《研學(xué)旅行課程開發(fā)設(shè)計(jì)規(guī)范》

Q/LB.□XXXXX-XXXX研學(xué)旅行課程開發(fā)設(shè)計(jì)規(guī)范范圍本文件規(guī)定了研學(xué)旅行課程的術(shù)語和定義、課程性質(zhì)、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程類別及其實(shí)施建議等要求。本文件適用于廣西中小學(xué)組織開展的研學(xué)旅行。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。LB/T054研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范術(shù)語和定義LB/T054界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。

研學(xué)旅行StudyTravel研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動。

研學(xué)旅行課程CurriculumOfStudyTravel是對研學(xué)旅行的教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程活動方式和課程評價(jià)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研學(xué)課程實(shí)施過程的總和，包括學(xué)生參加研學(xué)旅行活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及其進(jìn)程與組織安排。

研學(xué)旅行課程類型CurriculumTypeOfStudyTravel可以從多個(gè)角度劃分研學(xué)旅行課程類型。根據(jù)內(nèi)容主題，可包括但不僅限于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、科學(xué)技術(shù)、自然生態(tài)等五個(gè)板塊主題。

研學(xué)旅行指導(dǎo)師StudyTravelTutor策劃、制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行課程方案，在研學(xué)旅行過程中組織和指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開展實(shí)踐教育活動的專業(yè)人員。課程指導(dǎo)思想思想基礎(chǔ)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培根鑄魂，啟智潤心，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育理念全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)研學(xué)旅行活動課程設(shè)置的基本理念。課程設(shè)置原則教育性原則應(yīng)秉持學(xué)生發(fā)展為本的理念，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，注重思想性、系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味探究性性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的教育體驗(yàn)。實(shí)踐性原則應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中拓展視野、豐富知識、親近自然，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。綜合性原則服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)，多維度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和形式，注重人與自然、人與社會、人與自我的綜合體驗(yàn)，跨學(xué)科整合課程內(nèi)容，形成綜合性研學(xué)主題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科技、藝術(shù)與道德等方面的內(nèi)在整合。探究性原則創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究動機(jī)；提供相應(yīng)支持學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的支持條件，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升思維品質(zhì)。連續(xù)性原則內(nèi)容設(shè)計(jì)要基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，設(shè)計(jì)長短期相結(jié)合的系列主題活動，并使活動內(nèi)容具有遞進(jìn)性。課程建設(shè)課程總體結(jié)構(gòu)研學(xué)旅行課程的組成部分:指導(dǎo)思想，說明課程開發(fā)設(shè)置的思想基礎(chǔ)、教育理念、基本要求；——課程目標(biāo)，明確設(shè)置課程應(yīng)該達(dá)到的教育目標(biāo)；——課程內(nèi)容與課程類別設(shè)置，界定課程所包含的基本內(nèi)容、課程類別；——課程實(shí)施，明確課程實(shí)施活動開展的過程、環(huán)節(jié)和要求；——課程評價(jià)，參照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，說明課程評價(jià)的內(nèi)容、方式和要求。