北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.3.1《同底數(shù)冪的除法》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.3.1《同底數(shù)冪的除法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.1《同底數(shù)冪的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引出同底數(shù)冪的除法概念。

展開階段，張教師運(yùn)用講解、舉例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握同底數(shù)冪的除法法則。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)當(dāng)天的課程進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，他們互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握同底數(shù)冪的除法法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解同底數(shù)冪的除法概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)同底數(shù)冪的除法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋同底數(shù)冪的除法概念，并能夠記住相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則。對(duì)于一些典型的例題和練習(xí)題，學(xué)生們能夠正確解答，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)也增強(qiáng)了學(xué)生自信心，培養(yǎng)了他們積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重學(xué)生的主體地位，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生們積極參與，反應(yīng)熱烈。尤其是在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面，張教師表現(xiàn)得尤為出色，他能夠有效利用多媒體設(shè)備，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式更深入地理解同底數(shù)冪的除法概念。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考和探究欲望。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教師