2025年新高考語文復習：文學類文本閱讀 模擬試題匯編（含答案）

2025年新高考語文復習：文學類文本閱讀模擬試題匯編

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷一

閱讀下面的文字，完成6?9題。

尋找烏布隆

馬良

二舅被有些人視為玉石專家，至少在這座百萬人口的城市里是這樣。這些人當中有的投

身玉石生意，期望像二舅那樣依仗花花綠綠的石頭發(fā)家，還有人陷入對堅硬自然物的狂熱中

無法自拔。其實二舅在學歷和智力上都不算出眾，這個穿粗布唐裝，習慣留寸頭的小老頭兒，

只有初中學歷。二舅令人佩服的地方，他不像個商人，而是一名玉石愛好者，不僅會向顧客

介紹品質與做工，還能準確說出多種巖石的形成年代，甚至礦物組成。

烏布隆玉石店的靈魂，全部集中在一塊烏黑色、半張課桌大小的石碑上，它是二舅生命

中的幸運石。二舅說，他是在給人壘豬圖時發(fā)現(xiàn)這塊石碑的，翻遍所有石頭，也沒發(fā)現(xiàn)另一

半。我仔細數(shù)過，石碑上能辨別出的字三十九個，殘缺的字二十六個，沒人知道石碑上到底

說了什么，比如它的第一行''三年甲子酉君子勛績”，最完整的在最后一行，“豎石訖成表

言烏布隆如律斗出”。二舅抱著石碑詢遍文物局文化館，也沒人看出究竟，一名老書法家對

他說，是一塊銘碑，屬于隸書，烏布隆像是個名字，有邊疆少數(shù)民族風格。

我剛上初中那年，文化部門舉辦臨帖展，二舅送上臨寫的那三十九個字，落款處注明“起

壯臨烏布隆帖”。作品沒有獲獎，只在體育館角落里與其他一百多幅作品一道懸掛了七天七

夜。展覽結束，二舅領回作品和入展證書，臨帖臨得更加勤快，父親經常讓我給二舅送去舊

報紙，二舅桌上逐漸多了些研究突厥、黨項歷史的書，偶爾還會問我，成吉思汗東征，擄掠

回來的人，都是些什么人，從沙俄回來的除了土爾扈特，還有沒有其他部族。我對超出歷史

書的部分毫不知曉，不清楚面前這個五大三粗的搬運工從哪里來的精力，白天干活兒，晚上

研究歷史和書法。

有一回，二舅說：“你相信心靈感應嗎？"我不置可否地看著他，見我沒有回應，他接

著說：“上周一，中午，光線正好，所有玻璃窗上面都有陽光，我正要回家，經過石碑，就

這么扭頭看了一眼，你猜怎么著，就產生了心靈感應，心跳加速，手捂上去，能感覺到心臟

在撓手心，我有點兒暈。我看了看石碑，上面閃著光，一點連著一點，現(xiàn)在想起來，真有種

站在酒店大堂水晶燈下往上看的感覺。等我擦完汗，那些亮點就連成了片，閃得我發(fā)暈。我

索性把石碑運回家，放在書桌上，摸上去，那感覺，耳朵里塞滿了敲擊石碑的聲音，叮叮當

當?shù)?，就像它聽過的聲音都傳遞給了我一樣。我挺后悔的，那天中午要不是她們趙總趙總的

叫我，或許當時我能聽到更多，說不定，嗯……我就能得到烏布隆的信息了?！?/p>

二舅不是個會講故事的人，聽完他的故事，我似乎也有了那么一點兒心靈感應，倏地一

下明白二舅要去做什么。“你是要去找烏布??？"我說。二舅看了一眼手機，說：“沒錯。”

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二舅聽了那位老書法家的話后，認定烏布隆就是個部落名，至于部落的石碑為何會出現(xiàn)

在我們這個地方，豬圈旁邊，二舅進行了很多猜想，比如烏布隆被其他部族追殺，殘余流落

到此，留下這個石碑。再比如，某個朝代，某位君主征伐邊地，滅掉烏布隆，將石碑作為戰(zhàn)

利品運回中原……每到一個地方搬貨運貨，二舅會見縫插針地用眼睛楚摸著周圍有沒有黑色

石頭或是石碑。在發(fā)現(xiàn)石碑的村子中，村民們都認識他，因為二舅將村里尋了一遍又一遍，

熟悉這里裸露的每一塊石頭。他還把石碑照片寄給各大文物研究所，并附上一封誠懇求知的

信，一段時間以后再打電話詢問。種種努力下，二舅讓烏布隆謎團更加誘人，在很多人眼里，

趙起壯和烏布隆是緊密聯(lián)系在一起的攣生名詞。

城里找不到烏布隆，二舅便開始想辦法走出去，有一段時間，大概兩個星期，也許是十

天，我給二舅送報紙都沒有見到他，也不知道從哪兒拉來的活兒，還要跟車往外跑。我發(fā)現(xiàn)

