創(chuàng)造綠色生活教學(xué)設(shè)計(jì)（含5篇）

創(chuàng)造綠色生活教學(xué)設(shè)計(jì)（含5篇）第一篇：創(chuàng)造綠色生活教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《創(chuàng)造綠色生活》教學(xué)設(shè)計(jì)科泉小學(xué)：魏洪雪一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。2.通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類(lèi)生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3.認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)綠色生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗(yàn)、思考與欣賞等。教學(xué)工具：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師例舉環(huán)境問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了危害？（學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)行交流，信息共享，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注。）（二）新授：1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，分組討論、匯報(bào)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的向往。）2.出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母惺?，分組進(jìn)行交流。（查找污染原因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的認(rèn)識(shí)和感受。）3.了解綠色生活的含義。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解，傾聽(tīng)老師對(duì)綠色生活的介紹。（通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識(shí)。）板書(shū)：課題。4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行討論。（了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。）5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、回收改造方面進(jìn)行討論。（開(kāi)闊思路，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。）6.提出問(wèn)題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢？請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊回憶，思考并回答問(wèn)題。（觀察、欣賞，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學(xué)重點(diǎn)。）7.以繪畫(huà)為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)觀察分析說(shuō)說(shuō)畫(huà)面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們?cè)撊绾蝿?chuàng)作？（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，解決難點(diǎn)。）（三）創(chuàng)作實(shí)踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。（四）評(píng)價(jià)要求：1.作品主題明確，有想法。2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：.創(chuàng)造綠色的生活綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康創(chuàng)作方法：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景第二篇：創(chuàng)造綠色生活教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《創(chuàng)造綠色生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域隨著全球工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化，化境污染等自然災(zāi)害不斷威脅著人類(lèi)。綠色環(huán)保低碳讓世界更加美好，已成為全人類(lèi)共同追求的目標(biāo)，本課主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技生活知識(shí)和美術(shù)造型方法，設(shè)計(jì)并描繪自己心目中的綠生活。教材21頁(yè)通過(guò)文字圖片，幫助學(xué)生感受人類(lèi)直接或間接帶給環(huán)境的各種污染和破壞，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生了解綠色、低碳、環(huán)保的生活理念；22頁(yè)風(fēng)能發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等高科技科學(xué)知識(shí)引發(fā)學(xué)生思考，我們?cè)摓榫G色生活做些什么；23頁(yè)展示學(xué)生作品，為學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐在創(chuàng)作靈感上做出提示。在“評(píng)一評(píng)”欄目中有明確要求，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，不僅能創(chuàng)作出優(yōu)秀的綠色主題作品，更應(yīng)該成為倡導(dǎo)綠色生活的小主人。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得在學(xué)習(xí)中積極思考，闡述自己對(duì)事物的分析和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)美術(shù)課有著積極濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用也比較熟練。大部分學(xué)生已經(jīng)具有自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課前搜索、整理，能對(duì)“綠色生活”的概念有所了解。但由于本課是個(gè)比較大的課題，學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候容易因?yàn)槟繕?biāo)太寬泛而忽略細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)選題、背景等方面進(jìn)行分析。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類(lèi)生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)綠色生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保在人們生活中的重要性。難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。四、教學(xué)方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗(yàn)、思考與欣賞五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師通過(guò)微課形式做課前展示，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有整體的了解。提出問(wèn)題：師：這節(jié)課的任務(wù)是什么？生：--創(chuàng)作一幅綠色生活主題的宣傳畫(huà)出示課題：第九課、創(chuàng)造綠色的生活（二）新授：1、通過(guò)剛才的微課，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆鼍G色、環(huán)保主題的宣傳呢？生：--環(huán)境被污染等通過(guò)課下搜集的材料，說(shuō)一說(shuō)你知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了危害？生：------（教學(xué)意圖：學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，回答問(wèn)題進(jìn)行交流，信息共享，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注，從而引入教學(xué)重點(diǎn)。）教師總結(jié)：200多年的全球工業(yè)化進(jìn)程不僅讓社會(huì)進(jìn)步，也讓我們的環(huán)境產(chǎn)生了各種問(wèn)題，下面隨老師一起來(lái)具體了解各種污染給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害。2、出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。提問(wèn)：a、請(qǐng)學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母惺躡、分組進(jìn)行交流，查找污染原因是什么（教學(xué)意圖：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖片，多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的直接認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的向往，解決教學(xué)重點(diǎn)。）教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)與分析，我們更加深入的了解到環(huán)境污染對(duì)我們的生活造成的影響，同時(shí)我們是多么向往綠色的生活環(huán)境，那么綠色的生活是什么呢？3.了解綠色生活的含義。提問(wèn)：先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解教師對(duì)綠色生活的介紹：針對(duì)日益嚴(yán)重的污染問(wèn)題，科學(xué)家提出了“綠色生活”的倡議，“綠色的生活”是指一種自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式。它讓我們遠(yuǎn)離污染，注意身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)：第一，在生活中節(jié)約資源和能源；第二，在我們的衣食住行中使用的物品對(duì)健康要有益無(wú)害；第三，我們使用的物品對(duì)環(huán)境應(yīng)該是友好的，如食用無(wú)污染的蔬菜、盡量少用一次性物品、節(jié)約糧食等。（教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識(shí),進(jìn)一步解決教學(xué)重點(diǎn)。）4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？教師引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行討論。（教學(xué)意圖：了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。）