
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員,一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
②白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術精益求精;在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中,他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。
③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信??墒且驗槊?,僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對于他的死,我是很悲痛的?,F(xiàn)在大家紀念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。(1)選文從三個方面高度贊揚了白求恩的精神品質,請用簡潔語言把這些精神品質概括出來。(2)白求恩同志的“真正共產(chǎn)主義者的精神”表現(xiàn)在哪里?(用選文中的語句回答)(3)品味第①段劃線句子,分析其表達效果。(4)第②段主要運用了什么論證方法?結合具體內(nèi)容分析運用這種論證方法的作用。(5)結合具體內(nèi)容分析第③段劃線句子在結構安排上的作用。______4、閱讀文段《媽媽,點燈》,回答下列各題媽媽,點燈
①我記憶里的第一盞燈,是用一個短粗的墨水瓶做盛器,里面注滿柴油(我們稱之為“洋油”),一根棉線做成的燈芯穿過白鐵皮做的燈柱。這種燈通常是怕風的,為了省油,燈芯撥出來很短,遠處看去,真的是“一燈如豆”。后來有了罩子燈,燈體是細腰玻璃的,燈頭可以手動調(diào)整亮度,燈頭上罩一個玻璃罩子,亮度增加不少,也不怕風吹了,但費油,一般人家不舍得用。
②小時候,家里有一盞用墨水瓶自制的類似古老“陶豆”的油燈。當時燃油奇缺,因此,只做了這么一盞油燈,而這盞燈也就成了一家人活動的中心。在沒有月亮的夜晚,這盞燈首先在堂屋的桌子上亮起。做晚飯時,這盞燈放在廚房的鍋沿上。吃晚飯時,這盞燈放在餐桌上。晚飯后,這盞燈就回到母親的床頭。
③簡單說,這盞燈最常出現(xiàn)的地方,就是母親的床頭。
④臥室里兩張床,母親一張,父親一張。幾個孩子分別跟父親和母親睡在一起。往往是最小的孩子跟母親睡,最大的孩子跟父親擠。晚飯后(通常沒有晚飯),母親從餐桌或廚房把燈端到她的床頭桌上,一家人的活動重心也隨之轉移。那盞燈像燈塔一般,引領孩子們各自歸航。等孩子們都睡下,母親便把油燈吹熄。很少有燃著油燈閑說話的時候,不干活便不點燈,閑說話可以黑燈瞎火地說,不礙事。
⑤通常從半夜開始,陸續(xù)有孩子被尿憋醒?!皨寢專c燈。”起夜的孩子首先要把母親叫醒,只有叫醒母親,燈才會亮。只有燈亮了,才敢起床下地。母親通常一叫就醒,然后起身,劃燃火柴,將油燈點亮。起夜的孩子光屁股下地,在微弱的燈光下匆匆撒完尿,再匆匆鉆回被窩里。有時候孩子撒尿的工夫,母親已經(jīng)睡著了,燃著的油燈就那么一直亮著。父親最看不得這種浪費,會大聲叫醒母親,“熄燈!”母親再起身,將燈吹熄。
⑥如此點燈吹燈,每個晚上總要有一兩次吧。夏夜還好一些,本來夜就短暫,再加上月亮好的夜晚,母親點燈的次數(shù)會少很多。漫漫冬夜最熬人。孩子們早早睡下,早早被尿憋醒。喊完“媽媽,點燈”,卻躲在溫暖的被窩里不愿意出來。這時候,母親就要披衣起來,一個個催促。如此一番折騰,母親早已清醒了,等孩子們爬回被窩,她獨自在昏暗的燈光下發(fā)會兒呆,看著孩子們一個個重新睡熟,才將燈吹熄。
⑦怎么說呢,小時候從沒有體會過母親的辛苦,只覺得喊一聲“媽媽,點燈”,母親床頭的那盞燈就會像被施了咒語的阿拉丁神燈一樣,光明瞬間就會到來。至于光明是何時逝去的,從來沒費心考慮過,母親自會安排。在孩子們心目中,母親是最合格的聲控開關,何時向母親發(fā)號施令,母親都不會讓你失望。事實上,由于孩子太多,加之白天勞累,母親也有睡得很沉的時候,怎么喊也喊不醒。不過,這樣的時候在記憶中也沒有幾回。
⑧有一次,尿急,做夢找?guī)驮跍蕚鋾晨熘畷r,突然驚醒。連喊了三聲“媽媽,點燈”,母親睡意蒙眬中應了一聲,并沒有起身,隨后又沉沉睡去。實在憋不住了,獨自下床,出去找?guī)?。打開房門的一剎那,月光如水般傾瀉進來,院子里亮堂堂的。站在一顆刺槐下,對著樹干激越地噴灑。有月光的夜晚,鄉(xiāng)村愈加顯得寂靜,連蟲鳴都那么幽微。越安靜便越覺得可怕,仿佛每一處陰影里都隱藏著幽靈。一邊撒尿,一邊身上就起了雞皮疙瘩。就在越想越怕、準備收家伙跑路之時,一回頭,窗戶上映現(xiàn)出燈影,母親已把燈點亮。(節(jié)選自《散文》2014年第1期)(1)請概括選文的主要內(nèi)容。(2)第⑧段的景物描寫通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的______和______,烘托了“我”當時的______心理,突出媽媽點燈帶給“我”的安全感。(3)第②段的畫線句子運用了什么修辭手法?有怎樣的表達作用?(4)為什么說“在孩子們心目中,母親是最合格的聲控開關”?(5)“媽媽,點燈”在文中出現(xiàn)多次,請分別簡述“媽媽,點燈”一句在第⑤⑥⑦段中的表達作用(從內(nèi)容角度)。______六、文言文閱讀1、【甲】子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”