二舅寫字桌對面墻上掛著的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅隨身帶著，方便路上練字。

二舅把自己視為烏布隆的發(fā)現(xiàn)者，弄清楚烏布隆的基因組成是他的使命，像每一塊石頭

身上的天然紋理那樣理所當然。我能想象得到，二舅晚上獨自面對石碑，把手放在黑短藪的

石碑表面時，他有多渴望再一次經歷心靈感應，傾聽石碑的訴說。

為了尋找烏布隆，二舅去過很多地方。如果不是二舅媽催促，二舅在外漂泊的時間會更

長——二舅和他那輛皮卡車不時出現(xiàn)在朋友圈中，他真的在向西，再向南行進，他在最干旱

的沙地上吃到了血紅色的西瓜，多次與密林中滄桑斑駁的古塔合照，還在神秘的懸棺下仰望。

這一次，皮卡車載著二舅一路北上，車轍沿著黃色大地往前，車身發(fā)出口光當詠當?shù)穆曧懀?/p>

不停地抱怨著難堪的路面。透過后視鏡，車身后面飛揚起的塵土，如一群揮之不去的蝗蟲，

又像舞者揮起的黃色緞帶，一股硝煙味道透過車窗縫隙傳遍全車。偶爾從車旁緩慢移動而過

的圓形高山，一眼望不到頂。等到天亮，二舅才發(fā)現(xiàn)那些圓形高山是一座座酣睡著的活火山。

有了燈光，路變得明朗起來，二舅的心情得以放松，背部倚靠在座椅上，甚至想停下車，

在路邊支起椅子喝上一杯。不過這個念頭只是一閃，便被更加遙遠的東西吸引——在頭頂上

方，他看見一條星河，無論人類怎樣發(fā)揮才智，都無法用燈光復制的星河，哪怕把無數(shù)頂王

冠上的玉石摘下來，都別想做到。二舅踩下剎車，顧不得熄火，來到后座，將石碑翻轉過來，

發(fā)現(xiàn)石面上的亮點比以前更加清晰。

二舅媽說，二舅的電話是凌晨一點把她吵醒的。二舅語氣熱烈，像是在戰(zhàn)場播報戰(zhàn)況：

“我們都沒錯，烏布隆在北邊，也在南邊，東邊西邊都有，但它不在我們周圍，在上邊，它

就是星空?！?/p>

（本文有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.玉石收集者甚多，然而有些動機不純，并不具備專業(yè)素養(yǎng)，二舅的生意成功得益于他出眾

的知識儲備和修養(yǎng)。

B.文中說很多人眼里“趙起壯和烏布隆”是“攣生名詞”，說明他們不太理解二舅的狂熱行

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為，隱含著嘲諷和譏笑。

C.文中對“心靈感應”的描述，充滿了神秘色彩，展現(xiàn)了二舅對石碑研究的獨特認識，體現(xiàn)

他追尋真相的強烈欲望。

D.二舅從玉石店抽身，踏上“尋找烏布隆”的旅程，并在旅程中發(fā)現(xiàn)奇特的景觀，獲得了一

次心靈升華的機會。

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.無論是人名還是地名還是別的什么，“烏布隆”都具有某種神奇的召喚力，對讀者來說，

閱讀成了一個解謎過程，充滿趣味和期待。

B.作為敘事人的“我”，承擔了重要的敘事功能，“我”是觀察者和見證者，深化了作品的

主題，推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

C.文中“難堪的路面”段的環(huán)境描寫，用了比喻手法，既表明旅途的艱難，又和下文發(fā)現(xiàn)星

河的歡愉形成鮮明的反差。

D.文章結尾進行了浪漫主義式的收束，星星和石頭的重疊，使得小說在整體風格上多了一層

理想主義的色彩。

8.“烏布隆”在小說中呈現(xiàn)出不同層面的意蘊。請結合文中相關內容簡要分析。（4分）

9.讀書小組就本文要在班級讀書分享會上做鑒賞發(fā)言，甲組發(fā)言的關鍵詞是“未知?生

命?星空”，乙組發(fā)言的關鍵詞是“現(xiàn)實?魔幻”。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞擬寫

出你的發(fā)言要點。（6分）

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷二

閱讀下面的文字，完成6?9題。

弟弟

凌叔華

下午，弟弟獨自蹲在飯廳的一張椅子邊，數(shù)著紙煙筒里裝的小人畫——《水滸傳》里的

一百零八個像?！皝硪粡埼渌纱蚧?，再來一張魯智深大鬧山亭，”他把一張張的小人紙擺開，

口里喊著沒有的名字。

“你對《水滸》很熟呵！”忽然門被推開，林先生進來，滿面帶笑道?！笆Ｄ阋粋€人看家

嗎？”

“都出去了，林先生。還短一個黑旋風李逵，一個一丈青扈三娘?！钡艿苁芰朔Q贊，聲

音提高了些。他撿起小人畫，口里嘟嚏著：“白叔叔答應給我送小人畫來沒來，大姊說讓小

叔叔分一些給我也給忘啦！”林先生笑望著弟弟唳起的嘴，那尖尖的可愛的紅潤小嘴唇很象

他的二姊。

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“我有個朋友在南洋煙公司辦事，明天我找他替你要一張全套《水滸》的小人畫好嗎？”

“你得要全一百零八個像的！要來了我掛在床上?！钡艿芨吲d得緊拉著林先生的手，那

雙帶著可愛長睫毛的大眼發(fā)光的向著林先生。

“姊姊抽屜里還有你的相片。你那張照得不好，臉上很黑的?！钡艿芎鋈徽f。

“你看錯了，不是我的相片吧？”林先生很喜歡可又不信的樣子。

“是你的，那天我看見姊姊從那本報上剪下來的。不信我找給你看。"他說著就去拉開

姊姊書桌底下一個抽屜，翻出一大沓從報上剪下來的字紙堆在桌上，末了找出一塊有花的硬

紙片，笑讓林先生瞧。

“這個臉照得太黑，不象你。我喜歡這塊紙，這些花多好看，都是姊姊畫的。貼上這一

張相片，多難看呵！”

弟弟見林先生不作聲的笑著出神看相片，他知道他也喜歡那塊有花的硬紙片。

“你看這堆紙都有你的林字，這是姊姊從報上剪下來的，不知她留著做什么?！彼麖牧?/p>

先生手里奪過那塊花紙，和那一沓的字紙放在抽屜里，拉著他出了書房，“咱們出去吧，媽

媽不讓我在這書房里玩的?！?/p>

林先生一只手輕輕的撫著弟弟的頭，“你姊姊天天晚上做什么？你一定聽她講不少笑話

了吧？”

“從前吃過晚飯我就拉她說笑話，這些日子，她懶得講，晚上常坐在屋里看報，有時拿

著報紙剪著玩?！彼鋈挥钟浧鹦∪水?，小身子挨倒在林先生臂上，笑著叮囑，“明天你可別

忘了去給我要小人兒的畫呵?！?/p>

“一定不忘記，若是要著，我立刻拿來送給你。”他摟抱著他。

“你真是我的好朋友，林先生?！?/p>

“你也是我的好朋友！”他笑著問，“你明天讓你姊姊給我一張那樣有花的硬紙片行不

行？”“那張可不能給你，她看都不許人看的?！?/p>

“你姊姊不許人看，你怎知道有我的相片呢？”

“昨晚上我走進去叫她替我在紅模紙上畫圈兒，那個抽屜正開著，我看見了。平常她不

許我翻抽屜的，今天我們偷著開她的抽屜，你可別告訴一個人呵，好朋友！啊，姊姊曉得要

生氣的?！?/p>

“告訴她們我看見那照片不要緊吧？”

