14《蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《蜜蜂》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析蜜蜂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.鍛煉學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，學(xué)會(huì)從自然中尋找美的元素。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在閱讀方面已有一定基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)生字，具備一定的閱讀理解能力。在觀察自然方面，他們可能對(duì)昆蟲有一定了解，但具體到蜜蜂的特點(diǎn)和生活習(xí)性，知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)充滿好奇，對(duì)動(dòng)物世界尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、記憶和初步的分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《蜜蜂》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞障礙，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。此外，對(duì)于蜜蜂生活習(xí)性的描述，學(xué)生可能難以把握其中的科學(xué)性和邏輯性。在小組討論中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、合作不順暢的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，提供課文電子版、教學(xué)輔助資料

-信息化資源：蜜蜂圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（蜜蜂模型）、卡片、彩色粉筆、黑板或白板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示蜜蜂的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道蜜蜂有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對(duì)蜜蜂的了解。

-回顧舊知：回顧三年級(jí)上冊(cè)關(guān)于昆蟲的知識(shí)，如蝴蝶、螞蟻等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些昆蟲的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《蜜蜂》課文的主要內(nèi)容，包括蜜蜂的形態(tài)、習(xí)性、采蜜過(guò)程等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體例子，如蜜蜂采蜜的路線、蜂巢的結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生理解蜜蜂的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)蜜蜂的了解，并引導(dǎo)他們思考蜜蜂在自然界中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫或文字形式描繪出蜜蜂采蜜的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的作品，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜜蜂在自然界中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，關(guān)注昆蟲的生活習(xí)性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《蜜蜂》課文，思考以下問(wèn)題：

1.蜜蜂為什么能找到回家的路？

2.蜜蜂采蜜對(duì)人類有什么好處？

3.我們應(yīng)該如何保護(hù)蜜蜂？

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，查找更多關(guān)于蜜蜂的資料，了解蜜蜂的更多習(xí)性。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生開展“蜜蜂知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)搶答、問(wèn)答等形式，鞏固學(xué)生對(duì)蜜蜂知識(shí)的掌握。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課外學(xué)習(xí)到的關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》：通過(guò)閱讀法布爾的作品，深入了解昆蟲世界，特別是蜜蜂的生態(tài)習(xí)性。

-《蜜蜂的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了蜜蜂的生活，包括蜂巢結(jié)構(gòu)、蜂群分工等。

-《蜜蜂與人類》：探討蜜蜂與人類生活的密切關(guān)系，以及蜜蜂對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)的重要性。

-在線科普文章：搜索有關(guān)蜜蜂的科普文章，如蜜蜂的生物學(xué)特性、蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《昆蟲記》等書籍，通過(guò)閱讀了解蜜蜂的生活習(xí)性和生態(tài)角色。

-組織學(xué)生進(jìn)行蜜蜂觀察活動(dòng)，利用周末或課后時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下觀察野外的蜜蜂。

-學(xué)生可以制作蜜蜂的模型，通過(guò)動(dòng)手制作加深對(duì)蜜蜂結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的理解。

-開展“蜜蜂知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂知識(shí)的興趣。

-學(xué)生可以收集有關(guān)蜜蜂的圖片和視頻，制作成小型的科普展板，在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)展示。

-安排學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察蜜蜂的采蜜行為、蜂巢的結(jié)構(gòu)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蜜蜂的生活。

-引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂面臨的威脅，如環(huán)境污染、蜜源減少等，鼓勵(lì)他們提出保護(hù)蜜蜂的建議。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于蜜蜂的紀(jì)錄片或視頻，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如種植蜜源植物，為蜜蜂提供更好的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜜蜂的特點(diǎn)：勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)

-蜜蜂的習(xí)性：采蜜、筑巢、繁殖

-蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)：蜂王、工蜂、雄蜂

②重點(diǎn)詞句：

-“勤勞的小蜜蜂”：“勤勞”體現(xiàn)蜜蜂的辛勤勞動(dòng)

-“聰明的小蜜蜂”：“聰明”體現(xiàn)蜜蜂的智能行為

-“團(tuán)結(jié)的小蜜蜂”：“團(tuán)結(jié)”體現(xiàn)蜜蜂的集體合作精神

-“采蜜歸來(lái)”：“采蜜”是蜜蜂的主要工作

③板書布局：

-中心主題：“蜜蜂”

-左側(cè)：蜜蜂的特點(diǎn)（勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)）

-右側(cè)：蜜蜂的習(xí)性（采蜜、筑巢、繁殖）

-底部：蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)（蜂王、工蜂、雄蜂）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助教師評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《蜜蜂》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)蜜蜂的圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力仍然難以集中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生先進(jìn)行一次關(guān)于蜜蜂的小調(diào)查，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生在參與中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，我在講解新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蜜蜂的習(xí)性理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際案例和視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式了解蜜蜂的生活習(xí)性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)交流分享，加深對(duì)知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多趣味性的練習(xí)活動(dòng)，比如蜜蜂角色扮演、蜜蜂知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

課堂總結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容記憶不夠牢固。為了加強(qiáng)記憶，我將在未來(lái)的教學(xué)中，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、復(fù)述等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有的甚至直接抄襲。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，讓學(xué)生知道自己的不足之處，并加以改進(jìn)。

在教學(xué)反思的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問(wèn)題，比如有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)手段，加入更多實(shí)際案例和視頻資料，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。