子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!?/p>
子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?/p>
子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!保ā墩撜Z>十二章》)【乙】夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?!墩]子書》(1)用“∕”標劃出下面句中的語音停頓(每小句只標一處)。人不堪其憂,回也不改其樂。(2)解釋下列加點詞在文中的意思。①博學而篤志篤:______②年與時馳馳:______③不逾矩矩:______④靜以修身以:______(3)翻譯下列句子。①飯疏食,飲水,曲肱而枕之。
②非學無以廣才,非志無以成學。
(4)【乙】一文中,作者概括了做人治學的經(jīng)驗,著重圍繞一個“______”字加以論述,同時把失敗也歸結為一個“______”字,對比鮮明。(5)這兩篇文章都講到了一個共同的話題,即“志”,結合《<論語>十二章》和《誡子書》兩篇課文,談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。______七、作文1、每個人都會向往未來的生活,請你憧憬一下,二十年后的你在干什么,有怎樣的生活。請展開合乎情理的想象,以《2038年1月的一天》為題目寫一篇作文。要求:①有真情實感,不得套寫,不得抄襲和引用試卷的閱讀材料;②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達;③不少于600字;④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。______2、自擬題目,以下面文字為開頭,展開想象,續(xù)寫故事。(以下文字不必抄到作文中)一只螞蟻爬到海岸邊,望著一個接一個的海浪涌到岸上,不禁憂愁起來:“海那么大,而我這么小,我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢?”……要求:①有真情實感,不得套寫,不得抄襲和引用試卷的閱讀材料;②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達;③不少于600字;④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。______
2017-2018學年四川省廣安市岳池縣七年級(上)期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:D【分析】本題考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力。對課文中出現(xiàn)的字,而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字,要重點識記、積累?!窘獯稹緼“棱鏡líng”讀作“l(fā)éng”“女媧補天wō”讀作“wā”;B“庇護pì”讀作“bì”;C“論語lùn”讀作“l(fā)ún”“創(chuàng)傷chuàng”讀作“chuāng”;D正確。故選D。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B【分析】本題考查學生常見詞語字形的辨析能力。平時注意積累詞語的字形,尤其是易錯字的書寫。【解答】A.錯誤。“頭暈目旋”應為“頭暈目?!保籅.正確;C.錯誤。“云宵”應為“云霄”,“為罪潛逃”應為“畏罪潛逃”,“渾為一談”應為“混為一談”;D.錯誤?!扒邃馈睉獮椤扒逦?,“不求勝解”應為“不求甚解”;?故選B。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:C【分析】本題考查學生詞義的理解能力。做本題時注意結合語境理解詞義。例句意為“細心體貼”?!窘獯稹緼意為“使變溫暖”;B意為“使氣氛活躍”;C意為“細心體貼”;D意為“向好的方向發(fā)展”。故選C。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:DA.有誤,形容跟著別人的話應和。用在此處與語境不合。B.有誤,形容擔心災禍臨頭,恐慌不安。用在此處是語義不當。C.有誤,象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密,經(jīng)常在一起。與“獨自一人“語義矛盾。D.正確。故選:D。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題,需要正確的理解成語的意思,辨清成語的感情色彩,還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題,平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確,而感情色彩不合乎題意的更應該注意。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:BA.有誤,語序不當。應為“引起了社會的廣泛關注“。B.正確。C.有誤,成分多余,去掉“能否“。D.有誤,成分多余,去掉“從“。故選:B。本題考查病句辨析及修改,學生要學會從不同的角度分析病句原因??梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。做好本題要明確病句的原因,并學會從不同角度辨析修改,此外還要做練習加以鞏固。