“可別——昨晚上姊姊看見我看那抽屜，她立刻就關上，告訴我以后不許偷看人家的抽

屜?！彼f著有些怕起來，“你答應了不要告訴人說我開姊姊的抽屜呵？”

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“不要緊的?！绷窒壬孟蠛芷匠５拇稹?/p>

“不，你起一個誓，你要說了你是什么呢？”他接著道。

“說了就不是好朋友?！绷窒壬?/p>

第二天弟弟散學后，連白叔叔帶他去公園都不要去，坐在飯廳里等林先生。爸爸媽媽都

在那里，大家坐著談話。

“我們今天給林先生做媒人來?！甭牬箧⑻岬搅窒壬艿茴D時提起精神來。

爸爸說：“我們沒有什么，只要你二妹妹同意?！?/p>

弟弟聽著摸不著門兒，什么媒人啊，門當戶對的什么啊，這些話都不是他的言語里所有

的字眼，那里耐煩聽下去？于是就去看小人兒畫。可一本《小朋友》看完了，林先生還不來。

他索性爬在靠窗戶的桌子上，守著院子看，呵氣在玻璃上，用手指頭畫著各樣東西玩。

二姊走進來后，他趕著大聲叫道：“姊姊你看我畫的汽車！”

二姊卻似乎沒有聽見，沒答應他，臉上漲紅，好象生氣的樣子，下了臺階，一直往自己

屋里跑。

太陽下了，弟弟邊玩邊自語：“怎么林先生還不送我的畫兒來呢？他說了今天來的?！?/p>

“林先生那里想起你的畫呀，他只想你姊姊的畫了！”大姊夫笑著說。

“姊姊的什么畫兒呢？”他不懂得說的什么。但是從大姊夫的笑樣子看來，有些奇怪。

他們今天說的話也不大懂，常提起林先生同姊姊。有什么事呢？

弟弟忽然臉上熱起來，想道，“壞了，林先生一定把昨天我開開二姊姊抽屜的事情告訴

他們了。他們來告訴媽媽吧？什么姊姊的畫？怪不得姊姊方才生我的氣。”他愈想愈怕！

晚飯時，姊姊只低頭吃了一碗飯，話也不說。他沒有猜錯，姊姊生氣了，若不是，怎么

吃得這樣少，也不同他說話呢？他后悔極了：“別是大姊夫真的來告訴她們我昨天偷開她的

抽屜了吧？”

吃飯時，媽媽很起勁的同爸爸商量德義館好或忠信堂好，也不同弟弟說話。

“媽媽也生我的氣了，今晚連菜都不給我撿，也不搭理我?！?/p>

他心想這都是林先生不好，“弄得姊姊媽媽都生我的氣。起了誓也不算的，不是好人，

再來，我不理他。”

第二天是星期天，他好容易盼了六天的早十點真光的學生電影，姊姊也沒帶他去看。每

個星期都同他去的，這次一定很氣他，所以取消了。

“都是他害的，弄的媽媽姊姊都不見我好了?！彼藓薜挠窒肫鹆窒壬?，委屈得要哭出

來。四點多鐘，有客來，弟弟忙跑出去看，原來是林先生，他手里拿著一大把花，一個大紙

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包。

“他又來做什么呢！”弟弟厭恨林先生的自語。忽然一大張花花綠綠閃金子光的《水滸》

小人兒畫現(xiàn)在腦子里，但是一霎時便不見了。

“好朋友，昨天你等我了嗎？”林先生笑著喊他。

“誰是你的……”弟弟很委屈的在嗓子里講著這幾個字，臉上飛紅，回身便想跑開，被

大姊一把拖住。

“我給你帶了小人兒的畫來了?！绷窒壬男∈郑f給他一個紙卷。他的臉漲得

更紅一些，搖著頭一摔手就想跑。

“拿著吧，我們倆是好朋友?！绷窒壬诌f紙卷給他。

“不要，你不是我的好朋友。”他的話帶著哭聲。紙卷已落在地上。他使勁摔脫了手，

跑向小院子去。張媽正從小院出來，他見了一把抱著她，便嗚嗚哭起來。

“好乖乖，別哭，上房看新姊夫去，還有好東西吃呢?！睆垕尯軕z惜的輕輕摸著他的頭

發(fā)。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.林先生的一句“你對《水滸》很熟呵”，讓弟弟感覺受到了林先生的稱贊，于是想要表

現(xiàn)自己，所以故意提高了說話的聲音。

B.林先生沒有保守秘密，違背了誓約，將看到二姊所存相片的事告訴了別人，所以大姊夫

笑著對弟弟說林先生只想你姊姊的畫了。

C.二姊回來后沒有和弟弟說話，第二天也沒有帶弟弟去看電影，是因為想著自己的人生大

事無暇顧及弟弟，更因為對弟弟的氣惱。

D.小說結尾處張媽說帶弟弟去房間里看新姊夫，說明家里人都知道林先生已經成了弟弟的

二姊夫，只有弟弟還不知道事情的原委。

7.對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說第一段用平實質樸、明白如話的語言，描寫弟弟獨自玩小人畫的場景，將一個單純

可愛、自娛自樂的小孩兒形象地刻畫了出來。

B.吃飯時媽媽爸爸商量德義館好或忠信堂好，沒理弟弟，與弟弟認為是媽媽生氣不同自己

說話形成認知上的錯位，增強了小說張力。

C.小說采用第三人稱，以弟弟的視角展開，記述了弟弟的經歷，沒有成人的眼光和思想在

里面，使得小說呈現(xiàn)出一種獨特的審美情趣。

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D.小說描寫人物對話時大都采用短句，敘述情節(jié)時多使用長句，長短參差使全文節(jié)奏明快、

