歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)同步聽課評(píng)課記錄第17課《君主立憲制的英國(guó)》

歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)同步聽課評(píng)課記錄第17課《君主立憲制的英國(guó)》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《君主立憲制的英國(guó)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)播放英國(guó)君主立憲制的相關(guān)視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，張老師簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的主要內(nèi)容，為后續(xù)的教學(xué)做好了鋪墊。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地講解了英國(guó)君主立憲制的起源、發(fā)展過(guò)程以及主要特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，張老師結(jié)合了歷史事件和人物，使學(xué)生能夠更加生動(dòng)地理解君主立憲制的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了君主立憲制在英國(guó)歷史中的重要地位。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了具有針對(duì)性和拓展性的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，張老師能夠耐心傾聽，給予肯定和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重信息技術(shù)與歷史學(xué)科的融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解英國(guó)君主立憲制的起源、發(fā)展過(guò)程和主要特點(diǎn)；理解君主立憲制在英國(guó)歷史中的重要地位；提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)君主立憲制有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)英國(guó)君主立憲制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。對(duì)于君主立憲制的起源、發(fā)展過(guò)程、主要特點(diǎn)以及其在英國(guó)歷史中的地位等方面的知識(shí)，學(xué)生們掌握得較為扎實(shí)。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到君主立憲制在英國(guó)歷史中的重要作用，使學(xué)生了解到制度的發(fā)展和完善是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷地努力和爭(zhēng)取。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提高討論的效果。最后，可以適當(dāng)增加課后作業(yè)的難度和深度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和