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:CA.“老師再三叮囑”后的冒號改為“逗號”;B.省略號和“等”二去一;C.正確;D.選擇關系的復句,中間不能用問號,中間的問號改為逗號。故選:C。本題考查標點符號的使用。本題要結合標點符號的知識來分析。在平時的學習中,了解標點符號的基本用法,如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:DA.正確。B.正確。C.正確。D.有誤,《西游記》應為《鏡花緣》。故選:D。本題考查學生文學常識的把握,文學常識正誤的判斷點是:作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié),根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人,對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊,熟記于心。二、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D;A(1)本題考查文段表達方式的判斷。表達方式有敘述、描寫、抒情、議論和說明五種?!榜雎?,也是藝術”,表達觀點,是議論;“大自然的寬闊是最佳的音響設備。想像那一隊一隊的雄蟬斂翅據(jù)在不同的樹梢端,像交響樂團的團員各自站在舞臺上一般”,是描寫;“它們有時合唱有時齊唱,也有獨唱,包括和音,高低分明”敘述;“蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語言的時候,那該是情歌吧!”是抒情,可見文段沒有運用的表達方式是說明,故選D。(2)本題考查句子位置的判斷。閱讀句子,主要寫的是歌聲的特點及給聽者的感受,文段主要寫的是蟬鳴,“只要有只蟬起個音”可見A處蟬還未鳴叫,此處不合適;B處還未展開對蟬鳴聲的描寫,所以此時就突出歌聲的特點及給人的感受不合適;C處后面的句子是“又如澎濤又如駭浪,拍打著你心底沉淀的情緒”,可見此處在寫蟬聲給人的感受或是作用,所以C處合適;D處主要寫的是蟬聲的高低起伏,也與句子無聯(lián)系。故選C。(3)本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。A、錯誤,閱讀文段,“蟬聲何嘗不是生命之歌?”一句是反問,不是設問。B、正確;C、正確;D、正確;故選A。答案:(1)D(2)C(3)A本閱讀文段出自課文《夏之絕句》,文章中的蟬聲成為串聯(lián)全文的中心線索,層層遞進,回旋往復,如同優(yōu)美的樂章,給人余音繞梁之感。文章語言清麗脫俗,富有詩意,長、短句交錯運用,甚至使用倒裝句,使語言富于變化,讀起來抑揚頓挫、音韻和諧,極具抒情意味。表達方式細區(qū)分表達方式有五樣:記敘、描寫、議論、抒情、說明。1、記敘:作者對人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說明。作用:交代了什么。(插敘就是補充說明了什么。)2、描寫:指作者用形象的語言對人物、事件和環(huán)境進行繪聲繪色的、細致的描寫與刻畫。它包括人物描寫和環(huán)境描寫。從另一個角度可分為正面描寫和側面描寫。3、議論:記敘文中議論是以記敘為基礎,對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文的有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用:承上啟下;統(tǒng)領全文;引發(fā)讀者思考;點明人物或事件意義;突出中心;升華主題;起到畫龍點睛的作用。4、抒情:作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式:一種是直接抒情;一種是寄情于人、事、物,在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。5、說明:常用來說明某種事物狀態(tài)、性質、功能和特征。記敘文中的說明是記敘中的補充交代,一般要求文字簡明扼要。作用:對相關事物作必要的說明,便于理解。三、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:好像閃著無數(shù)的明星;何當共剪西窗燭;夜闌臥聽風吹雨;鄉(xiāng)書何處達;歸雁洛陽邊;晴空一鶴排云上;便引詩情到碧霄;答案:(1)好像閃著無數(shù)的明星(重點字:閃)(2)何當共剪西窗燭(重點字:燭)(3)夜闌臥聽風吹雨(重點字:闌)(4)鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄(重點字:霄)此題考查名篇名句默寫,首先要背熟課文,理解句意,認真書寫;對于理解性的題目,要抓住題干中的關鍵語句,理解題干材料及用意,理解以后認真填寫?;卮鸫祟愵}目時,一定要認真書寫,避免出現(xiàn)錯別字,在日常學習中應注意理解辨析識記,要記憶準確,默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字,要勤于動筆,重點突破。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:(1)本題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,再分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。