活潑，語言朗朗上口，呈現(xiàn)一種童趣美。

8.為什么弟弟見了張媽，“一把抱著她，便嗚嗚哭起來”？（4分）

9.結合文本簡要分析加點的“有花的硬紙片”的作用。（6分）

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷三

閱讀下面的文字，完成6?9題。

新黍

王祥夫

雖然已經是秋天了，但天氣還很熱，只是到了晚上會涼快些。莊稼們還在地里做最后的

努力。①努力什么？努力生長。說生長好像也不對,用農科所老汪的話說，是“上色老汪

文紿紿的，人們說老汪是個文人，但又好像他什么活兒都會做。

冬天，這地方每年都會下好幾場大雪，下大雪的時候老汪會隨著農科站的人去積糞，也

就是去城里把城里人造的糞都給拉回來。每年老汪他們的任務，就是要一趟一趟地拉幾十車

糞回去。這樣的冬天給老汪留下了十分深刻的印象，他后來有時候還會想念這樣的冬天，②

雖然累，但心里還是高興的。

大冬天的，外面風狂雪大，人們不能去積糞還可以搞那么點酒喝，這地方的酒不難喝，

但往往是沒什么菜可就。

喝酒的時候老汪總會說這么一句：“要是在我們老家就好了，有咸鴨蛋就酒?！?/p>

“鴨蛋就酒有什么好？”旁邊的人說。

“那還能不好，我們老家的咸鴨蛋可是出了名的?！崩贤粽f。

因為老汪經常說這話，別人就問了：“你們老家鴨蛋到底有什么好，值得你整天把它掛

在嘴上？”

問話的是外號叫“五張犁”的這么一個人，“五張犁”可是當?shù)爻隽嗣姆N地好把式，據(jù)說

他用壞的犁有五張，這可不是一般人能辦到的事情，一般人一輩子能用壞兩張犁就算不錯了。

老汪想了想就對他說：“我們老家的咸鴨蛋都是雙黃的?！痹賳枺贤艟陀终f，“用筷子

一扎油就出來，可真香?！?/p>

人們都看著老汪，不知道那鴨蛋該有多么香。

“你還回不回你們老家了？”有人這時候問老汪了。

這讓老汪心里很難受，他不知道該怎么回答。

③“睡吧，人一睡著就什么都忘了?！袄贤粽f。

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“五張犁”還不想睡，他又點著一根煙，繼續(xù)抽著。

“天天筱面黃蘿卜山藥蛋！''五張犁說，“什么時候能請你好好吃一頓羊肉臊子筱面，那

才叫香?！?/p>

“好啊好啊?！崩贤粽f，“我會懷念這里的生活的?！?/p>

“這有什么好懷念的，除了大糞就是大糞?！蔽鍙埨缯f，別的人也跟上這么說。

老汪說這個你們就不懂了，到時候你們就知道了。

老汪說這話的時候真是誰都不懂，到現(xiàn)在他們也未必懂。后來老汪走了，他沒有回他那

個出產雙黃咸鴨蛋的故鄉(xiāng)而是去了北京，北京那邊要他回去幫助修改劇本。他原先的工作就

在北京，回去后的第一年老汪就給五張犁他們寄來了一大包咸鴨蛋。那鴨蛋皮是瓷青色的，

可不是只用筷子一捅油就“磁''地冒出來了。

五張犁他們吃著老汪寄來的鴨蛋。

“老汪真好。”五張犁說。他們都有些想念老汪。

五張犁他們給老汪捎話問他想吃點什么，想要點什么。老汪說我什么也不想要，我只想

回去看看，但我總是忙得抽不出時間。就這么一晃又過去了兩三年。

而這下可好了，五張犁要給他的兒子辦喜事了，五張犁第一時間就想到了老汪，他給老

汪發(fā)出了請柬。老汪那邊馬上就回了話：“我要回去?！?/p>

“我把老汪請來?！蔽鍙埨缗d奮地見人就說。

“他說他要來。”五張犁又說。

“老汪要回來。''五張犁說。

秋天真的來了，秋風正在把莊稼慢慢往黃了吹，地里的莊稼們在秋風中“嘩嘩嘩嘩”地響

著，先黃的是谷子，和谷子差不多一齊黃的是黍子，按這地方的講究是中秋節(jié)一定要吃一頓

用當年的新黍做的糕，因為地里的莊稼才開始黃，這就得去黍子地里掐，滿地里找那些先黃

的黍子把它們掐下來，這是這地方待客的最好飯食，新黍，那才叫香。配上這地方的道士窯

羊肉，那才真叫香。

五張犁去了地里，他要掐些黍子給老汪做糕吃。他已經想好了，多掐點，給老汪帶走一

些。這個秋天真是爽朗，天是籃的，莊稼地是黃綠一片。螞蚱們知道屬于它們的日子已經不

多，拼命地往高了飛，能飛多高就飛多高，但它們飛動的聲音是寂寞的，你閉著眼睛聽它們

在高空飛，心中忽然會充滿了傷感，這英明的傷感誰也不知道它們來自何處，但人人都知道

一年就快要過去了。

“怎么會這么快？還沒準備好過這一年呢，一年怎么就又要過去了。'‘五張犁對著地里的

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那些莊稼說，手里抓著一把新黍。

五張犁想好了，要給老汪帶些新黍回去，再帶一塑料卡子自家淋的醋。這都是老汪喜歡

的東西。

這時有人在村邊的路上出現(xiàn)了，是兩個人，他們在離村口不遠的地方就下了車，是一男

一女，拎著東西，他們也都不年輕了。他們的出現(xiàn)在村子里引起了一陣不小的轟動，人們很

快都知道了，這一男一女竟然是老汪的孩子。他們來了，來參加五張犁兒子的婚禮。④那老

汪呢？老汪呢？老汪怎么沒來？老汪的一兒一女一來就找五張犁,馬上就有人把他們帶到了

村外的黍子地里。

秋風，無盡的秋風，從很遠的地方吹過來，不停地吹過來，吹拂著正在黃熟的玉米啊谷

子啊黍子啊，秋天的田野從來都不是寂寞的，各種莊稼會發(fā)出各種不同的聲音，其間還夾雜

著螞蚱的飛動聲，它們都在努力往高了飛，它們使出了勁地往高了飛。

五張犁的黍子地里，突然響起了五張犁的哭聲，他實在是忍不住讓自己不哭。人們馬上

也都知道了老汪來不了啦，但老汪的一兒一女來了，還拎著一提包用筷子一捅就冒油的那種

雙黃咸鴨蛋。

這個秋天是一個好秋天，多么好的秋天...

