扎染聽評課記錄

扎染聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：美術

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：扎染工藝的基本技巧與創(chuàng)作

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：美術教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師對扎染的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體資源均符合教學需求。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過展示扎染作品，激發(fā)學生的興趣，導入新課的效果良好。

展開階段，李老師運用講授、示范、學生實踐等多種教學方法，讓學生充分理解和掌握扎染的基本技巧。同時，李老師學生進行小組討論，分享各自的作品，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，李老師對學生的作品進行了點評和總結(jié)，布置了相關的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

李老師注重與學生的交流，提問和解答學生的疑問，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生們積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習中，學生們互相幫助，共同完成作品，展現(xiàn)了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

李老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體教學資源，通過播放視頻和展示圖片，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，李老師還利用網(wǎng)絡資源，讓學生欣賞更多的扎染作品，拓寬了學生的視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設定的是讓學生掌握扎染的基本技巧，并創(chuàng)作出自己的扎染作品。通過課堂觀察，多數(shù)學生能夠達到這一目標，他們在教師的指導下，學會了扎染的基本方法，并能夠運用這些方法進行創(chuàng)作。學生的作品呈現(xiàn)出豐富的創(chuàng)意和扎實的技巧，說明教學目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學生們對扎染的知識點有較好的理解和記憶，他們對扎染的歷史、材料、技巧等方面有清晰的認識。在實踐過程中，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，如在創(chuàng)作過程中遇到的問題，他們能夠想到相應的解決方法，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課不僅提升了學生的美術技能，還促進了學生的全面發(fā)展。學生們在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)了極高的熱情和積極性，他們對扎染這一傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，學生在合作、分享、評價過程中，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和審美能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了扎染技巧，還提升了自信心和創(chuàng)造力，這對于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)具有積極意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。尤其是在教學過程中，李老師既注重了知識的傳授，又關注了學生的實踐操作，使得學生能夠在動手實踐中掌握知識，提高技能。此外，李老師的課堂管理得當，時間分配合理，充分保證了課堂教學的效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，李老師可以更加生動有趣地介紹扎染的歷史和文化背景，以提高學生的學習興趣。此外，在學生實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師可以更加鼓勵學生發(fā)揮個性，嘗試創(chuàng)新，以提高學生的創(chuàng)造力和作品的藝術性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為有必要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并進一步提供支持。為了幫助李老師提升教學質(zhì)量，我們可以定期的