根據(jù)“斷腸人“一詞可以感受到作者的痛苦,而這種痛苦當然是由思鄉(xiāng)引起的。詩歌前三句寫景,這種景物中就包含著深沉的思鄉(xiāng)之情,這是把感情寄托在景物上的寫法。(2)本題考查詩歌意境的再現(xiàn)?!短靸羯?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字,意蘊深遠,結構精巧,平仄起伏,頓挫有致,音韻鏗鏘,直貫靈心。此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“古道”“西風”“瘦馬”,展開合理想象,用生動形象的語言描繪。答案:(1)借景抒情。抒發(fā)了一個飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。(2)在蕭瑟的秋風中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色下踽踽獨行。譯文:枯萎的藤蔓,垂老的古樹,黃昏時的烏鴉,撲打著翅膀,落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋,潺潺的流水,低矮破舊的幾間茅屋,愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上,一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子,在異鄉(xiāng)的西風里躊躇而行。夕陽漸漸落山了,但是在外的游子,何處是歸宿?家鄉(xiāng)在何方?念及此,天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷!《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”。短短28字,意蘊深遠,結構精巧,平仄起伏,頓挫有致,音韻鏗鏘,直貫靈心。此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào),它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀,本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情,一般難度較大鑒賞古詩詞,一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。五、名著導讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D(1)句中“沈四太太”改為“衍太太”才對,所以選D。(2)結合《西游記》中“殿宇藏魔君,仙觀有靈根”在萬壽山五莊觀發(fā)生的故事來了解即可。唐僧師徒路經(jīng)萬壽山五莊觀,徒弟們偷吃了觀里的人參果,悟空又推到了人參果樹,師徒被扣留,兩番逃走都被抓回。悟空請來觀音菩薩,醫(yī)活果樹。師徒繼續(xù)西行。這是主要的故事情節(jié)。答案:(1)D(2分)(2)唐僧師徒路經(jīng)萬壽山五莊觀,徒弟們偷吃了觀里的人參果,悟空又推到了人參果樹,師徒被扣留,兩番逃走都被抓回。悟空請來觀音菩薩,醫(yī)活果樹。師徒繼續(xù)西行。(3分)文學常識正誤的判斷點是:作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?;仡櫵x文章的相關情節(jié),根據(jù)問題作答即可。本題考查學生綜合閱讀名著的能力。在閱讀名著時,需要注意:一是要扣住故事情節(jié),對人物具體生動的描寫進行客觀的分析;二是通過對作品語言的把握和體味,理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。學生在平時讀名著時可以多對精彩的地方進行批注,有助于提高綜合閱讀名著的能力。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:(1)本題考查材料信息的提取與概括能力。解答此題學生要了解材料,并對每則材料進行提煉總結。材料一,主要突出學習書法是“為弘揚傳統(tǒng)文化”;材料二的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,“一個人的字代表著一個人的形象氣質”;材料三戴敏及材料四中沙如的話,可以看出練習書法可以“讓我們靜下心來”,并提高學習效率。(2)本題考查材料內(nèi)容的理解與總結能力。根據(jù)材料三、四的內(nèi)容,抓住“少年時代的練字更多的是痛苦”“互聯(lián)網(wǎng)時代,真正用筆寫字的時候越來越少”“到初中雖然學習壓力加大了”“上了初中,作業(yè)多了,就更沒有時間練字了”等關鍵句來總結即可。(3)本題考查學生漢字的抄寫,注意用正楷或行楷抄寫,做到美觀、得體、正確。答案:(1)①傳承中華傳統(tǒng)文化;②提升一個人的形象氣質;③使人靜心,緩解壓力,提高學習效率;④發(fā)展特長,培養(yǎng)自信。(答出任意兩點即可)(2分)(2)①對學習書法缺乏積極性;②學校缺乏專業(yè)的書法教師;③中小學學習壓力大,書法學習時間無法保證。(答出任意兩點即可)(2分)(3)月落烏啼霜滿天