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.老汪是個文人，但他又很高興地參與積糞，這樣的身份落差引人深思，曲折地展現(xiàn)出特

殊時代對人們身心造成的傷害。

B.文中對老汪的身份、結局交代較為隱晦，表現(xiàn)出作者對美好人事的理想追求，同時也留

給讀者想象的空間，別具意蘊。

C.對老汪說的“我會懷念這里的生活的”的話，五張犁先是不解，后來自己竟真的很懷念，

可見時間的沉淀能豐富人的情感。

D.本文寫了咸鴨蛋、羊肉臊子被面，又寫了新黍糕、道士窯羊肉等美食，以此展現(xiàn)出時代

的變遷和人物的對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.句子①運用設問、擬人的修辭手法描寫了莊稼生長的態(tài)勢，并引導老汪這一人物出場。

B.句子②把“累”和“高興”對舉，反映出老汪扎根農村以及和農民同甘共苦的愿望。

C.句子③老汪想用睡覺來忘卻對家鄉(xiāng)的思念，但只能是暫時的，更表明他思念的深切。

D.句子④連用了三個問句，表現(xiàn)出人們對老汪沒能來的疑惑，語氣中帶著深沉的遺憾。

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8.本文多次寫到咸鴨蛋有何深意？請結合文本分析。（4分）

9.本文故事主要以秋天為背景，并運用了大量筆墨寫秋天，這有什么作用？請結合文本分

析。（6分）

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷四

閱讀下面的文字，完成6?9題。

五個悖惇①

莫言

除夕日傍黑天時，下了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個陳年的爆竹放了，那正是

自然災害時期，煤油要憑票供應，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。

母親把家里的兩盞油燈全點亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，

火苗映著母親清瘦的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發(fā)亮的墻壁，一種酸

楚的莊嚴神圣感攫住了我的心……

奶奶把一個包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說：“供出去吧。"爺爺把包袱接過來，雙手

捧著，像捧著圣物。包袱里放著五個悖悖，準備供過路的天地眾神享用。這是村里的老習俗,

五個悖悻從大年夜供出去，要一直擺到初二晚上才能收回來。

院子當中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把悖悖擺好?！皝戆?，孩子，給天

地磕頭吧！"爺爺跪下去，向著東南西北四個方向磕了頭。我也跪下，將我的頭顱低垂下去，

一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙，請你們來享用這五個悖悖吧！蒸悖悖的白面

是從包餃子的白面里摳出來的，這一年，家里的錢只夠買八斤白面……不知怎的，我的嗓子

發(fā)哽、鼻子發(fā)酸，要不是過年圖吉利，我真想放聲大哭。

就在這時候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：

財神爺，站門前/看著你家過新年/大門口，好亮堂/石頭獅子蹲兩旁……

我從地上爬起來，愣愣地站在院子里，聽著“財神”②的祝福。他的嗓門寬寬的，與其

說是唱，還不如說他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬物都變了模樣……

母親早就準備好了飯碗，我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，

又用笊籬撈了兩個餃子，放在碗里，端碗走到胡同里，“財神”急步迎上來，抓起餃子就往

嘴里塞。

“財神，你別嫌少……”我慚愧地說，他進行了這樣美好的祝福，只換來六個餃子，我

感到很對不起他。

“不少，不少。大侄子，快快回家過年，將來考中狀元?！?/p>

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“財神”沒有往我家飯碗里放元寶，大概連買紙元寶的錢都沒有了吧。他一路唱著向前

走了，我端著空碗回家過年……

“娘，咱家要真像財神爺說的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑

紡線，爺爺也不用去割草了?！?/p>

“哪里還用一麻袋?！蹦赣H苦笑著說。

“會有的，會有的，今年的年過得好，天地里供了悖悖?！薄棠毯鋈幌肫饋砹耍瑔枺?/p>

“金斗他娘，悖悖收回來了嗎？”

“沒有，光聽‘財神'窮唱，忘了?！蹦赣H對我說，“去把悖悖收回來吧?！?/p>

我來到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子緊縮起來。再一看，凳子上還是空空的。

“悖悖沒了！”我叫起來。爺爺和母親跑出來，跟我一起滿院里亂摸?！罢业搅藛?？”奶奶

下不了炕，臉貼在窗戶上焦急地問。

爺爺找出紙燈籠，把油燈放進去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，

沉默的老杏樹，堡壘似的小草垛....

一家四口圍著燈坐著。奶奶開始嘮叨起來，一會兒嫌母親辦事不牢靠，一會兒罵自己老

糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村

西頭響起來，“財神”在進行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在

這祝福聲中，我家丟失了五個悖悖。

“弄不好是被‘財神‘偷去了。"爺爺把煙袋鍋子在炕沿上磕了磕，沉著臉站起來。

“爹，您歇著吧，讓我和斗子去……”母親拉住了爺爺。

“這個‘財神'，也是可憐……你們去看看吧，有就有，沒有就拉倒，到底是鄉(xiāng)親，抬

頭不見低頭見。"爺爺說。

我和母親踩著雪向村西頭跑去。“財神”還在唱著，他的嗓子已經啞了，聽來更加凄涼：

快點拿，快點拿/金子銀子往家爬/快點搶，快點搶/金子銀子往家淌……

我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火。我像只小狼一樣撲到他身邊、伸手奪過了他拎著的

瓦罐。

“誰？誰？土匪！動了搶了，我咧著嗓子嚎了一夜，才要了這么幾個餃子，手凍木了，

腳凍爛了……”“財神”叫著來搶瓦罐。

“大田，你別吵吵，是我?！蹦赣H平靜地說。

“是大嫂子，你們這是干啥？給我?guī)讉€餃子后悔了？大侄子，你從罐里拿吧，給了我?guī)?/p>

個拿回幾個吧。

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瓦罐里只有幾十個凍得梆梆硬的餃子，沒有悖悖。

悖悖上不了天，悖悖入不了地，村里人都在過年，就你“財神”到我家門口去過。我堅

信爺爺?shù)呐袛嗍菧蚀_的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到"財神"身上，搜遍了他的全身?！柏?/p>

神”一動也不動，任我搜查。

“我沒偷，我沒偷……”“財神”喃喃地說著。

“大田，對不住你，俺孤兒寡婦的，弄點東西也不容易，才...金斗，跪下，給你大叔

磕頭?！?/p>

“不！”我說。

“跪下！”母親嚴厲地說。

我跪在“財神”面前，熱淚奪眶而出。

“起來，大侄子，快起來，你折死我了……”“財神”伸手拉起我。

屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時候我做了一

個夢、夢見那五個悖悖沒有丟，三個在下，兩個在上，呈寶塔狀擺在方凳上...

