初中歷史七年級下冊《第6課北宋的政治》（聽課評課記錄）

初中歷史七年級下冊《第6課北宋的》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課北宋的

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于北宋時期的宣傳片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開階段，張老師采用了講授法和討論法，詳細(xì)講解了北宋的制度，并與學(xué)生進行了互動。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有可操作性和可評估性。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北宋的制度有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的課堂回答、作業(yè)完成情況和課堂討論的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對北宋的制度、重要歷史事件和人物等方面有較為扎實的掌握。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)的知識和技能進行歷史分析和解題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張老師通過講述北宋的歷史背景和人物故事，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的決策和行為的背后原因，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。同時，通過對北宋制度的講解，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維能力和對國家制度的認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生進行了深入的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師的課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用，他能夠有效地控制課堂紀(jì)律，合理分配時間，并通過多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，例如通過引入相關(guān)的歷史故事或圖片，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂上的提問可以更加有深度，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒樱尳處焸兎窒斫虒W(xué)經(jīng)驗和改進措施。同時，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培