江楓漁火對愁眠本題四則材料,材料一,介紹廣安市啟動了“書法進校園”活動,力爭到2020年,創(chuàng)建100所“書法教育示范學?!?。材料二,是一項網(wǎng)絡調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。材料三,戴敏對自己練習書法經(jīng)歷的回憶;材料三,網(wǎng)友們對書法學習的不同評論。概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點:①組合要點法。抓住關鍵詞,提取并組織語段中每層重要的語言標志,再加以綜合表達。②整體歸納法。提煉出所有信息,再用簡潔明了的語言加以概括。③進行推論法。尋找文段中的關鍵句子,綜合自己各方面的知識進行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段,先劃分層次,然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對相應材料進行比較分析而得出相應結論。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:(1)本題考查提煉文章信息。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,找出關鍵語句來概括即可。閱讀短文,從“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱?!薄皩夹g精益求精”這幾句話在概括為:即可毫不利己專門利人、對技術精益求精、毫無自私自利之心。(2)本題考查理解內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,找出相關的語句即可。閱讀短文了解內(nèi)容可知,白求恩同志的“真正共產(chǎn)主義者的精神”表現(xiàn)在:他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。(3)本題考查賞析語句。閱讀劃線語句,了解內(nèi)容可知,這句話是雙重否定句,所起的作用往往都是加強語氣,強調(diào)肯定的意味。強調(diào)了每一個從前線回來的人都被他的精神所感動;連用兩個雙重否定句,極其有力地強調(diào)了無一例外,每個人都佩服,每個人都感動的事實,這比一般陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。(4)本題考查辨析論證方法。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證,結合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式:運用了什么論證方法+具體作用。閱讀第②段,了解內(nèi)容可知,運用了對比論證的論證方法;作者將白求恩與那些見異思遷、鄙薄技術工作的人作對比,強調(diào)了學習白求恩對技術精益求精精神的重要性。(5)本題考查理解語句的作用。解答此題的關鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎上,從結構安排上來分析其作用即可。閱讀第③段,了解內(nèi)容可知,這句話起著過渡作用;由敘述與白求恩的交往過渡到分析強調(diào)學習白求恩精神的意義。答案:(1)毫不利己專門利人、對技術精益求精、毫無自私自利之心。(2)表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。(3)連用兩個雙重否定句,極其有力地強調(diào)了無一例外,每個人都佩服,每個人都感動的事實,這比一般陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。(4)對比論證。作者將白求恩與那些見異思遷、鄙薄技術工作的人作對比,強調(diào)了學習白求恩對技術精益求精精神的重要性。(5)過渡作用。由敘述與白求恩的交往過渡到分析強調(diào)學習白求恩精神的意義。本選段出自《紀念白求恩》一課。第一段介紹了白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。第二段介紹了他高超的醫(yī)術。第三段給予其高度的評價。表現(xiàn)了作者對白求恩的贊許。常見的論證方法及作用:①舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,增強文章的說服力,使論證更概括更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況,作用:增強論證的說服力和權威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出強調(diào)。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:寂靜;幽微;恐懼(1)本題考查概括文章主要內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,抓住關鍵語句,用簡潔的語言概括即可。閱讀短文,了解內(nèi)容,從“簡單說,這盞燈最常出現(xiàn)的地方,就是母親的床頭”“母親床頭的那盞燈就會像被施了咒語的阿拉丁神燈一樣,光明瞬間就會到來。至于光明是何時逝去的,從來沒費心考慮過,母親自會安排”等可知,媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿。(2)本題考查理解景物描寫的作用。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上來分析即可。一般來說,景物描寫渲染了某種氣氛,烘托了人物什么情感。