我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁揉著眼睛，又扯了下耳朵，很痛！五個悖悖兩

個在上三個在下，擺在方凳上，呈寶塔狀……

【注】①本文是以1961年春節(jié)為背景寫的短篇小說，有刪改。②“財神”：除夕夜里，

有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里，乞丐把一個草紙疊

成的小元寶放到空碗里。人們把紙元寶端回家去，供在祖先牌位下，這叫“接財神”。文中

“財神”是村里一個四十多歲的單身漢。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“鄭重”“捧著”等詞語，既寫出了奶奶爺爺對神靈的敬畏，也寫出了他們對五個悖悖

的珍視程度。

B.因為僅有四個餃子，“我”祈求地看著母親，母親的嘆氣寫出了她對“財神”的同情及

內心的善良。

C.“村里靜極了”這一環(huán)境描寫，使家人后半夜聽到“財神”聲音情節(jié)合乎情理，更烘托

出他們丟悖管后的心境。

D.小說中的民間小調，與“財神”形象相符，體現(xiàn)了人們對生活的美好愿望，使小說具有

濃厚鄉(xiāng)土氣息。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說第一段交代故事發(fā)生的相關背景，同時也為因不能通宵掛燈而使五個警警被“財

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神”偷走的情節(jié)埋下伏筆。

B.小說第三段插入介紹“村里的老習俗”，與后文讓母親收回悖律的情節(jié)呼應、側面寫出

了在當時悖悖的珍貴。

C.律博丟失后爺爺?shù)囊环拰懗隽死先速|樸善良的心性，推動了母親和“我”找“財神”、

搜悖管的情節(jié)發(fā)展。

D.標題“五個警管”，是文章的重要線索，通過它們失而復得的過程，還表現(xiàn)了困難時期

的復雜人性。

8.文中畫橫線的句子“我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐”，“我”

為何表現(xiàn)得如此憤怒，請結合全文作簡要分析。

9.有論者認為：“莫言的意義在于他為當代文學開辟了一個新的視角”，這個視角就是“兒

童視角”。選擇用兒童的眼光來觀察世界是莫言作品的一大特色。請分析本文運用兒童視角

敘事的好處。

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷五

閱讀下面的文字，完成6?9題。

出征

沙汀

歡送義勇壯丁出征的前一日。

時候是夜間，王童子的破更鑼早已響過了。

夜在深沉下去。倘是往常，除開癮哥們和偷兒們，全城的人都已睡覺了，為了節(jié)省燈油，

以及支持次一日平凡生活的精力的儲蓄。

然而今晚也并沒有例外。所不同的，是他們大都睡不落覺，全都醒著。便是袁開澤也都

這樣，因為這些人的睡眠經常說來就來，真和做戲一般容易。

他們大都在關心著明天的出征。按照各人不同的處境，有的擔心著那些將出發(fā)的親友，

有的沉浸在由此而來的戰(zhàn)爭恐怖里，愛錢如命的人則都嘆息著，因為保長日間吩咐下來，誰

不燃放花炮歡送，誰便是漢奸了。

壯丁們自己的興奮更不必講。此外老兵王湯元也異樣地興奮著；這漢子本已向后援會報

了名，但因為老父的阻攔，卻又自己取消了：而這正是一個中國男兒的羞恥。

①他不安地輾轉著，每翻一次身便要輕擊一下床鋪。

他自覺他的退縮是不應該的。

他，一個老兵，一個有著一長串冒險經歷的壯年。十五歲時，他便從父親的燒臘攤邊偷

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跑了。那引誘他的是一個防軍頭目，有著孩子脾氣，常領了年青人在操場邊學筋斗，講述孫

悟空反天宮的故事。

他的逃跑多半是為了這些愉快，但不到一年，因為當時流行一種對號兵不利的謠言，他

把號筒一攢，扛起槍來了。

他忽然發(fā)覺放槍比吹號痛快。他常為五塊錢當敢死隊，一氣沖鋒上龍泉驛的山頂。雖然

多少次獎金并不兌現(xiàn)，兌現(xiàn)倒是打擊和傷害。一九二一年的淮州大戰(zhàn)，幾乎弄得他半死。

但他也并不永遠老實，反省和風氣逐漸把狡詐傳給了他。他慢慢知道了怎樣保護自己，

不再當敢死隊，卻常在槍聲里藏在墳凸后打紙牌，利用傷兵掩護自己退卻。因為督戰(zhàn)官的機

關槍是不好向著傷兵放的。

一九三四年發(fā)生過兵變的事。他便是叛兵中的一個，但他既沒有拖上龍背當土匪，也沒

有投奔去，在遲疑了一陣之后，卻把串帶一緊，溜回來了。

和目前的季節(jié)一樣，他到家的時候正是秋末冬初，鴨子早登市了。于是兩三年來，雖然

在氣悶的時候，他常常神往于那些轟轟烈烈的往事，喜歡打磨槍支和吹談戰(zhàn)爭，但他一直替

代著父親的職務。午后頂了掌盤出去，直到響更再又頂了回來。

這也許是燒臘本身把他吸引住了。因為烤鴨也近似一種藝術，在經過多少繁難手續(xù)之后，

把鹽漬好的鴨子取來，逢胸用根短棍撐開，攤在炕灶上，刷上油和紅米，于是便成為一種金

黃透亮的出色佳品了。

那炕灶恰在室外的天井里面，做法很簡陋，隔開七八尺遠近壘兩塊土磚，上面是兩根木

料和一塊蔑笆，炕內則燃著谷殼。

②谷灰還沒有滅盡；冒著蒙蒙的輕煙，從月光中望去，好像隆冬夜深時的霧氣一樣。有

慌雞上的鳴叫，更遠些，還聽得見狗吠，以及別種加強靜夜的聲響。

嘆息了一聲，他從床上坐起來了。他伏身向矮柜上摸索火柴，但他老找不著。因為忽然

習慣地顧慮到炕里的灰燼，怕再燃起來，隨后便又走向窗子邊去。

等他回上床時，他的頭腦忽地冷靜了。那些在他腦筋里閃現(xiàn)著的，已經不是戰(zhàn)爭，而是

關于生意的打算。他隨即自言自語道：

③“好，不要發(fā)瘋，還是做啥干啥吧！”

