人教版地理七年級上冊《 第一節(jié) 3經緯網定位》聽課評課記錄（總第四課時）

人教版地理七年級上冊《第一節(jié)3經緯網定位》聽課評課記錄（總第四課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版地理七年級上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)3經緯網定位

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示地球儀和地圖，引導學生回顧上節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式直觀生動，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用講授法，結合地球儀和地圖，詳細講解經緯網的定義、構成和作用。在講解過程中，張老師還引導學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。此外，張老師還設計了一個小實驗，讓學生動手操作，進一步鞏固所學知識。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，強調經緯網在定位和導航中的重要性。布置的作業(yè)與本節(jié)課內容緊密相關，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學生能夠認真聽講，主動參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習效果良好，小組成員間互相幫助，共同完成實驗任務。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如地球儀、地圖和多媒體等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握經緯網定位的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：了解經緯網的定義、構成和作用；學會使用經緯網進行定位和導航；培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對經緯網有了基本的認識和理解。

2.知識掌握

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況較好。他們對經緯網的定義、構成和作用有一定的認識，能夠描述經緯網的特點和應用。在技能掌握方面，大部分學生能夠熟練操作地球儀，學會使用經緯網進行定位和導航。但仍有部分學生在經緯網的實際應用方面存在一定的困難，需要進一步練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐操作能力，使學生在學習經緯網定位知識的同時，提高了地理素養(yǎng)。同時，張老師還通過講述經緯網在現(xiàn)實生活中的應用，引導學生認識到經緯網對于導航和探險等方面的重要性，激發(fā)了學生對地理學科的興趣和熱愛?？傮w來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對教學內容的掌握程度較高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和合作，課堂氣氛活躍，有利于學生對經緯網定位知識的理解和掌握。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生在經緯網實際應用方面的困難，張老師可以設計一些課后實踐作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實生活中運用經緯網進行定位和導航，提高學生的實踐能力。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律的良好狀態(tài)。

為了進一步提升教學質量，建議張老師：

（1）參加教研活動，與其他地理教師交流教學心得，相互學習，共同進步。

（2）深入學習地理學科相關理論，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（3）關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，以滿足學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續(xù)聽課，觀察教學改進效果，并提供必要的指導和建議。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

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