冀教版歷史七年級下冊第9課《金朝的興起與宋金和戰(zhàn)》聽課評課記錄

冀教版歷史七年級下冊第9課《金朝的興起與宋金和戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：冀教版歷史七年級下冊第9課《金朝的興起與宋金和戰(zhàn)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于金朝興起的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講授過程中，教師語言簡練，條理清晰，重點(diǎn)突出。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對金朝的興起與宋金和戰(zhàn)有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于金朝興起與宋金和戰(zhàn)的基本問題，對相關(guān)歷史事件的記憶較為深刻。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和討論，展現(xiàn)出較好的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過對金朝興起與宋金和戰(zhàn)的講述，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的復(fù)雜性和多元性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和熱愛。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)生活的意義，激發(fā)學(xué)生對歷史的思考和探索。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、講授法和討論法，使課堂生動有趣。學(xué)生參與度高，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，可以嘗試開放性問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，教師可以增加一些學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助教師成長。首先，我可以一些教學(xué)培訓(xùn)活動，讓教師了解更多的教學(xué)方法和技巧。其次，我可以鼓勵教師參與教學(xué)研究，