于是長長地伸個懶腰，縮進被蓋去了。

他不久便被疲勞拖進濃睡里去。再也想不到壯丁的事，以及好事者的打趣了。那極惡辣

的打趣者是田狗熊，這個矮而肥壯的老人，一發(fā)現(xiàn)他便要做出滑稽相，長聲嚷道：

“哼！不曉得給人丟那么多底子做什么啊……”

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隨即又故意做出恰才看見他的神氣，正色道：

“怎么，你認真要上前線去么——還是烤你的鴨子好些！

于是接著便是一長串的嘩笑。

但現(xiàn)在，這通通給睡眠淹沒了。次一日，他也沒有再記起它；但他卻避免著參加歡送會，

雖然他慣常愛看熱鬧，便是狗打架也不放過。

然而這是本城多年未有的壯大場面，題目又新鮮，從一個好動的人講，要像產婦一樣蹬

在家里是頗不容易的。所以魁星樓的大鐘一響，他終于出街了。

他的最后決心，是那些雄壯的歌聲和爆竹聲幫他打定的。

這時候，大隊的游行已經終結了。從外南的城門邊起，直到那街道盡頭的廣大河沿，歡

送的行列停止下來。這里包含著城內外的各色人等，他們排成火巷子，手持紙旗，每隔幾人

便有一串鞍炮。

義勇壯丁昂然地通過著，于是歌聲更噴亮了：

“起來，不愿做奴隸的人們……”

在這古老的邊城里，人們都從平凡生活的麻木里醒轉來了，便是老年也不再是老年，變

年青了。他們盡情地歡呼著，破天荒地歡迎著戰(zhàn)爭。

那個靠著六顆骰子吃飯的王五，那出名的老家伙，忽然在一家鋪門邊的長凳上出現(xiàn)了，

他俯身向一個壯丁嚷道：

“小胖子！個老子多殺幾個日本人轉來呀！”

于是列子里雄壯地反響了：

“打倒日本帝國主義！”

這些壯丁多半是退伍軍人，因破產而在市井流蕩的青年，莊稼漢和店員。

他們得意揚揚地行進著，槍刺在陽光里閃著美麗的反光，這是十分壯麗的，便是一個膽

怯的人也可能立刻為它成為一個勇士。

可是王湯元卻已手腳冰冷了。

他，一個老兵，一個經過大串冒險生活的壯漢！

田狗熊滑稽地在人叢外攔住他，且打趣道：

"息點氣好么，息點氣好么？”

“去你的！”王湯元嚷罵著，把頭昂開去了。但他忽然瞥見了他的父親。老人站在市民

的行列中，手提鞭炮，顯出驚惶悲哀的面色。

可是他已經把一切包括在一個簡單明確的概念里：“替國家都在拼命咧！”大步跨向壯

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丁隊里去了。

④歌聲正在沸騰起來：“起來，不愿做奴隸的人們！”

（選自《沙汀小說集》，有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A,開頭第一至五段交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染安謐沉寂的氛圍，點明人們的不同心

理，欲揚先抑，設置懸念。

B.老兵王湯元十五歲時曾受一個防軍頭目的引誘而偷跑去當了號兵，后來發(fā)現(xiàn)放槍比吹號

痛快，就扛起槍來。

C.王湯元當過敢死隊員，沖鋒在前,在大戰(zhàn)中差點喪命，卻從未受獎賞；因此他幡然悔悟?不

再參加敢死隊。

D.文中用了不少文字介紹燒臘，解說了烤鴨制作材料、方法、工具等，從中透露出王湯元

對燒臘手藝的喜愛。

7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①是對王湯元就寢時的動作細節(jié)的描寫，生動地揭示了他報名出征遭老父阻攔而取

消后的自愧自慚。

B.句子②描寫月光下天井里炕灶中谷灰燃燒冒出的輕煙這一環(huán)境，烘托了王湯元內心逐漸

趨于平靜的心境。

C.句子③中“不要發(fā)瘋”意指不要出征，“做啥干啥”意指做燒臘生意，這表明王湯元在

出征前的復雜心理。

D.句子④以沸騰的歌聲作結，照應上文，“起來，不愿做奴隸的人們”這句歌詞反復出現(xiàn),

揭示了小說主題。

8.小說中敘寫了田狗熊的內容，有什么作用？請簡要分析。

9.同是抗戰(zhàn)題材小說，沙汀的《出征》與孫犁的《荷花淀》在選材、結構、人物塑造這三

個方面有怎樣的不同？請任選兩個方面簡要分析。

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答案

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷一

6.B（并無嘲諷和譏笑，”趙起壯和烏布隆”是“學生名詞”強調二舅的入迷和投入。）

7.B（“我”沒有“深化小說的主題”的作用，也沒有“推動了小說情節(jié)的發(fā)展”）

8.①“烏布隆”是二舅玉石店的名稱，也是二舅的幸運石。②對“烏布隆”的癡迷包含著二

舅對自然的崇拜和對歷史的追溯。③尋找“烏布隆”象征著對世俗生活的超越和精神世界的

追求。（答出①②給2分，答出③給2分，共4分，意思相近，即可給分）

9.甲組答案示例：

①未知：對未知的好奇和探索，對使命的執(zhí)著和熱情，讓生活多一種可能，讓生命多一份精

彩。②生命：二舅的生命因尋找的艱難過程，而獲得了人生的巨大幸福感、滿足感。

③星空：詩意的星光，是理想主義、浪漫主義的慰藉，造化的神奇瑰麗（包括烏布?。┏蔀?/p>

超越世俗生活的重要寄托。（每點2分。如有其他答案，言之成理，皆可給分。）

乙組答案示例：

①現(xiàn)實:作品中的現(xiàn)實來自真實的生活，如二舅的店鋪、日常生活細節(jié)，周圍人的評價，“我”

的看法，營造了一種真實具體的生活空間和社會環(huán)境。

②魔幻:文中“烏布隆”石碑的出現(xiàn)及殘缺特點，“心靈感應”的描述段落，文末的“星空”

