七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元 青春時(shí)光 復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元青春時(shí)光復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：青春時(shí)光復(fù)習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師以一個(gè)青春相關(guān)的問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春時(shí)光的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入理解和思考。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和分享。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過多媒體的展示，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)青春時(shí)光相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春期的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行思考。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)青春時(shí)光的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，也在思考和討論中表達(dá)了對(duì)青春期的看法和態(tài)度。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)青春期的生理、心理變化有了基本的了解，能夠描述青春期的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握，能夠回答相關(guān)的問題。然而，對(duì)于一些深入的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度還有待提高，需要老師在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。通過討論和分享，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到青春期是一個(gè)特殊的階段，需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。他們表達(dá)了對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自尊的重視，以及對(duì)他人尊重和理解的意識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面存在一些困惑和迷茫，需要老師在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春時(shí)光進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和思考。課堂上的師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用恰當(dāng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。其次，在課堂討論中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更深入的問題，以提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張華老師在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。