閱讀第⑧段,了解內(nèi)容,從“鄉(xiāng)村愈加顯得寂靜,連蟲鳴都那么幽微”中可知,通過明亮的月色寫出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜和幽微,烘托了“我”當時的恐懼心理。(3)本題考查賞析語句。結合題目的提示,從修辭角度來賞析即可。按照修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情的步驟進行分析。閱讀第②段的畫線句子,了解內(nèi)容,從“做晚飯時、吃晚飯時、晚飯后”中可知,運用了排比的修辭手法;敘述了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心,為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。(4)本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關鍵是在理解課文的基礎上來分析即可。閱讀短文,了解內(nèi)容,從“何時向母親發(fā)號施令,母親都不會讓你失望”中可知,因為只要喊一聲“媽媽,點燈”,母親很快就會點燈,都不會讓人失望。其中也蘊含了“我”由于不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。(5)本題考查理解語句的作用。解答此題的關鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎上來分析語句的作用即可。閱讀第⑤段,了解內(nèi)容,從“起夜的孩子首先要把母親叫醒,只有叫醒母親”中可知,“媽媽,點燈”概述了孩子對母親的依賴很強。閱讀第⑥段,了解內(nèi)容,從“這時候,母親就要披衣起來,一個個催促。如此一番折騰,母親早已清醒了,等孩子們爬回被窩,她獨自在昏暗的燈光下發(fā)會兒呆,看著孩子們一個個重新睡熟,才將燈吹熄”中可知,“媽媽,點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧。閱讀第⑦段,了解內(nèi)容,從“何時向母親發(fā)號施令,母親都不會讓你失望”中可知,“媽媽,點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇。答案:(1)媽媽常年堅持深夜點燈讓孩子起床撒尿。(2)寂靜、幽微;恐懼。(3)排比。敘述了在任何時間這盞燈都是一家人夜晚活動的中心,為下文寫母親深夜點燈作鋪墊。(4)因為只要喊一聲“媽媽,點燈”,母親很快就會點燈,都不會讓人失望。其中也蘊含了“我”由于不能體會母親的辛苦而自責、慚愧的心理。(5)第⑤段的“媽媽,點燈”概述了孩子對母親的依賴很強。第⑥段的“媽媽,點燈”突出了媽媽對孩子的耐心照顧。第⑦段的“媽媽,點燈”強調(diào)了媽媽召之即來的神奇。本文主要講述了媽媽為了讓夜晚起來的孩子不害怕,常年堅持深夜在床頭點燃一盞燈的故事,表現(xiàn)了媽媽對子女的愛。常見修辭方法及作用:比喻:根據(jù)事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方。作用:能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用:使具體事物人格化,語言生動形象。排比:把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢,加強表達效果。對偶:字數(shù)相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括、易于記憶,有音樂美感。設問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。作用:提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容反問:無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:堅定;疾行,指迅速逝去;法度;用來;靜;躁(1)本題考查句子停頓。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是:別人都忍受不了這種窮困清苦,顏回卻沒有改變他好學的樂趣。故停頓應為:人/不堪其憂,回也/不改其樂。(2)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①博覽群書廣泛學習,而且能堅守自己的志向。篤,堅定。②年華隨時光而飛馳。馳,疾行,指迅速逝去。③不超越法度。矩,法度。④從寧靜來提高自身的修養(yǎng)。以,用來。(3)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。①飯,吃。飲,喝。肱,胳膊。故譯為:吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭。②廣,增長。成,成就。故譯為:不學習就無法增長才干,沒有志向就不能使學習有成就。(4)本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意,理解相關的語句,分析其含義即可?!疽摇课闹貒@一個“靜”字,把失敗歸結為一個“躁”字。(5)本題為開放類題目,此類題目一般不設統(tǒng)一答案,只需言之成理,符合題目的要求即可。作答本題時,結合兩則文本和自身實際論述學與志的關系即可。觀點明確,語意清晰,語序合理通順即可。答案:(1)(2分)人/不堪其憂,回也/不改其樂(各(1分),多劃不給分)(2)①堅定