情節(jié)等都具有似真似幻的特點，給文章一種神秘魔幻的效果。

③現(xiàn)實是魔幻的淵藪，魔幻是現(xiàn)實的變形，在現(xiàn)實中創(chuàng)造魔幻，在魔幻中尋找現(xiàn)實。二舅在

平淡的現(xiàn)實中去尋找一種詩意的存在，以一種執(zhí)著的態(tài)度探尋“烏布隆”的真相，直抵世相

人心。（每點2分。如有其他答案，言之成理，皆可給分。）

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷二

6.（3分）C（“更因為對弟弟的氣惱”在文中沒有依據(jù)）

7.（3分）D（“敘述情節(jié)時多使用長句，長短參差”錯，敘述情節(jié)時大都也是短句）

8.（4分）①對林先生的失望；②對告訴林先生姐姐秘密的后悔；③媽媽和姐姐不理睬自己

的委屈：④想要林先生送的小人兒畫但又不能要的矛盾與難受。（每點1分）

9.（6分）內容上，補充內容，交代二姊對林先感情（2分）：暗示情節(jié)，使后文林先生成為

弟弟姐夫的情節(jié)變得合理（2分）。結構上，交織雙線，弟弟和林先生的故事、林先生與姐

姐的故事，兩條線索通過“有花的硬紙片”這一物象交織在一起（2分）。

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷三

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6.（3分）C（五張犁只是懷念老汪，并未懷念之前的生活。文中“到現(xiàn)在他們也未必懂”也

說明了這個問題。）

7.（3分）B（文中老汪沒有“扎根農村”的愿望。）

8.（4分）①表現(xiàn)出時間的飛逝，一年又即將過去；②表現(xiàn)出生命努力與命運抗爭的悲壯；

③表現(xiàn)出生命在自然面前的渺小與無奈；④營造出傷感的氛圍，與全文感情基調相應。

評分建議：每點1分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

9.（6分）①秋天意境蕭索，契合故事憂傷悲凄的感情基調；②秋天象征著成熟與收獲，喻

指老汪、五張犁他們歷經人生考驗后的生命狀態(tài)。③文末謳歌秋天的美好，表現(xiàn)作者對老汪、

五張犁他們美好情誼的贊美。

評分建議：每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷四

【答案】6.B7.A

8.①我認為五個悖管是從包餃子的白面里摳出來的，而且這一年家里的錢只夠買八斤白面，

十分珍貴;②“我”曾經對窮苦的“財神”充滿同情，甚至為此祈求母親再多給他兩個餃子,

一番好意錯付；③我感覺“財神”心口不一，口頭不嫌給的餃子少，背后卻是另一副嘴臉，

令“我”十分失望。④本來送財、送祝福“財神”，竟然會偷東西，讓“我”十分憤怒。

9.①使故事呈現(xiàn)出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。無論是替“財神”多討兩個餃子還是后

面如小狼般的憤怒，都展示了“我”孩子式純真的情感和敏感內心。②使故事具有一定的模

糊性和有限性，增加了作品內部的張力。從供悖悖、丟悖悖到我重新發(fā)現(xiàn)悖悖，結尾的神秘

感與兒童的視角和感受相契合。③深化小說的主旨。兒童眼光的單純和邏輯思維的簡單，反

襯出成人世界的復雜，反映當時社會的現(xiàn)實與人性之美，深化了小說的主旨。

【解析】

【6題詳解】本題考查學生對小說相關內容的理解能力。

B.“母親的嘆氣寫出了她對‘財神’的同情及內心的善良”錯誤，母親的嘆氣，更多表現(xiàn)的

是面對匱乏貧苦生活的無奈。故選B。

【7題詳解】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。

A.“同時也為因不能通宵掛燈而使五個悖悖被‘財神’偷走的情節(jié)埋下伏筆”錯誤，祭神的

悖悖不一定是被“財神”偷走的，而且被偷也不僅僅是因為“不能通宵掛燈”，根源上物質

匱乏，還可能有其他原因。故選A。

【8題詳解】本題考查學生分析小說中人物心理的能力。

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此題考查學生依據(jù)“我像一只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐”的表現(xiàn)，要

求學生分析出“我”表現(xiàn)得如此憤怒的心理原因?？山Y合時代背景、前后情節(jié)、人物形象等

角度具體分析。

結合故事發(fā)生的背景，1961年，這一年，家里的錢只夠買八斤白面，在吃不飽的年代，用

來祭拜的五個悖管，是家里人從牙縫里擠出的，極其的珍貴，這是我憤怒的一個心理原因。

聯(lián)系上文，“我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，又用笊籬撈了兩

個餃子”“‘財神，你別嫌少……‘我慚愧地說，他進行了這樣美好的祝福，只換來六個餃

子，我感到很對不起他”，我對“財神”同情，祈求母親多給他兩個餃子，甚至覺得對不起

他，沒想到好意錯付。

從人物形象的角度。此刻“財神”在“我”心中的形象是虛偽狡詐的，他表面上不嫌餃子少，

實際確是另一副嘴臉要偷人家的東西，讓我內心對其失望至極。

從物象的寓意角度?！柏斏瘛北緛硎莵硭拓敗⑺妥８５?，竟然偷“財”，而這“財”一一五

個管管，在貧窮的年代里寄托了我們全家的希望，因此我的心里，極其憤怒。

【9題詳解】

本題考查學生分析敘述視角作用的能力。

兒童視角因為主體的特殊性有獨特的表達作用。兒童純真，思維簡單，認知能力有限，從而

在情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主旨表達等方面都有特別效果。

“我看碗里只有四個餃子，就祈求地看著母親”“我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火。我像

只小狼一樣撲到他身邊、伸手奪過了他拎著的瓦罐”，兒童的世界簡單，情感愛憎分明，前

面同情“財神”，替他多討兩個餃子，后面則如小狼般憤怒，兩處都展示了“我”孩子式純

真的情感和敏感內心。使故事呈現(xiàn)出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。

因為認知能力有限，兒童在很多事情上看不透徹，使故事具有一定的模糊性和有限性，反而

增加了作品內部的張力。故事簡單呈現(xiàn)供警惇、丟警悖的過程，最后我重新發(fā)現(xiàn)警悖，沒有

深入挖掘相關原因，尤其結尾的神秘感與兒童的視角和感受相契合，給讀者更多想象的余地。

從小說主旨看，兒童眼光單純而且邏輯思維簡單，“我”憎惡“財神”后直接要搶回律悖，

找不到也不能理解母親為和要讓我“跪”“財神”，最后錚管又回來了，“我”只是驚喜，

沒有思考原因。以此反襯出成人世界的復雜,反映當時物質極度貧乏的社會現(xiàn)實與人性之美,

深化了小說的主旨。

（新高考九省卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷五

【答案】6.D7.B

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8.小說敘寫田狗熊其人