課程目標(biāo)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)參照《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（教材〔2017〕4號）《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求確立和表述。課程內(nèi)容設(shè)置根據(jù)課程目標(biāo)要求，整合優(yōu)化課程資源，確定研學(xué)主題、線路與活動；依據(jù)研學(xué)主題和資源屬性，確定研學(xué)課程內(nèi)容。課程內(nèi)容契合研學(xué)目標(biāo)，可以以某一類內(nèi)容為主，整合多種類別的課程內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性與探究性。對研學(xué)主題課程內(nèi)容進(jìn)行單元化分解，形成相互銜接連貫的單元課程（或課程子內(nèi)容），合理安排各個(gè)課程單元的實(shí)施順序。需要具體說明課程單元，包含但不限于以下內(nèi)容：標(biāo)題；單元目標(biāo)；內(nèi)容學(xué)科知識點(diǎn)；預(yù)設(shè)研學(xué)時(shí)長；——實(shí)施的具體時(shí)間、地點(diǎn)；——實(shí)施方式；——學(xué)習(xí)資源；——單元學(xué)習(xí)任務(wù)；——單元作業(yè)；——注意事項(xiàng)等。課程保障制度保障應(yīng)建立中小學(xué)、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)、基地（營地）等三方協(xié)同機(jī)制，積極參與研學(xué)課程的開發(fā)和建設(shè)，并結(jié)合課程實(shí)施實(shí)際情況不斷優(yōu)化與完善課程。應(yīng)開展研學(xué)旅行優(yōu)質(zhì)課程評選、交流活動，對優(yōu)秀研學(xué)成果予以獎勵，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范引領(lǐng)作用。應(yīng)建立研學(xué)旅行課程反饋改進(jìn)機(jī)制，教育行政部門要對課程開設(shè)情況及實(shí)施效果進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，不斷提升研學(xué)旅行課程的實(shí)施效果。師資保障應(yīng)按生師比45：1配備研學(xué)旅行指導(dǎo)師。加強(qiáng)對研學(xué)旅行指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，確立培訓(xùn)制度，明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善培訓(xùn)內(nèi)容，提高研學(xué)課程的開發(fā)、建設(shè)和組織實(shí)施能力。硬件配套與利用應(yīng)針對研學(xué)旅行活動的實(shí)施，配套相應(yīng)的硬件資源與耗材。安全保障應(yīng)增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實(shí)安全措施，根據(jù)研學(xué)內(nèi)容及實(shí)際情況相應(yīng)配備一定數(shù)量的安全員。研學(xué)手冊應(yīng)遵循課程設(shè)計(jì)的基本原則，編寫《研學(xué)手冊》或活動方案，用于學(xué)生和指導(dǎo)教師等人員的實(shí)施操作?！堆袑W(xué)手冊》的內(nèi)容應(yīng)包含課程目標(biāo)、課程安排、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等基本內(nèi)容，同時(shí)包含地圖和研學(xué)線路圖、安全知識、特別注意事項(xiàng)等重要信息?！堆袑W(xué)手冊》適用于研學(xué)旅行全過程,應(yīng)包括導(dǎo)學(xué)篇、行程篇、評價(jià)篇三個(gè)部分。導(dǎo)學(xué)篇中，主要包括行前的準(zhǔn)備、出行必備常識、研學(xué)地資源介紹等；行程篇中，要介紹具體的行程安排，分組情況、布置作業(yè)或研究任務(wù)；評價(jià)篇中，應(yīng)包括行前評價(jià)、行中評價(jià)、行后評價(jià)等。課程實(shí)施與評價(jià)課程實(shí)施總體要求開展行前動員，應(yīng)做好行前課程的各項(xiàng)準(zhǔn)備。指導(dǎo)行中課程活動，應(yīng)強(qiáng)化過程管理，能對課程內(nèi)容、實(shí)施過程適時(shí)評估，及時(shí)反饋并做出適當(dāng)調(diào)整。應(yīng)做好行后課程環(huán)節(jié)的交流、展示與評價(jià)。行前課程實(shí)施宜采用講座論壇、知識小測試、自主學(xué)習(xí)、問題探究等形式，讓學(xué)生充分了解研學(xué)課程內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對研學(xué)旅行的期待，調(diào)動學(xué)生的選課動機(jī)，帶著問題參加研學(xué)旅行活動。知識內(nèi)容準(zhǔn)備應(yīng)包含研學(xué)知識、行為規(guī)范知識、安全知識、探究學(xué)習(xí)知識等。應(yīng)布置學(xué)生應(yīng)該做好的物質(zhì)裝備、學(xué)習(xí)材料和心理準(zhǔn)備。行中課程實(shí)施應(yīng)采取參觀體驗(yàn)、考察探究、實(shí)踐體驗(yàn)、拓展訓(xùn)練及社會服務(wù)等方式實(shí)施課程。行后課程評價(jià)應(yīng)建立研學(xué)課程的教育效果