人教版地理八年級(jí)下冊(cè)：8.2 《干旱的寶地-塔里木盆地》 聽課評(píng)課記錄2

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)：8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示塔里木盆地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的干旱地區(qū)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言生動(dòng)，條理清晰，讓學(xué)生對(duì)塔里木盆地的地理特征有了深入的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)塔里木盆地的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)整個(gè)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解塔里木盆地的地理特征、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的地理特征有了深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合地圖進(jìn)行分析和討論。同時(shí)，學(xué)生們也掌握了如何通過地理信息系統(tǒng)等工具來獲取和處理地理信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)資源的意識(shí)。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們表達(dá)了對(duì)干旱地區(qū)的關(guān)注，并提出了一些保護(hù)措施。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是張老師對(duì)塔里木盆地相關(guān)知識(shí)的深入講解，使學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握了大量地理知識(shí)。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到了全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂互動(dòng)和教學(xué)方法。張老師通過與學(xué)生的積極互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。此外，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使課堂內(nèi)容豐富多彩，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更加生動(dòng)有趣的方式，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

（1）加強(qiáng)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性；

（3）增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性；

（4）合理分配課堂時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。通過聽課，了解張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

同時(shí)，學(xué)校可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）教