北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)4.2.1《公因式為單項(xiàng)式的因式分解》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)4.2.1《公因式為單項(xiàng)式的因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.1《公因式為單項(xiàng)式的因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等輔助教學(xué)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，詳細(xì)講解公因式為單項(xiàng)式的因式分解的步驟和技巧。在講解過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還通過(guò)例題講解，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高。師生交流頻率適中，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟隨教師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，圖片、動(dòng)畫等元素運(yùn)用得當(dāng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還能合理地運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)均圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)公因式為單項(xiàng)式的因式分解的方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)公因式為單項(xiàng)式的因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)因式分解的技能掌握程度也較高，能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。通過(guò)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，有助于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)知識(shí)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。同時(shí)，教師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.改進(jìn)建議：

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解公因式為單項(xiàng)式的因式分解在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。同時(shí)，可以