②疾行,指迅速逝去③法度
④用來,表行為的目的(各1分)(3)①吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭。②不學習就無法增長才干,沒有志向就不能使學習有成就。(每句2分)(4)靜
躁
(每空1分)(5)人一定要有志向,同時志向要專一,這樣才能潛心學習,不會輕易被改變。“志”是“學”的前提和動力,“學”是“志”的具體表現(xiàn),一個勤學的人一定是一個有志向的人。((4分),言之有理即可)譯文:甲孔子說:“我十五歲開始有志于做學問,三十歲能獨立做事情,四十歲(遇事)能不迷惑,五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲能聽得進不同的意見,到七十歲才做事才能隨心所欲,不會超過規(guī)矩。”孔子說:“顏回的品質是多么高尚??!一竹籃飯,一瓢水,住在簡陋的小巷子里,別人都忍受不了這種窮困清苦,顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚??!”孔子說:“我整天吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊做枕頭,也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F,我把它看作天上的浮云。”孔子在河邊感嘆道:“時光像流水一樣消逝,日夜不停?!笨鬃诱f:“軍隊的主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變。”子夏說:“博覽群書廣泛學習,而且能堅守自己的志向,懇切地提問,多考慮當前的事,仁德就在其中了?!币揖拥男袨椴偈兀瑥膶庫o來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向,不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一,而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干,沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神,急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳,意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落,大多不接觸世事、不為社會所用,只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,其時悔恨又怎么來得及?文言文閱讀問題設計有三種類型:即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法:1、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時,應先套用我們學習過的文言實詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。①在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯).在翻譯句子時需要注意以下幾個問題:一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣,不用翻譯。②是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。③是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。④是所翻譯的句子若是省略句,則要把省略了的成分增補出來。3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法:①引用原文句子回答;②摘錄原文關鍵的詞語回答;③用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。七、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【示例】2038年1月的一天啊!2038年終于在地球村人們的期盼中來到了!就在一月的這一天,我穿好衣服,一邊吃著機器人“露露”給我做的“豐盛”的早餐,一邊打開微開型電視機了解國內(nèi)外大事。吃完早餐,我想到母校-繡湖小學去參觀一下,于是就坐上我的智能小汽車,在智能板上把目的地輸入,就閉上眼睛休息了,再也不要為親自駕車而苦惱了。當汽車提醒你到達目的地時,我睜開雙眼一看,繡湖小學到了。什么?這是繡湖小學嗎?我揉著朦朧的眼睛,定神一看,就滿懷著小問號的心走進了校園。等我走進母校一看,校內(nèi)全都是高層,校園內(nèi)到處開滿鮮花,并不時傳來陣陣美妙的音樂,簡直成了個小公園,漂亮極了。游完母校,我準備回家去看看爸爸和媽媽,也順便去吃頓午飯。當我出現(xiàn)在爸媽面前時,媽媽興奮地問我要吃什么,并隨手打開一個大屏幕,我一邊把想要吃的菜報了出來,媽媽一邊在大屏幕上輸入,并不住的問:“夠了嗎?”我笑著對媽媽說:“足額了?!眿寢寱牡囊恍Γ诖笃聊簧习聪铝恕按_認”鍵。不到十分鐘,一桌熱氣騰騰的飯菜就呈現(xiàn)在我面前。由于科技的發(fā)展,媽媽再也不用為滿廚房的油煙而煩惱了。吃完午飯,我又來到了爺爺和奶奶家,看見爺爺和奶奶正在專心致致地看
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