12 富起來到強起來 第三課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第三課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“12富起來到強起來第三課時”，選自五年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材。本節(jié)課以我國改革開放以來的發(fā)展歷程為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、民生改善等方面取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國從富起來到強起來的偉大歷程，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到國家發(fā)展的重要性，增強對中國特色社會主義道路的認(rèn)同感；同時，培養(yǎng)學(xué)生運用法治思維分析問題的能力，提高遵守法律法規(guī)的自覺性；此外，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)國家富強、民族振興而努力學(xué)習(xí)的決心，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國從富起來到強起來的發(fā)展歷程，把握改革開放的重要性和成就；

②認(rèn)識到科技創(chuàng)新在經(jīng)濟發(fā)展中的關(guān)鍵作用，理解創(chuàng)新對于國家強大的重要性；

③掌握國家發(fā)展戰(zhàn)略與個人夢想相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點，

①如何幫助學(xué)生理解改革開放的復(fù)雜性和長期性，以及其對個人和社會的影響；

②如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度分析科技創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)，理解其背后的科學(xué)精神和時代背景；

③如何引導(dǎo)學(xué)生將個人成長與國家發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)其長遠(yuǎn)的歷史視野和全局意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如中國地圖、科技產(chǎn)品模型）。

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：相關(guān)歷史圖片、視頻資料、新聞報道、在線互動平臺。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、故事講述。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，并記錄下改革開放前后生活的變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的成就與影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為改革開放對中國的現(xiàn)代化建設(shè)有哪些重要影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和筆記提交情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的背景和成就。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考改革開放對家庭生活的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交思維導(dǎo)圖，展示自己對改革開放成就的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組改革開放前后的對比圖片，引出“富起來到強起來”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、重要事件和成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解鄧小平南巡講話對改革開放的推動作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對改革開放的理解和感受。如：“小組內(nèi)討論改革開放對你個人成長的影響?！?/p>

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于“如何理解改革開放的長期性和復(fù)雜性”的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開放成就的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析改革開放對某一行業(yè)的影響。

提供拓展資源：提供與改革開放相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在分析中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在分析中的不足，并提出如何改進(jìn)的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解層面：

學(xué)生能夠掌握改革開放的歷史背景、重要事件和發(fā)展成就，理解改革開放對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義。他們能夠識別改革開放中的關(guān)鍵人物和事件，如鄧小平南巡講話、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、加入世界貿(mào)易組織等。

2.思維與能力層面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運用歷史唯物主義觀點分析改革開放的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。他們能夠從多角度思考問題，如從經(jīng)濟、政治、文化等多個維度理解改革開放的影響。

3.情感與態(tài)度層面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到改革開放以來國家取得的巨大成就，增強民族自豪感和愛國主義情感。他們對國家的未來充滿信心，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.行動與價值觀層面：

學(xué)生將個人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合，樹立正確的價值觀和人生觀。他們認(rèn)識到自己在國家發(fā)展中的責(zé)任和使命，積極參與社會實踐，如志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作與交流能力：

通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠提高團隊合作能力和溝通能力。他們在活動中學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的團隊精神。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在課前自主探索、課中積極參與、課后拓展應(yīng)用的過程中，不斷提升自主學(xué)習(xí)與探究能力。他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成自己的見解。

7.情境創(chuàng)設(shè)與問題解決能力：

教師通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)知識，提高問題解決能力。例如，通過分析改革開放中的典型案例，學(xué)生能夠?qū)W會如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

8.知識遷移與創(chuàng)新能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，他們能夠?qū)⒏母镩_放的精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作中，不斷創(chuàng)新，追求卓越。

9.國際視野與跨文化理解能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，了解我國在國際舞臺上的地位和作用，提高國際視野。他們能夠理解和尊重不同文化，具備跨文化溝通和交流的能力。

10.終身學(xué)習(xí)與自我發(fā)展能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自我發(fā)展能力。他們能夠自主學(xué)習(xí)、自我管理，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①改革開放的歷史背景

②改革開放的重要事件

③改革開放的成就與影響

②關(guān)鍵詞：

①改革開放

②家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

③鄧小平南巡講話

④世界貿(mào)易組織

⑤民族振興

③重點句子：

①“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

②“我們要始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想?！?/p>

③“新時代是奮斗者的時代，只有奮斗，才能成就更加美好的未來?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在完成了“12富起來到強起來”這一課時的教學(xué)后，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，關(guān)于課堂互動的深度，我覺得我們還可以做得更深入。在課堂上，我嘗試通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置得不夠吸引人或者討論的深度不夠。接下來，我打算在課前準(zhǔn)備時，更細(xì)致地設(shè)計問題，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠促使他們進(jìn)行深入的思考。

其次，對于一些復(fù)雜的歷史事件和概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來有一定難度。例如，改革開放的復(fù)雜性和長期性，以及它對個人和社會的影響，這些內(nèi)容對于五年級的學(xué)生來說可能過于抽象。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，比如圖表、時間軸和模擬活動，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

再者，我在課后作業(yè)的布置上也有所思考。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是因為作業(yè)與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，我打算在布置作業(yè)時，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些實踐性、探究性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。

此外，我在課堂管理上也有些體會。有時候，課堂紀(jì)律的維持可能會分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。為了改善這一點，我打算在課前制定