11變廢為寶有妙招 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版，主要圍繞“變廢為寶有妙招”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解廢物利用的意義，掌握一些變廢為寶的實用方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和動手能力。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識，認識到資源有限、環(huán)境寶貴，理解變廢為寶的重要性。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過參與變廢為寶的活動，學(xué)會創(chuàng)新思維和解決問題的方法。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解廢物利用的環(huán)保意義，認識到變廢為寶對保護環(huán)境和節(jié)約資源的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的變廢為寶的方法，如將廢紙制作成手工藝品，將廢舊瓶子改造成花瓶等。

③培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)廢物的再利用價值，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生克服對廢物利用的固有觀念，鼓勵他們從創(chuàng)新的角度看待廢物，激發(fā)他們的想象力。

②引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐操作相結(jié)合，解決在變廢為寶過程中可能遇到的問題，如材料選擇、制作技巧等。

③培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中互相學(xué)習(xí)、交流，共同完成變廢為寶的項目。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與變廢為寶相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示廢物利用的實例和創(chuàng)意。

3.實驗器材：準備廢舊物品、剪刀、膠水、彩紙等材料，供學(xué)生進行變廢為寶的實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實際操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中的廢舊物品，如廢紙箱、塑料瓶等，提問學(xué)生：“這些看似無用的物品，我們能否變廢為寶呢？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于環(huán)保和資源節(jié)約的知識，為今天的“變廢為寶”主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解廢物利用的意義、變廢為寶的方法和技巧，如廢紙變紙花、廢瓶變花瓶等。

-舉例說明：通過展示一些成功的變廢為寶案例，如學(xué)校組織的環(huán)保創(chuàng)意大賽作品，讓學(xué)生直觀地了解廢物利用的可能性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家中或?qū)W校中變廢為寶的實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些廢舊物品，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個變廢為寶的作品。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，解答他們在制作過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能掌握基本的變廢為寶技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)廢物利用的重要性，以及如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校繼續(xù)嘗試變廢為寶，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或社區(qū)的廢舊物品，思考如何進行變廢為寶，并記錄下自己的想法和過程。

-預(yù)設(shè)作業(yè)反饋：下周課堂上，將組織學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，評選出最有創(chuàng)意的變廢為寶作品。

6.課堂延伸活動

-安排一次校園環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的變廢為寶技巧應(yīng)用到實際項目中。

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，鼓勵家庭參與環(huán)?；顒樱缁厥绽门f衣物、舊玩具等。

7.教學(xué)反思

-課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：如何讓廢物成為資源》

-《生活中的環(huán)保小竅門：變廢為寶的創(chuàng)意實踐》

-《環(huán)保教育手冊：從小事做起，保護我們的家園》

-《創(chuàng)意無限：學(xué)生環(huán)保作品集》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解更多的廢物利用案例和環(huán)保知識。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)尋找可回收的廢舊物品，嘗試進行變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-設(shè)立環(huán)保小發(fā)明比賽，讓學(xué)生展示自己的變廢為寶作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞和科技動態(tài)，了解最新的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，拓寬他們的視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保日記，記錄自己在環(huán)保實踐中的體會和收獲，加深對環(huán)保重要性的認識。

-與學(xué)校圖書館合作，設(shè)立環(huán)保圖書角，為學(xué)生提供更多關(guān)于環(huán)保的書籍和資料。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解廢物處理的全過程，增強他們的環(huán)保責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-變廢為寶的定義和意義

-常見的變廢為寶方法

-環(huán)保意識與實際行動

②關(guān)鍵詞：

-廢物利用

-環(huán)保

-創(chuàng)意

-資源節(jié)約

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“變廢為寶，就是將廢棄物品通過創(chuàng)新和巧手，變成有用的物品?！?/p>

-“環(huán)保，就是保護我們的環(huán)境，讓地球更加美好?！?/p>

-“每個人都有責(zé)任參與環(huán)保，從身邊的小事做起?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，引入真實案例：在講解變廢為寶的概念和方法時，我嘗試引入一些學(xué)生身邊發(fā)生的真實案例，比如學(xué)校環(huán)?；顒又械膬?yōu)秀作品，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到環(huán)保的實踐意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺上感受到變廢為寶的趣味性和實用性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對變廢為寶的理解不夠深入，或者缺乏動手實踐的經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的講解和演示可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用不夠。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行全面評價，這可能影響學(xué)生對環(huán)保實踐活動的積極性。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識競賽、變廢為寶創(chuàng)意比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、項目學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品展示，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新