2024年五年級英語上冊 Unit 2 A new student第4課時說課稿 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent第4課時說課稿牛津譯林版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為五年級英語上冊Unit2Anewstudent第4課時，主要內(nèi)容包括學習關(guān)于新同學的信息交流，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并練習用英語進行簡單的介紹和詢問。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級學生已有英語知識相聯(lián)系，學生已掌握基礎(chǔ)的英語問候語和自我介紹，通過本節(jié)課的學習，可以鞏固和擴展這些知識，同時培養(yǎng)學生用英語進行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過實際對話練習，提高語言運用能力，理解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。同時，通過小組合作和自主學習，學生將提升批判性思維和解決問題的能力，增強學習策略的運用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語問候語、自我介紹以及簡單的個人信息詢問。他們能夠使用這些基礎(chǔ)詞匯和句型進行簡單的交流。學生對英語字母和基本語法規(guī)則也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是對與同齡人交流的話題。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過互動和游戲來學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對于一些英語音素和發(fā)音規(guī)則的理解。此外，學生在用英語進行連貫表達時，可能會遇到詞匯量不足和語法運用不當?shù)膯栴}。此外，對于一些學生來說，從中文思維模式切換到英語思維模式可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш途毩?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源、互動英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如人物卡片、圖片卡片）、英語歌曲、角色扮演道具、PPT課件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學們，你們喜歡交新朋友嗎？你們是如何介紹自己的？”來激發(fā)學生對新同學的介紹話題的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學生回顧上一節(jié)課學到的自我介紹的基本句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Iamfrom...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新同學的姓名、年齡、興趣愛好等信息的英語表達方式。

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如人物卡片、圖片卡片，展示如何用英語介紹新同學的基本信息。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語互相介紹新同學，并鼓勵學生提出問題。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師布置練習任務，讓學生根據(jù)所給的信息卡片，用英語進行新同學的介紹。

-教師指導：教師在學生進行練習時，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)學生要學會用英語進行新同學的介紹。

-鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于新同學的介紹，并準備在下次課上分享。

具體教學過程如下：

（一）導入

1.教師通過提問激發(fā)學生的興趣：“同學們，你們喜歡交新朋友嗎？你們是如何介紹自己的？”

2.學生回答問題，教師簡要回顧上一節(jié)課學到的自我介紹的基本句型。

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師講解本節(jié)課的主要知識點，包括新同學的姓名、年齡、興趣愛好等信息的英語表達方式。

2.教師通過展示圖片或?qū)嵨铮缛宋锟ㄆD片卡片，展示如何用英語介紹新同學的基本信息。

3.教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語互相介紹新同學，并鼓勵學生提出問題。

（三）鞏固練習

1.教師布置練習任務，讓學生根據(jù)所給的信息卡片，用英語進行新同學的介紹。

2.教師在學生進行練習時，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)學生要學會用英語進行新同學的介紹。

2.鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

（五）作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于新同學的介紹，并準備在下次課上分享。知識點梳理1.單詞學習

-Name：名字

-Age：年齡

-Hobby：愛好

-From：來自

-Like：喜歡

-Student：學生

-Teacher：老師

-Class：班級

2.句型結(jié)構(gòu)

-Howoldareyou?你多大了？

-What'syourname?你叫什么名字？

-Iam...我叫...

-Iam...yearsold.我...歲了。

-Ilike...我喜歡...

-Iamfrom...我來自...

-Thisis...這是...

3.語法知識

-一般疑問句：Howoldareyou?What'syourname?

-陳述句：Iam...yearsold.Ilike...

-簡單的現(xiàn)在時態(tài)：am,like,from

4.交際用語

-Greetings：問候語

-Introductions：介紹

-Askingforinformation：詢問信息

-Expressinglikesanddislikes：表達喜好和不喜歡

5.文化背景

-國際學生交流的重要性

-不同國家的教育體系和文化差異

-跨文化交流的基本原則

6.教學目標

-培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力

-增強學生的跨文化交流意識

-提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力

7.教學方法

-任務型教學法：通過完成具體任務來學習新知識

-小組合作學習：促進學生之間的互動和交流

-角色扮演：提高學生的口語表達能力和實際運用能力

8.評估方式

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)

-課堂練習：檢查學生對知識的掌握程度

-課后作業(yè)：評估學生的實際運用能力

9.課程資源

-教材：牛津譯林版英語教材

-課件：PPT課件，包含圖片、視頻等多媒體資源

-課外閱讀材料：適合五年級學生的英語閱讀材料

10.教學活動設(shè)計

-導入活動：通過提問或故事引入新話題

-新課呈現(xiàn)：講解新知識，舉例說明

-鞏固練習：學生活動，教師指導

-課堂總結(jié)：回顧知識點，強調(diào)重點

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識板書設(shè)計①知識點

-①.1單詞：Name,Age,Hobby,From,Like,Student,Teacher,Class

-①.2句型：Howoldareyou?What'syourname?Iam...yearsold.Ilike...

-①.3語法：一般疑問句，陳述句，現(xiàn)在時態(tài)

②詞匯

-②.1個人信息類詞匯：Name,Age,Hobby,From

-②.2介紹類詞匯：Thisis,Iam

-②.3詢問類詞匯：Howold,What'syourname

③句型

-③.1簡單問候：Howoldareyou?What'syour