2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 小數(shù)的意義和加減法第8課時(shí) 比身高（2）說(shuō)課稿 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法第8課時(shí)比身高（2）說(shuō)課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8課時(shí)《比身高（2）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞小數(shù)的意義和加減法展開，與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的小數(shù)概念和運(yùn)算方法緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）數(shù)感，通過(guò)實(shí)際情境中小數(shù)的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解和感知；2）符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小數(shù)加減法的符號(hào)操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感度和應(yīng)用能力；3）邏輯推理，通過(guò)解決比身高問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行推理和判斷；4）數(shù)學(xué)建模，通過(guò)構(gòu)建比身高模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①理解小數(shù)加減法的意義，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加法和減法運(yùn)算；②掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的規(guī)則，以及如何處理小數(shù)加減法中的進(jìn)位和借位問(wèn)題；③能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如比較身高、計(jì)算商品價(jià)格等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①理解小數(shù)加減法中整數(shù)部分和小數(shù)部分的運(yùn)算規(guī)則，以及如何處理小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后的數(shù)值變化；②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)位數(shù)和精度概念的理解，以及在不同情境下選擇合適的精度進(jìn)行計(jì)算；③提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)小數(shù)加減法應(yīng)用策略的靈活性和創(chuàng)造性，尤其是在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)如何分解問(wèn)題、逐步解決。通過(guò)小組合作和實(shí)際操作，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同身高的小學(xué)生，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，體驗(yàn)小數(shù)加減法的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示小數(shù)加減法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程。

4.通過(guò)小組合作游戲，如“比身高接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)的意義和加減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的概念和加減法的基本規(guī)則。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何理解小數(shù)的意義？”和“小數(shù)加減法的計(jì)算步驟是什么？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小數(shù)的起源”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例子如“比較兩根鉛筆的長(zhǎng)度”來(lái)幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容分享自己的理解，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)小數(shù)加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)合作解決比身高問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)加減法。提問(wèn)與討論：針對(duì)小數(shù)加減法中的難點(diǎn)，如進(jìn)位和借位，提出疑問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握小數(shù)加減法。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“計(jì)算家庭購(gòu)物清單”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固小數(shù)加減法。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和學(xué)習(xí)。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如“我在小數(shù)加減法中遇到了哪些困難？”和“我如何克服這些困難？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解小數(shù)的意義

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。學(xué)生能夠識(shí)別和解釋小數(shù)點(diǎn)后不同位數(shù)的意義，如十分位、百分位等。

2.掌握小數(shù)加減法

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算。他們能夠正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)位和借位的計(jì)算，并能處理小數(shù)位數(shù)不等的加減法問(wèn)題。

3.解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品的價(jià)格、比較物品的長(zhǎng)度、寬度等。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力

5.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組討論和合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和加減法的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、思考和總結(jié)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

9.提高自我反思能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。這有助于提高學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自我提升。

10.增強(qiáng)自信心

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和加減法后，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都有了全面的提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小數(shù)的意義

②小數(shù)點(diǎn)的作用

③小數(shù)部分的位值

④小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則

②重點(diǎn)詞句：

①“小數(shù)”是指整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)。

②“小數(shù)點(diǎn)”是小數(shù)的分隔符，表示整數(shù)部分和小數(shù)部分的界限。

③“小數(shù)部分的位值”從小數(shù)點(diǎn)后依次為十分位、百分位、千分位等。

④“小數(shù)加減法”的運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起，加法滿十進(jìn)一，減法不夠借一當(dāng)十。

③板書布局：

①標(biāo)題：小數(shù)的意義和加減法

②左側(cè)：小數(shù)的意義和構(gòu)成

-整數(shù)部分

-小數(shù)部分

-小數(shù)點(diǎn)

③右側(cè)：小數(shù)加