教師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)于環(huán)保的生活方式提出了許多的寶貴意見(jiàn)，那么我們看看生活中現(xiàn)代科技如何為綠色生活出力。5.出示課件，現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？提問(wèn)：通過(guò)觀看現(xiàn)代科技的各種方式，你能從“如何綠化、能源如何節(jié)約、廢物如何回收改造”方面提出一個(gè)綠色環(huán)保的好方法嗎？（教學(xué)意圖：通過(guò)課件直接展示科技進(jìn)步為環(huán)保做出的貢獻(xiàn)，開(kāi)闊學(xué)生思路，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。同時(shí)進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。）6.欣賞以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的思考，大家都有了綠色環(huán)保的好方法，那么如何把你的好方法，表現(xiàn)在繪畫(huà)作品上呢？我們來(lái)欣賞一些環(huán)保主題的宣傳畫(huà),大家打開(kāi)課本第23頁(yè)。（教學(xué)意圖：觀察、欣賞繪畫(huà)作品，感受綠色生活從我們身邊做起，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，解決難點(diǎn)。）教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)這些繪畫(huà)作品的學(xué)習(xí)，大家對(duì)綠色生活主題的作品有了心中的基本想法。如何畫(huà)這幅作品呢？我們首先要選定繪畫(huà)主體方向，比如從樹(shù)木綠化方面還是低碳出行方面，其次安排好主體物，最后再添加背景，上色。（三）創(chuàng)作實(shí)踐：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松地環(huán)境下愉快的創(chuàng)作。作業(yè)要求：1.作品主題明確，有想法。2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。（教學(xué)意圖：通過(guò)創(chuàng)作，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。播放音樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快。）評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（五）課堂小結(jié)：希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：.創(chuàng)造綠色的生活綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康創(chuàng)作過(guò)程：確定主題、主體物、添加背景、上色第三篇：創(chuàng)造綠色生活第九課《創(chuàng)造綠色生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。2.通過(guò)圖片和導(dǎo)語(yǔ)觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學(xué)生對(duì)于人類(lèi)生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。3.認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)綠色生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的作用。難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)方法：觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗(yàn)、思考與欣賞等。教學(xué)工具：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水；油畫(huà)棒、水彩筆和圖畫(huà)紙。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師例舉環(huán)境問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)了危害？（學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)行交流，信息共享，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色生活的關(guān)注。）（二）新授：1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，分組討論、匯報(bào)。（激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色探究意識(shí)和對(duì)綠色生活的向往。）2.出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母惺?，分組進(jìn)行交流。（查找污染原因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來(lái)惡劣變化的認(rèn)識(shí)和感受。）3.了解綠色生活的含義。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解，傾聽(tīng)老師對(duì)綠色生活的介紹。（通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識(shí)。）板書(shū)：課題。4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生分小組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行討論。（了解綠色生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。）5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課件，啟發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、回收改造方面進(jìn)行討論。（開(kāi)闊思路，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。）6.提出問(wèn)題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么呢？請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊回憶，思考并回答問(wèn)題。（觀察、欣賞，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學(xué)重點(diǎn)。）7.以繪畫(huà)為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)觀察分析說(shuō)說(shuō)畫(huà)面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的？我們?cè)撊绾蝿?chuàng)作？（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，解決難點(diǎn)。）（三）創(chuàng)作實(shí)踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。（四）評(píng)價(jià)要求：1.作品主題明確，有想法。2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動(dòng)來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：.創(chuàng)造綠色的生活綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康創(chuàng)作方法：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景第四篇：《創(chuàng)造綠色的生活》教學(xué)反思《創(chuàng)造綠色的生活》教學(xué)反思通榆蒙校金鑫人美版第九冊(cè)美術(shù)第九課《創(chuàng)造綠色的生活》是我和孩子們都喜歡的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是以綠色環(huán)保教育為主，課堂教學(xué)中我運(yùn)用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，以及給人類(lèi)社會(huì)造成的間接危害。引導(dǎo)學(xué)生了解綠色、環(huán)保、低碳的作用，并結(jié)合生活場(chǎng)景，發(fā)揮想象，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用科技生活知識(shí)和美術(shù)造型方法完成藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)并描繪出自己心目中的綠色生活，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活的情感。第五篇：勞動(dòng)創(chuàng)造生活教學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)創(chuàng)造生活北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)涼州區(qū)共和街小學(xué)王曉花教學(xué)目標(biāo)1、召開(kāi)懇談會(huì)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)既是快樂(lè)的，又是辛苦的，教育學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，掌握請(qǐng)柬類(lèi)應(yīng)用文體的格式和寫(xiě)作方法。3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，掌握請(qǐng)柬類(lèi)應(yīng)用文體的格式和寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備觀察采訪家長(zhǎng)或周?chē)膭趧?dòng)者一天的工作情況。活動(dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生欣賞。2、你從歌曲中聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受？二、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：策劃1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交流課前采訪結(jié)果。2、各小組派一位代表在全班介紹自己觀察采訪到的勞動(dòng)者一天的工作情況。3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解了什么？有什么樣的感受？4、多媒體播放勞動(dòng)的場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生共鳴。小結(jié)：通過(guò)剛才的交流和討論，我們知道了是勞動(dòng)創(chuàng)造了生活，是勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)是快樂(lè)的;同時(shí)勞動(dòng)又是辛苦的，沒(méi)有揮灑汗水就沒(méi)有收獲。正是有了這些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，才有了我們的幸福生活。我們和家長(zhǎng)一起開(kāi)個(gè)懇談會(huì)，共同探討關(guān)于勞動(dòng)的話題吧!5、教師組織學(xué)生討論召開(kāi)懇談會(huì)的時(shí)間以及地點(diǎn)。6、以小組為單位設(shè)計(jì)本組懇談會(huì)的匯報(bào)內(nèi)容。①交流自己的勞