聽評課記錄說和做

聽評課記錄說和做一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個知識點(diǎn)都有詳細(xì)的講解和練習(xí)安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實(shí)際問題引入平面幾何的概念，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師通過生動的例子和圖形展示，使學(xué)生更好地理解平面幾何的概念和性質(zhì)。在討論階段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)階段，教師安排了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和觀察，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對平面幾何的知識感興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v和參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中能夠積極地參與討論和合作，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的平面幾何知識更直觀、易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解平面幾何的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面幾何的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，表現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平面幾何的知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。通過對課堂提問、解答問題和作業(yè)完成的情況的觀察，學(xué)生們能夠熟練地掌握平面幾何的基本概念、性質(zhì)和定理。同時，學(xué)生們在運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題時，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動的例子、圖形展示和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。學(xué)生們對平面幾何的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對知識充滿好奇心和求知欲。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將平面幾何的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價值，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。授課教師張偉教師在教學(xué)過程中，能夠清晰地講解平面幾何的概念和性質(zhì)，并通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件，使抽象的平面幾何知識更直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間相對較多，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)生的參與度和主動性。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握平面幾何的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師研討會等方式，繼續(xù)關(guān)注張偉教師的