浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.4 全等三角形》聽評課記錄4

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.4全等三角形》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4全等三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對全等三角形的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的新課。他利用幾何畫板軟件展示全等三角形的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考全等三角形的性質(zhì)。

（2）展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解全等三角形的判定條件和性質(zhì)，并通過舉例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答同學(xué)的問題。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了全等三角形的重要性質(zhì)和判定方法。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，他注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助。

5.課堂管理：

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用幾何畫板軟件展示全等三角形的實(shí)例，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們理解了全等三角形的性質(zhì)和判定方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等三角形的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用判定條件和性質(zhì)來解決問題。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜情況的處理仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以在展開階段更多地給予學(xué)生自主探索和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來加深對全等三角形性質(zhì)的理解。其次，他可以針對不同層次的學(xué)生提供更多樣化的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對張華老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并進(jìn)行持續(xù)的支持和指導(dǎo)?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓張華老